Норма температура в учебных заведениях: Роспотребнадзор рассказал, какой должна быть температура в школах и детских садах

О температурном режиме в школах

С наступлением холодов стал актуален вопрос о соблюдении температурного режима в помещениях школы, также вопрос о том, как же одеть ребенка в холодную погоду, чтобы не допустить перегревания и переохлаждения.

Здания школ, согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», оборудуют системами централизованного отопления и должны обеспечивать оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды.

В соответствии с санитарным законодательством, температура воздуха в учебных помещениях и кабинетах, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18-24 градусов Цельсия. Во внеучебное время при отсутствии детей, согласно санитарных правил, в помещениях школы должна поддерживаться температура не ниже 15 градусов Цельсия, а отключение отопления в школе вообще не допускается. Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами. Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.

Есть ли у вашего ребенка в классе термометр? Вы, как родители, должны следить, при каком температурном режиме проходит обучение вашего ребенка.

Если «температурные» нормы не выполняются, прежде всего, обращайтесь с письменным заявлением в администрацию школы с требованием принять меры. Не помогло? Тогда пишите в вышестоящие инстанции: городское управление образования, Роспотребнадзор, и в Комитет защиты прав ребенка. Обязательно отправляйте заказное письмо с уведомлением, копию жалобы оставьте себе. После проверки на учреждение может быть наложен штраф и выдано предписание об устранении нарушений

Для профилактики распространения инфекционных заболеваний проветривать помещения в зимнее время в школах должны обязательно. Вот только сквозняки могут серьезно отразиться на здоровье ребенка. Согласно государственным нормам и правилам, в детских учреждениях сквозное и угловое проветривание должно проводиться только в отсутствие детей (занятий в спортзале, до их прихода и т.д.).

Уроки физкультуры целесообразно проводить на открытом воздухе, однако в дождливые, морозные и ветреные дни занятия физкультурой проводят в зале. Одежда детей во время занятий на открытом воздухе должна предохранять их от переохлаждения и перегревания и не стеснять движений. Следите за тем, чтобы одежда не была мала: в сжатых конечностях нарушается кровоснабжение, и риск обморожения увеличивается. Слои воздуха между слоями одежды помогают удерживать тепло, поэтому не стоит слишком плотно одевать ребенка.

Уважаемые родители! Просим быть не равнодушными к здоровью своих детей, обращайте внимание условия среды в школе!

Кроме этого, интересующие вопросы вы можете задать по номеру телефона – (8-343-65) 2-48-16 (школьный отдел).  

все о новых санитарных нормах для мелитопольских школ

С 1 января вступает в силу новый санитарный регламент, разработанный Минздравом для учреждений общего среднего образования. Он диктует не только то, как дети должны питаться, но и общие правила работы учебных заведений.

Так, например, предусмотрено, что парты для детей должны быть разной высоты, учитывая рост учеников. При этом дети с патологией органов  зрения должны сидеть за первыми партами в первом ряду (от окон). Школьников со сниженным слухом рекомендуют садить за  первые и вторые парты крайних рядов. А дети, которые часто болеют простудными заболеваниями, ревматизмом, ангинами, должны сидеть в третьем ряду (у внутренней стены).

При этом для профилактики нарушений осанки не менее 2-х раз в год школьников должны  пересаживать на другие ряды, не нарушая при этом нормы соответствия мебели их росту и с учетом остроты зрения и слуха.

Диктуют правила и допустимую температуру, которая должна быть в школе. Так, температура воздуха в классных комнатах должна быть 17 — 20 °C, в спортивном зале 15 — 17 °C, в раздевалках при спортивном зале 19 — 23 ° C, в актовом зале 17 — 20 ° C, в библиотеке 16 — 18 ° C, в медицинских кабинетах 21 — 23 ° C, в рекреациях 16 — 18 ° C, в санитарных узлах 17 — 21 ° C, в мастерских по обработке металла и дерева 16 — 18 ° C.

Затрагивает регламент и внешний вид, декор учебных заведений. Так, цвет поверхности потолка, стен, мебели учебных помещений, физкультурно-спортивных и других помещений, используемых в образовательном процессе, должен быть не ярких цветов, допускается наличие ярких элементов. Это особенно актуально для школ города, которые переживают капитальный ремонт сейчас: дизайнеры норовят добавить побольше цветов при оформлении интерьера учебных заведений.

Есть еще ряд замечаний, которое следует учесть во время ремонтов. Например, регламент предусматривает наличие санитарных комнат для школьников на каждом этаже, при этом к ним должны иметь доступ и дети с ограниченными физическими возможностями, в том числе и на колясках. А в школьном дворе, если учебное заведение имеет начальную школу, должны быть оборудованы площадки с теневыми навесами или беседками, игровым и физкультурно-спортивным оборудованием для младших школьников.

При этом не допускается проведение любых видов ремонтных работ в присутствии учеников. В Мелитополе этим грешат часто. Причем срок проведения ремонтных работ устанавливается с учетом времени, необходимого для того, чтобы все токсичные  токсичных вещества, входящие в состав строительных и отделочных материалов, успели «выветриться».

Урегулирует новый регламент и спорный вопрос о том, могут ли учеников заставлять мыть полы в классах, который всегда живо обсуждается родителями. В документе «дежурство» и ежедневные влажные уборки в классах называют витиеватым термином «работа по самообслуживанию». Так, согласно регламенту, ученики должны держать собственное рабочее место в чистоте, убирать за собой мусор. Также разрешается привлекать учеников 5-11 классов  к поливу растений и влажной уборке. При условии, что дети не будут мыть окна и полы, а при мытье парт, подоконников, радиаторов, не будут использоваться моющие и дезинфицирующие средства. Занимать такая работа по самообслуживанию должна не более 1 часа в неделю. А выполнять уборку дети должны под присмотром педагогов или медработников. К выполнению работ, опасные для  жизни и здоровья, которые создают угрозу заражения инфекционными болезнями, ученики любого возраста категорически не допускаются.

И, наконец, регламент регулирует учебную нагрузку не только в школе, но и дома. Так, продолжительность выполнения задач для самоподготовки во внеурочное время не должна быть более 1 часа в 3 — 5 классах, 1,5 часа в 6 — 9 классах, 2 часов —  в 10 — 11 (12) классах. Ученикам 1 — 2 классов вообще не рекомендуют задавать домашку. И, кстати, в учебных заведениях, которые работают в две смены, обучение учеников 1 — 4 классов, должно быть организовано в первую смену.

С полным перечнем всех рекомендаций нового регламента можно ознакомиться по ссылке.

Регулируют ли нормы СанПиН измерение температуры в школах?

Измерение температуры на входе в школу, кажется, еще не скоро перестанет волновать умы. Мы уже рассказывали, безопасны ли бесконтактные градусники, разъясняли, что делать директору, если родители выступают против термометрии, объясняли, законно ли привлекать к этой процедуре учителей. А теперь вместе с экспертом Правового консалтинга «Гарант» Александром Васильевым разбираемся, при чем тут СанПиН.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вопрос: Предусмотрено ли нормами СанПиН по школам и детским садам проведение термометрии обучающихся (воспитанников)?

Ответ: Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 утверждены Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.½.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» (далее — СП 3.½.4.3598-20).

Согласно п. 2.2 СП 3.½.4.3598-20, лица, находящиеся в образовательной организации, а также лица, посещающие организацию (на входе), подлежат термометрии с занесением ее результатов в журнал в отношении лиц с температурой тела 37,1 °С и выше в целях учета при проведении противоэпидемических мероприятий.

Лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) должны быть незамедлительно изолированы с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или самостоятельной самоизоляции в домашних условиях. При этом дети должны размещаться отдельно от взрослых.

Данный документ прошел правовую экспертизу, регистрацию в Министерстве юстиции РФ и вступил в законную силу. Это требование законодательства, и, соответственно, условие посещения образовательной организации является обязательным для исполнения на территории всей страны.

Таким образом, СП 3.½.4.3598-20 устанавливает обязательный входной фильтр для всех лиц, посещающих образовательную организацию. Реализация этого мероприятия направлена на предупреждение возникновения, распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), а также соблюдение прав других граждан на охрану здоровья и благоприятную среду обитания. При этом граждане и организации обязаны выполнять требования санитарного законодательства, а также постановлений, предписаний осуществляющих федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор должностных лиц (ст. 10, 11 Федерального закона от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»).

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)

Нормы температуры в детских садах в 2021 году

Контроль за условиями содержания детей в детских садах и школах осуществляется государственными регулирующими органами. Их главная задача состоит в соблюдении установленных нормативными документами норм. Согласно правительственным постановлениям были разработаны специальные документы, определяющие допустимые условия в учреждениях для детей.

Допустимые и рекомендуемые нормы содержания детей в учебных заведениях, которые попали в нормативные регулирующие документы, были установлены еще несколько десятилетий назад. Нормы были определены на основе научных исследований. Условия, определяемые нормами, наиболее способствуют сохранению детского здоровья. Правильность требований нормативных документов была подтверждена долгой историей наблюдений, при отклонении от норм в отдельных учреждениях неизбежно наблюдается всплеск заболеваемости у посещающих их детей. Таким образом, любое детское учреждение должно стремиться максимально придерживаться установленных норм.

Наиболее важными показателями, за которыми обязаны следить в детских учреждениях, являются:

• температура воздуха во внутренних помещениях детских садов;
• влажность воздуха;
• свежесть воздуха.

Стоит отметить, что нормы по этим показателям приблизительно одинаковы на всей территории бывшего Советского Союза. Это является следствием не только общей физиологии детей, но и того, что новым государствам достались в наследство все нормативные документы Советского Союза, с тех пор не произошло их особой коррекции. Таким образом, эта статья является актуальной для всего СНГ и нескольких других стран по состоянию на текущий год и следующий 2021-й.

Читайте также: Какое количество электроэнергии полагается на каждого человека

Требования к показателям в детских садах

Для детских садов нормы следующие: в игровых комнатах температура не должна опускаться ниже 21 градуса Цельсия, рекомендуемая температура – 24 градуса. В спальных комнатах допустима более низкая температура, до 18 градусов, рекомендуется довести температуру до 22 градусов Цельсия. Указанные температуры обязательны для местностей, имеющих среднюю температуру в январе ниже -14 градусов Цельсия.

Из прочитанного может сложиться впечатление, что чем выше температура во внутренних помещениях детского сада, тем лучше. На самом деле, слишком высокие температуры могут быть еще более вредными, чем низкие. Так, если временные и незначительные отклонения в сторону понижения температуры ниже рекомендуемого уровня допускаются, то обратные отклонения являются крайне нежелательными. Для игровых комнат максимально допустимая температура составляет 24 градуса Цельсия, а для спален – 22 градуса.

Существуют четко определенные нормы для влажности воздуха, ее значение должно составлять от 40% до 60%. На практике далеко не всегда следят за правильным значением этого показателя. Это весьма прискорбно, так как приборы для определения уровня влажности не являются тяжело доступными или сложными в обращении и эксплуатации. Тем не менее следить за влажностью воздуха необходимо, поддержание оптимального уровня влажности хорошо влияет на сопротивляемость организма заболеваниям, а неблагоприятная влажность повышает риск заболевания различными недугами, особенно дыхательных путей.

Для свежести воздуха не указаны точные количественные нормы, однако отмечено, что проветривания должны проводиться регулярно. Именно проветривания являются основным и единственным фактически доступным в большинстве детских садов способом поддержания приемлемого уровня свежести воздуха.

Согласно нормативам, проветривание должно осуществляться периодически в течение всего дневного времени суток. Одностороннее проветривание допускается и в присутствии детей в помещении. Двухстороннее проветривание, то есть сквозняком, должно проводиться во время отсутствия детей. Зимой перед тихим часом в спальнях сквозное проветривание заканчивается за полчаса до прихода группы детей.

Одностороннее проветривание рекомендуется проводить и во время самого тихого часа, когда воздух прогреется после двухстороннего проветривания. Однако важно помнить, что сквозное проветривание должно быть прекращено за полчаса до начала тихого часа, а одностороннее – за полчаса до его конца. В теплую пору года одностороннее проветривание проводится постоянно как в дневное, так и в ночное время суток.

К сожалению, нормы состояния воздуха во внутренних помещениях детских садов систематически нарушаются в большинстве учреждений. За влажностью воздуха никто, по сути, не следит, проветривания проводятся с разной частотой, но практически всегда с недостаточной. Температура в помещениях, как правило, намного выше рекомендуемых норм, нередко она превышает уровень в 30 градусов Цельсия и редко когда бывает ниже 28 градусов.

Высокая температура и эпизодичность проветриваний приводят к сильному высушиванию воздуха в детских садиках. Последнее обстоятельство не сильно заботит руководство учреждений хотя бы потому, что оно вообще не следит за показателями влажности. Найти в детском саду гигрометр (прибор для измерения уровня влажности) – большая редкость. Слишком низкая влажность воздуха в детских садах представляет собой большую проблему, которая способствует высокой заболеваемости простудными заболеваниями.

Интересно, что зачастую руководство детских учреждений использует превышающую норму температуру воздуха как средство борьбы с заболеваемостью среди детей. На самом же деле, температура выше рекомендуемой, высушивая воздух, только увеличивает заболеваемость. Рекомендуемая температура вполне достаточна для комфортного состояния детского организма, а вот низкая влажность воздуха высушивает слизистые поверхности дыхательных путей. Слизь на дыхательных путях выполняет важную функцию, она обеспечивает местный иммунитет. Если она высохнет, то уязвимость организма к заболеваниям резко вырастет. Высохшая слизь теряет свои иммунные свойства, в то же время она является отличной питательной средой для развития различных микроорганизмов, в том числе и болезнетворных. Напротив, на увлажненных слизью дыхательных путях болезнетворным микробам тяжело закрепиться, даже если они смогут зацепиться, то сразу же подвергнутся воздействию местного иммунитета.

Читайте также: Нормы по потреблению воды на каждого человека в квартире без счетчиков

Особо важно значение поддержания оптимальной влажности в холодную пору года. В это время дети большую часть суток проводят в закрытых и натопленных помещениях. Следовательно, большое количество детей, сосредоточенных в одном месте, создают отличные условия для распространения заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем, то есть через дыхательные пути. Не стоит недооценивать опасность сухого воздуха, по научным сведениям именно недостаточная влажность воздуха является одной из основных причин возникновения следующих заболеваний:

1. Гайморит.
2. Тонзиллит.
3. Бронхит.
4. Отит.
5. Воспаление легких.
6. Аллергические заболевания дыхательных путей.

Таким образом, сухой воздух может привести к появлению у ребенка астмы и прочих малоприятных заболеваний.

Дополнительные осложнения вызывает то, что дети намного хуже взрослых переносят жару. Обмен веществ и, соответственно, теплообразование у детей более интенсивные, при этом отдача тепла в окружающую среду происходит главным образом посредством выдыхания воздуха.

Таким образом, для детей комфортная и безопасная температура окружающего воздуха более низка, чем для взрослых. Высокая температура окружающей среды приводит к излишней потливости, загустеванию крови, неблагоприятным условиям работы внутренних органов. Так как теплоотдача происходит преимущественно посредством выдыхания воздуха, то дыхательные пути у детей пересушиваются еще сильнее, чем у взрослых.

Важно знать, что большинство инфекций, которые вызывают ОРВИ, очень плохо переносят холодный воздух, особенно если перемена температуры произошла быстро, отлично себя они чувствуют в сухой и теплой атмосфере. Таким образом, жаркая и сухая среда в детских садах способствует распространению инфекций, которые передаются воздушно-капельным путем. Напротив, частые проветривания увлажняют воздух и понижают концентрацию болезнетворных микроорганизмов в воздухе.

Способы достижения идеальных параметров

Однако не всякое проветривание повышает влажность воздуха. Чем холоднее воздух, тем меньше он содержит влаги, поэтому проветривания в холодную пору года не всегда могут помочь поддержать оптимальную влажность воздуха в помещении. Для того чтобы создавать оптимальные условия для детей, необходимо, прежде всего, завести в каждой комнате термометр и гигрометр. Персонал детских садов должен мониторить их показания.

Температура воздуха должна оставаться оптимальной, тогда влажность воздуха не будет падать слишком сильно. Дополнительно повысить влажность можно с помощью увлажнителя воздуха – специального прибора, насыщающего воздух водой. Предпочтение стоит отдавать ультразвуковым приборам, паровые увлажнители не вызывают одобрения специалистов. Желательно ограничивать доступ воздуха к батареям отопления, для этого их стоит закрывать специальным экраном или кожухом.

Не всегда есть возможность поддерживать идеальные показатели воздуха. Однако стоит добиваться наибольшего соответствия реальных и рекомендуемых показателей, чем более близкими к эталонным окажутся реальные показатели, тем ниже будет заболеваемость в учреждении.

На нашем сайте вы можете получить консультацию профессионального юриста совершенно бесплатно!

1/TBfb2acbn5w

Отопление помещений / КонсультантПлюс

199. Начало и конец отопительного сезона объявляются приказом начальника гарнизона. При печном отоплении порядок и время отопления помещений, приема и выдачи топлива устанавливает командир полка.

Системы теплоснабжения (котельные, тепловые сети центрального отопления, печи и дымоходы) до начала отопительного сезона должны быть проверены, подвергнуты техническому освидетельствованию, а неисправные отремонтированы.

200. Зимой в жилых помещениях поддерживается температура воздуха не ниже +18 °C, а в медицинских пунктах, медицинских частях и военно-медицинских организациях — не ниже +20 °C, в помещениях для просушки обмундирования и обуви — не ниже +40 °C, в остальных помещениях — согласно установленным нормам. Термометры вывешиваются в помещениях на стенах, вдали от печей и нагревательных приборов, на высоте 1,5 метра от пола.

(статья 200 в ред. Указа Президента РФ от 01.02.2021 N 63)

(см. текст в предыдущей редакции)

201. Топка печей должна оканчиваться не позднее 20 часов. В учебных и служебных помещениях топка печей производится утром и должна быть закончена за один час до начала занятий (работ). В помещениях при температуре ниже норм, предусмотренных в статье 200 настоящего Устава, топка печей с разрешения командира полка может быть продолжена.

202. На время отопительного сезона приказом командира полка для топки печей из числа солдат назначаются истопники, которые должны быть предварительно обучены правилам топки и ознакомлены с требованиями пожарной безопасности. Истопники от занятий не освобождаются. На период отопительного сезона они освобождаются от несения всех нарядов.

Наблюдение за топкой печей в подразделениях возлагается на старшину роты и дежурного по роте, а в штабе полка — на дежурного по штабу полка.

При инструктаже лиц суточного наряда особое внимание обращается на необходимость контроля за соблюдением правил топки печей в жилых и служебных помещениях.

203. Запрещается пользоваться неисправными печами, применять для растопки горючие жидкости, оставлять печи во время топки без надзора, просушивать топливо в печах или у печей и хранить его в жилых помещениях, а также колоть и пилить дрова в помещениях, коридорах и на лестницах.

204. По окончании отопительного сезона все печи и дымоходы должны быть вычищены и осмотрены старшиной роты совместно со специалистом квартирно-эксплуатационной службы полка, после чего дверцы печей пломбируются или опечатываются.

Открыть полный текст документа

какая должна быть оптимальная температура воздуха и воды для плавания по СанПиНу?

Все больше людей сегодня склоняются к здоровому образу жизни, поэтому популяризация водных видов спорта имеет свое объяснение. Бассейн любят посещать как взрослые люди, так и дети разных возрастов. Однако занятия будут комфортны только в том случае, если условия соответствуют всем нормативам по ГОСТу и требованиям.

Какой должна быть температура?

Любые занятия должны доставлять удовольствие. Если речь идет о плавательном бассейне, необходимо обеспечить нормы, соответствующие СанПиНу, касающиеся температуры воды и воздуха. Это очень важно, так как люди находятся в помещении раздетые, соответственно, им необходимо чувствовать себя комфортно.

Несоблюдение данных требований способно привести к возникновению разных заболеваний.

Нельзя не отметить, что огромное влияние на температуру в помещении оказывает именно температура воды. Если показатели окажутся идентичными, существует риск охлаждения в воде. Что касается нормативов, для плавательного бассейна они находятся в пределах 22-24 градусов. При недостижении нижней границы у занимающихся могут возникнуть судороги. Если же речь идет, к примеру, о лечебной гимнастике или же водной терапии, данной температуры недостаточно, она должна составлять от 26 до 28 градусов.

Стандартная температура воды должна поддерживаться не только во взрослых, но и в детских бассейнах. В данном случае средний показатель составляет от 28 до 30 градусов. Если речь идет о совсем маленьких купальщиках, уровень температуры должен быть постоянным, чтобы избежать риска переохлаждения. Кроме того, следует сказать, что в помещении бассейна всегда повышена влажность за счет скопления большого количества воды. Также повышает уровень испарения и частая работа душевых комнат.

Если температура воды, плотность пара, давление и содержание влаги находятся в пределах нормы, то влажность также будет поддерживаться на необходимом уровне. Также от температурных показателей зависит и влагоемкость.

В спортивном

Нормативы по отношению к спортивному бассейну начинают учитывать еще на стадии строительства. Все они прописаны в международной организации FINA, что дает возможность заложить финансовые затраты и установку необходимого оборудования еще на стадии проектирования. В сравнении с частным бассейном существуют существенные отличия в отношении подготовки воды.

В первую очередь ограничения касаются формы. Она может быть исключительно прямоугольной.

Воду необходимо подвергать качественной очистке. После предварительного нагревания до достижения необходимых температурных показателей она попадает в бассейн. Для подобного резервуара норма составляет 25-28 градусов. Также в нормативах прописана длина бассейна, которая может равняться 25 или 50 метрам. Уровень воды не должен меняться в течение всего времени проведения соревнований. Вода может подаваться дополнительно, однако, при этом должны отсутствовать течения.

В детском

Отдельного внимания заслуживают бассейны, предназначенные для купания детей или же их занятий в школе. Нужно сказать, что в настоящее время набирает популярность плавание малышей еще с грудничкового возраста. Совсем маленьким достаточно обычной домашней ванной, занятия в которой можно начать уже через месяц после рождения.

Посещение бассейна обычно начинается по истечении 2 месяцев.

Температура воды в ванной для грудничков должна держаться на уровне 37 градусов во время нескольких первых занятий, однако, со временем ее постепенно уменьшают. К 20-й процедуре показатель должен составлять 35 градусов. После этого воду также следует делать все прохладнее, пока малыш не начнет чувствовать себя комфортно при 28 градусах.

Если речь идет о бассейне, в случае, когда он предназначен для купания 2-месячных малышей, температура в нем держится на отметке 37 градусов. Детям старше полугода достаточно показателей 32-34 градуса. Внимательно следят в данном случае и за температурой в помещении, она должна составлять около 26 градусов.

Родители отдают детей на плавание преимущественно с целью закаливания. Водные тренировки также благотворным образом воздействуют на иммунитет, помогают растущему организму развиваться более активно. Для этих целей бассейны оборудуют даже в учебных заведениях. Специалисты считают, что данный фактор помогает не только научить школьников плавать, но и прививает им любовь к спорту и здоровому образу жизни. Однако следует учитывать, что процессы теплообмена в организме детей не являются стабильными, по этой причине слишком холодная вода может существенно навредить их здоровью.

Санитарные нормы прописывают температуру как воды, так и воздуха в школьных бассейнах.

В такой ситуации необходимо учитывать не только возраст, но и уровень физической подготовки школьника. Дети в возрасте 6-8 лет будут комфортно себя чувствовать в бассейне с температурой от 30 до 32 градусов. Если школьнику от 8 до 12 лет, средние показатели должны быть от 29 до 30 градусов. Для подростков, достигших 12-летнего возраста, температура воды должна составлять от 27 до 29 градусов.

В оздоровительном

Нормативы для такого бассейна похожи на показатели для спортивных. Однако здесь проходят более массовые занятия. Есть возможность поплавать и просто у любителей. Оздоровительно-спортивными можно назвать, к примеру, бассейны в фитнес-клубах. Температура воды в них должна держаться в пределах 26-29 градусов. Она отлично подходит как для активного плавания, так и для спокойного отдыха. Именно такая вода чаще всего ждет наших туристов на морских курортах.

Отдельного внимания заслуживают термальные бассейны. В среднем температура в них составляет от 37 до 42 градусов.

Более горячие носят название «гипертермальные». На величину температуры влияет как химический состав воды, так и ее бальнеологические свойства. Именно от этого показателя зависят лечебные свойства подобных ванн. Как отмечают специалисты, наибольшая концентрация полезных веществ присутствует именно в горячих источниках.

Показатели для открытых бассейнов

Стандарт температур для уличных бассейнов имеет свои особенности. Он существенно отличается от тех, которым следуют организаторы крытых комплексов. Такие резервуары используются преимущественно в летний период, поэтому на показатели оказывает прямое влияние погода. И если для взрослых разница в температурах на несколько градусов является допустимой, то для детей данный вопрос очень важен.

Отрегулировать температуру воздуха невозможно, поэтому предугадать, какие показания будут на датчике в открытом бассейне, довольно проблематично, если он не является подогреваемым.

Если день ясный и солнечный, под воздействием прямых солнечных лучей нагревание будет происходить гораздо сильнее, чем в пасмурную погоду. Увеличение теплопотерь происходит при значительных разницах в температурах воды и воздуха. Если бассейн расположен на улице, специалисты не рекомендуют принимать водные процедуры при температуре воды ниже 21 градуса. Даже без подогрева в особенно жаркие дни она может прогреться до 28-30 градусов. Это считается нормой.

В случае когда нет желания зависеть от погодных условий, есть смысл установить над открытым бассейном специальный павильон, выполненный из поликарбоната. Он поможет защитить резервуар от любых сюрпризов окружающей среды. Созданный внутри микроклимат позволит достичь значений, которые указывает СанПиН. Если же установить рядом обогревательные приборы, купаться можно будет вплоть до наступления осени.

Специалисты рекомендуют поддерживать температуру в открытом водоеме на уровне 23-25 градусов.

Если она будет ниже, это может создать дискомфорт для купальщиков. При более высоких значениях увеличится испарение, что грозит естественным охлаждением. Также существенное влияние оказывает температура грунта, который также будет забирать часть тепла. Если предполагается, что бассейн предназначен для детей, температуру воды можно повысить до 28 градусов.

Нормы температуры воздуха

Если бассейн расположен в помещении, там также необходимо поддерживать оптимальную температуру воздуха. Если внутри будет слишком жарко или холодно, это также отразится на комфорте занимающихся. В данной ситуации установленно негласное правило. Температура воздуха в помещении должна на 1-2 градуса превышать температуру воды. Соответственно, выходить на сушу будет вполне комфортно. Если учреждение предполагает наличие специального зала, где проходят подготовительные занятия, там должно быть немного прохладнее, до +18 градусов.

Что касается душевых комнат и раздевалок, там также должно быть тепло, около 25 градусов. Комфортная температура в массажных помещениях составляет 22 градуса. Если предполагается размещение сауны, воздух в ней должен быть прогрет до 100-120 градусов максимум. Наличие сквозняков также прописано в СанПиНе. Максимальная скорость движения воздуха составляет 0,2 м/с. Соответственно, любые сквозняки необходимо исключить.

В следующем видео вы узнаете, как подогреть воду в каркасном бассейне до оптимальной температуры.

Температурные нормы для школ — харьковские новости Status quo

В связи с неблагоприятными погодными условиями и снижением температуры атмосферного воздуха должны соблюдаться меры по предотвращению негативных последствий для здоровья, в т.ч. профилактики гриппа и острых респираторных инфекций. Об этом сообщили в Главном управлении Госсанэпидслужбы в Харьковской области.

Так, для учащихся младших классов учебно-воспитательный процесс должен быть приостановлен при снижении температуры воздуха до минус 20 град. При этом скорость движения воздуха должна быть более 5 м/с, а влажность – свыше 80%. Чтобы в школу не пошли ученики 5-12 классов, температура на улице должна опуститься до минус 24 град.

Уроки физкультуры на улице возможны при температуре не ниже минус 8 град. для учащихся 1-4 классов, при температуре не ниже минус 12 град. – для учащихся 5-7 классов. Старшеклассники же могут заниматься физкультурой на улице при температуре не ниже минус 15 град.

Температурный режим в учебных классах должен составлять 17-20 град., в спальных и игровых помещениях — 18-19 град., в жилых, учебных помещениях и помещениях для досуга специальных школ-интернатов, спортивных залах – 15-17 град., мастерских – 16-18 град., помещениях медицинского блока – 21-23 град.

В облупралении Госсанэпидслужбы напомнили, что ответственным лицам необходимо уделять особое внимание соблюдению температурного режима в помещениях, обеспечению мер по предупреждению травматизма, обморожений: расчистке от снега и льда территорий, подъездных путей к учебным заведениям, а также организации подвоза детей на школьных автобусах.

Автор: Марина Шевченко

 

Влияние температуры в классе на успеваемость учащихся

13 мая 2021 г.

Представьте, что вы пытаетесь сконцентрироваться на обучении, когда вам слишком жарко в слишком жарком классе или дрожит в слишком холодном. Любая температура может вызывать дискомфорт у учащихся и учителей и мешать сосредоточиться на учебе. Для многих школ наиболее распространенным сценарием является отсутствие в классе надлежащего кондиционирования воздуха (AC), из-за чего начало и конец учебного года во многих случаях становится неприятно жарким.

Никто не хочет чувствовать себя некомфортно в классе, но влияет ли дискомфорт на то, чего ученик может достичь? Как мы увидим, температура в классе может существенно повлиять на успеваемость учащихся.

Важность кондиционирования воздуха в школах

Связь между температурой и способностью к обучению не всегда документировалась. Тем не менее, учителя и ученики понимали, что душный класс — достаточно хороший повод для перерыва на лето.До того, как кондиционирование воздуха стало современной услугой, большинство богатых горожан и горожан среднего класса покидали город в жаркие летние месяцы, что привело к широкому распространению летних каникул в США. На протяжении большей части 20-го века школы по всей стране обычно позволяли вышел в начале июня и возобновился после Дня труда.

Сегодня многие школы сократили этот перерыв, закрыв учебный год немного позже в июне и возобновив его в августе, чтобы сократить потери в обучении летом.Но общая практика летних каникул продолжается. Для многих школ недостаток кондиционирования воздуха также был фактором.

Сегодня кондиционер стал современным удобством, которым большинство из нас пользуется дома, в машине и на рабочем месте. А как насчет наших школ? В то время как некоторые школы оснащены системами кондиционирования воздуха, в правительственном отчете за 2020 год было обнаружено, что примерно 36000 школ США имеют неадекватные системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC). Это число представляет школы из 41 процента всех государственных округов.В некоторых школах вообще нет кондиционеров, и ученикам приходится увольнять учащихся, когда температура становится слишком высокой.

В отчете указывается, что неадекватные системы HVAC могут привести к проблемам со здоровьем и безопасностью, но, как мы увидим, негативные последствия на этом не заканчиваются. Также существует важная связь между температурой и способностью к обучению.

Влияет ли температура в классе на обучение и успеваемость учащихся?

Связь между холодными или горячими классами и обучением хорошо задокументирована во многих исследованиях.

Исследование 2014 года показало, что как чрезмерно низкие, так и высокие температуры напрямую влияют на способность учащихся к обучению. Учащиеся средней школы набрали в среднем 76 процентов, когда было 61 ° F, и хуже, когда было 81 ° F, набрав в среднем 72 процента. Когда было 72 ° F, что большинство людей сочло бы комфортной температурой, средние баллы учащихся поднялись до 90 процентов.

Исследователи отметили, что когда тело подвергается тепловому дискомфорту, мозг человека будет отвлекаться на сигналы от тела.Когда вы находитесь в жаркой или холодной окружающей среде, поддержание гомеостаза становится приоритетом вашего разума и тела, что затрудняет концентрацию на учебе.

Исследование, проведенное в 2015 году в 140 классах пятого класса, показало, что и вентиляция, и температура влияют на успеваемость учащихся. В пределах наблюдаемого диапазона 20-25 ° C, что соответствует 68-77 ° F, оценки студентов увеличивались примерно на 12-13 баллов с каждым градусом снижения температуры. Исследование пришло к выводу, что надлежащая вентиляция и контроль температуры в классных комнатах могут значительно улучшить академическую успеваемость учащихся.

В 2017 году аспирант Гарварда проанализировал данные с 1999 по 2014 год. Цель состояла в том, чтобы найти связь между успеваемостью старшеклассников Нью-Йорка на экзамене, который они должны сдать, и температурой на улице в день экзамена. Тест обычно проводился в июне, когда температура могла быть довольно высокой. Результаты показали, что школьники на 12 процентов чаще провалили тест, если на улице было 90 ° F, чем если бы было 72 ° F.

На некоторых учеников, возможно, не повлияла температура наружного воздуха, благодаря кондиционированию воздуха в классных комнатах.Но по состоянию на 2012 год 38 процентов зданий государственных школ Нью-Йорка не имели кондиционеров, а 42 процента зданий, оборудованных кондиционерами, имели дефектные компоненты.

Если всех этих доказательств недостаточно, в исследовании 2018 года приняли участие 10 миллионов студентов, сдавших предварительный тест SAT (PSAT). Он пришел к выводу, что без кондиционера более жаркие школьные годы привели к меньшему обучению. На каждое повышение температуры на один градус в течение учебного года, предшествовавшего тесту, ученики демонстрировали снижение на 1% того, сколько они усвоили в этом году.Исследование также показало, что наличие кондиционирования воздуха значительно решает эту проблему.

Результаты исследований не оставляют сомнений в том, что температура действительно влияет на способность студентов к обучению и их успеваемость. В дополнение к прямой связи, препятствующей сосредоточению внимания студентов, проблемы HVAC также могут создавать нездоровую среду, которая приводит к большему количеству заболеваний. Для учащихся это означает больше дней по болезни домой из школы, а исследования показывают, что пропуск школы вредит успеваемости учащегося.Как прямо, так и косвенно, горячие и холодные классы могут создавать серьезные проблемы для учащихся.

Какова оптимальная температура в классе?

Хотя ясно, что температура и успеваемость связаны между собой, вам может быть интересно, какая температура лучше всего подходит для учебы. Официальных правил температуры в классах, на которые можно ссылаться, нет, но есть некоторые рекомендации, которым школы могут следовать, чтобы сделать свои классы удобными для персонала, учителей и учеников.

Анализ данных показывает, что идеальная температура для учащихся на уроках чтения и математики составляет от 68 до 74 ° F.Ваша школа может регулировать температуру, чтобы она была немного выше зимой и ниже летом, в зависимости от вашего географического положения и климата. Но вы должны как можно точнее придерживаться этого диапазона, чтобы учебная среда оставалась комфортной.

Комфорт также включает в себя другие факторы, такие как надлежащая вентиляция, влажность и качество воздуха в помещении. Районы K-12 должны учитывать все эти факторы для оптимального комфорта.

Узнайте больше о наших решениях по поддержке объектов с полным спектром услуг

Если в вашей школе отсутствует система отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, вы точно не одиноки.Многие школьные округа по всей территории США обходятся ненадлежащими системами отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. В худшем случае это означает использование открытых окон и вентиляторов, чтобы сделать классы менее неудобными в жаркие месяцы, или дополнительных слоев одежды зимой. Эти сценарии не просто неприятны — они могут повлиять на способность учащихся сосредотачиваться и учиться и привести к снижению показателей успеваемости.

В SitelogIQ наш опыт охватывает спектр планирования, проектирования и управления объектами.Наша команда обладает обширными знаниями и опытом, помогая организациям, в том числе школам, решать проблемы инфраструктуры и оптимизировать их объекты наиболее экономичным способом. В результате создается здоровая и комфортная внутренняя среда, в которой могут развиваться администраторы, учителя и ученики. Узнайте, как мы помогли другим школам, и свяжитесь с нами, чтобы узнать, как мы можем предоставить вашей школе комплексные решения по поддержке учебных заведений.

Влияние потепления на образование и обучение

Окружающая среда

Среда

---

Автор: R.Джисон Пак · 8 октября 2020 г.
Калифорнийский университет, Лос-Анджелес

Выпуск:

Лето 2019 года было связано с 2016 годом и стало самым жарким за всю историю наблюдений в Северном полушарии, а зима была самой теплой из всех когда-либо живущих в прилегающих к нему Соединенных Штатах. Восемь из десяти самых жарких лет за всю историю наблюдений приходились на последнее десятилетие, и, учитывая текущие траектории выбросов, ожидается, что к 2040 году в некоторых частях мира будет более 100 дополнительных дней при температуре выше 90 ° F в год.Новое исследование показывает, что сильная жара способствует разрывам в успеваемости как внутри стран, так и внутри них. Температура — удивительно разрушительный фактор для учащихся — как при сдаче экзаменов с высокими ставками, так и при обучении в долгосрочной перспективе в самых разных учебных заведениях. Отчасти из-за различий в доступе к кондиционированию воздуха и местах проживания людей эти нарушения, по-видимому, сильно различаются по социально-экономическому статусу и расе.

Отчасти из-за различий в доступе к кондиционированию воздуха и в местах проживания людей перебои в системе образования из-за перегрева, по-видимому, сильно различаются по социально-экономическому статусу и расе.

Факты:

• Было доказано, что высокие температуры влияют на способность человека выполнять различные задачи. Существует давняя эргономическая и медицинская литература, в которой задокументирована четкая взаимосвязь между более высокой температурой и выполнением задач, например, когда солдаты сгибают руки и выполняют когнитивные задания, а также литература, в которой показано тепло для увеличения риска смертности и госпитализаций. Однако одним из больших неизвестных было то, сохранятся ли результаты лабораторных исследований, которые показывают снижение работоспособности человека при высоких температурах, в «реальном мире», где можно ожидать, что люди попытаются принять участие в различных адаптациях или «защитных инвестициях» для смягчения последствий. тепло, особенно если ставки высоки.
• Тепло во время стандартизированных экзаменов снижает успеваемость учащихся и может иметь реальные последствия. Изучая более 1 миллиона учащихся государственных школ Нью-Йорка, я обнаружил, что учащиеся, сдающие экзамен в день, когда температура наружного воздуха 90 ° F, демонстрируют на 13% стандартное отклонение хуже, чем в день 65 ° F. В то время как кондиционирование воздуха обеспечивает адаптацию к воздействию высоких температур, только 62% школ Нью-Йорка сообщили о наличии той или иной формы кондиционирования воздуха по состоянию на 2012 год, а более 40% школ сообщили о какой-либо форме нехватки оборудования.Я могу сравнивать результаты тестов одного и того же ученика за тесты, которые проводились в течение нескольких дней при разной температуре наружного воздуха, что дает более достоверную оценку потенциального причинного воздействия более высокой температуры на результаты теста. Последствия снижения производительности могут быть длительными. Для некоторых учащихся, участвовавших в этом исследовании, высокая температура во время тестов с высокими ставками снижает вероятность окончания учебы. Увеличение температуры во время тестирования на одно стандартное отклонение снижает вероятность того, что студент закончит обучение вовремя, более чем на 4%.Фактически, данные показывают, что за период с 1998 по 2011 год более 90 000 студентов, которые в противном случае могли бы сдать экзамен, скорее всего, получили плохие оценки из-за более жарких условий на экзаменах. Недавние данные из Китая показывают, что такие эффекты в день тестирования, вероятно, не ограничиваются Соединенными Штатами, обнаружив, что повышение температуры во время вступительных экзаменов в национальный колледж снижает результаты тестов и вероятность того, что студент будет принят в университет первого уровня.
• Помимо снижения успеваемости в дни тестов, есть некоторые свидетельства того, что более высокие температуры могут снизить скорость фактического обучения в течение учебного года. В отдельном исследовании мы с соавторами обнаружили, что более высокая температура в течение учебного года снижает скорость обучения, по крайней мере, о чем свидетельствуют улучшения в PSAT, основном стандартизированном экзамене, который проверяет знания и навыки, полученные в средней школе. В исследовании мы рассматриваем стандартизированные показатели примерно 10 миллионов учеников из более чем 12 тысяч средних школ США, которые сдавали PSAT более одного раза. Мы спрашиваем, получают ли учащиеся более низкие баллы сразу после более жаркого года по сравнению с их собственными баллами сразу же после более прохладного учебного года.Мы обнаружили, что более жаркий учебный год на 1 этаж снижает последующие баллы на 0,2 процента стандартного отклонения, или примерно на один процент от средней успеваемости учащегося за учебный год. Особенно опасна сильная жара. День с температурой 90 градусов (F) снижает успеваемость на одну шестую процента годовой стоимости обучения: день, когда температура выше 100 градусов, имеет эффект, который на 50 процентов сильнее. Важно отметить, что эффект, по-видимому, обусловлен в основном жаркой температурой, которая возникает в школьные дни — в отличие от летних каникул, выходных или других праздников — предполагая, что нарушение учебного времени из-за жары является причиной наблюдаемого падения результатов тестов.Эти сбои в обучении, по-видимому, имеют долговременные последствия. Эффект более жарких школьных дней за два, три и даже четыре года до теста также, по-видимому, снижает результаты, так что совокупный эффект повышенной температуры за несколько школьных лет значительно больше, чем за один учебный год. Другими словами, эти небольшие сокращения со временем накапливаются, и, когда в педагогике происходит сбой, многим учащимся становится трудно наверстать упущенное.
• Кондиционер, по-видимому, компенсирует большую часть разрушительного воздействия тепла на обучение. Основываясь на первом общенациональном исследовании проникновения систем кондиционирования воздуха в школах, мы обнаружили, что до 40% школ в США могут быть не полностью кондиционированы. Те, у кого есть кондиционер, по-видимому, испытывают гораздо меньше препятствий в обучении из-за жары. По нашим оценкам, влияние более высоких температур в школе, полностью оснащенной кондиционерами, примерно на 78% меньше, чем в школе без кондиционеров. Вполне возможно, что школы, у которых есть средства для инвестиций в кондиционирование воздуха, также вложили другие средства в ресурсы, которые могли бы объяснить, почему их ученики испытывают меньше препятствий в обучении.Тем не менее, смягчающий эффект кондиционирования воздуха сохраняется даже после того, как мы примем во внимание доход на уровне почтового индекса и расовый состав тестируемых в школе, а также стратегию тройных различий, которая учитывает изменения проникновения переменного тока в данной школе с течением времени. . Используя оценки из других исследований, которые изучают влияние обучения на дальнейшие жизненные результаты, такие как доходы, мы оцениваем, что приведенная стоимость кондиционирования воздуха в классе в таком месте, как Хьюстон, может составлять более 2 миллионов долларов в год для школы с 1000 учеников.
• Однако доступ к кондиционированию воздуха распределяется неравномерно. Чернокожие и латиноамериканские школьники на 9% реже, чем белые школьники, сообщают, что у них в школе есть кондиционер. Учащиеся с более низким доходом (ниже среднего дохода по соседству) на 6% чаще сообщают о том, что у них в школе не работает надлежащий кондиционер. Чернокожие и латиноамериканские домохозяйства на 6% и 7% реже, соответственно, сообщают о наличии кондиционера в доме для любой группы с учетом климата и дохода. Важно отметить, что эти пробелы в доступе к кондиционированию воздуха сохраняются в разных регионах.Было бы менее удивительно, если бы студенты из штата Мэн или Миннесота сообщили о меньшем количестве кондиционеров, чем студенты из Джорджии или Флориды. Но мы находим доказательства того, что, помимо таких географических различий, расовые меньшинства и учащиеся с низкими доходами, по-видимому, значительно реже имеют доступ к кондиционированию воздуха даже в пределах населенных пунктов.
• Воздействие жары на обучение больше у чернокожих и латиноамериканских учащихся, а также для учащихся с низким доходом, а это означает, что климатические факторы, по-видимому, уже способствуют разрывам в расовых и географических достижениях, и что без инвестиций в коррекцию эти разрывы могут со временем увеличиваться. Мы обнаружили, что разрушительное воздействие более высоких температур на обучение оказывается примерно в три раза сильнее для чернокожих и латиноамериканских студентов по сравнению с белыми. Это означает, что, по нашим оценкам, примерно 5% разрыва в стандартизированных достижениях (по PSAT) между белыми учениками и чернокожими и латиноамериканскими учениками можно объяснить различиями в температурной среде, с которой сталкиваются ученики в каждой группе: то есть, сочетание более жаркого местного климата и меньшего доступа к кондиционированию воздуха в школе или дома.
• Если жара может помешать учебе в Соединенных Штатах, одной из самых богатых стран мира с самым высоким уровнем кондиционирования воздуха, каковы потенциальные последствия для студентов в других странах? В то время как средний американский школьник проводит примерно 40 дней при температуре выше 80F в учебном году, студенты в Индонезии, Бразилии и Мексике испытывают 240, 120 и 140 таких дней соответственно. В новом исследовании мы с соавторами обнаружили, что жара, похоже, оказывает одинаково разрушительное влияние на результаты экзаменов и обучение в странах с широким диапазоном климатов и уровней развития.Последствия для более бедных стран, по-видимому, больше, чем для более богатых, возможно, частично из-за различий в уровне кондиционирования воздуха и других инвестиций, которые могут помочь учащимся и учителям адаптироваться к разрушительному воздействию тепла.

Наши исследования показывают, что изменение климата может иметь более прямое и устойчивое влияние на результаты образования и, следовательно, на экономический рост, чем считалось ранее. Экономический эффект от тепла, хотя и незначительный, возможно, даже незаметный в каждом отдельном случае, со временем может накапливаться.Если бы воздействие жары на учащихся ограничивалось только тестированием с высокими ставками, одним из решений могло бы быть просто перенести важные экзамены на более прохладное время года или обеспечить адекватный климат-контроль во время экзаменов. Однако, поскольку более высокие температуры фактически нарушают процесс обучения, последствия этого исследования простираются от тестирования с высокими ставками до более широких дискуссий, касающихся неравенства в образовании и экономической мобильности. Хотя кондиционирование воздуха может быть эффективной стратегией адаптации, если оно не сочетается с низкоуглеродными источниками энергии, расширение кондиционирования воздуха может увеличить выбросы на планете, которая нагревается.Климатические факторы, по-видимому, уже способствуют разрывам в расовых и географических достижениях. Если не принять меры, эти пробелы со временем могут увеличиваться.

часто задаваемых вопросов о возвращении в школу для образовательных учреждений в эпоху COVID-19 | Фишер Филлипс

По мере того, как страна начинает возрождаться на фоне пандемии COVID-19, будет ли и когда какая-либо конкретная школа будет готова вернуться в наступающий учебный год и на каком уровне будет зависеть от конкретной школы, ее местоположения и сообщества.Каждое учреждение должно быть осведомлено о государственных / местных приказах и рекомендациях Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и других государственных учреждений относительно права на возвращение и рекомендаций по этому поводу. Условия, при которых школа вновь откроется, также будут зависеть от уровня COVID-19 в вашем районе, комфорта ваших родителей и сотрудников, а также финансовой способности школы одновременно управлять сочетанием онлайн и личных операций. время.

Мы изложили ниже серию часто задаваемых вопросов, в которых рассматриваются вопросы, которые наиболее часто задаются юристам нашей группы образовательной практики о разрешении сотрудникам, студентам и другим лицам возвращаться в кампус, рекомендуемых мерах предосторожности и законности различных вариантов, которые могут быть подарили в школу. В этих часто задаваемых вопросах обсуждаются вопросы, связанные с возвращением в школу, с акцентом на деятельность школы.

СОДЕРЖАНИЕ

• ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ СОТРУДНИКОВ
• ПРОТОКОЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ — МАСКИ
• ПРОТОКОЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ — ТЕСТИРОВАНИЕ
• ПРОТОКОЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ — СОЦИАЛЬНОЕ РАССТОЯНИЕ
• ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
• ЗАКУСКИ И ОБЕДЫ
• ВОЛОНТЕРЫ И ПОСЕТИТЕЛИ КАМПУСА
• ЛЕТНИЕ ЛАГЕРЯ
• ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПОЕЗДКИ
• ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
• ФИНАНСОВЫЕ ВОПРОСЫ
• РАЗЛИЧНЫЕ ВОПРОСЫ

НАЧАЛО РАБОТЫ СОТРУДНИКОВ

В качестве общего правила школы должны понимать, что необходимо учитывать при планировании возвращения сотрудников на работу.Вы должны быть знакомы с распоряжениями своего штата, местными распоряжениями и указаниями CDC. В некоторых случаях, как описано ниже, вам необходимо знать об изменении позиции Комиссии по равным возможностям при трудоустройстве (EEOC) в отношении ее интерпретации того, могут ли работодатели участвовать в тестировании и измерении температуры. Вам также необходимо знать, что эти приказы и инструкции будут меняться в зависимости от уровня коронавируса в вашем сообществе.

Можем ли мы сказать сотруднику, который находится в «группе риска» из-за возраста или основного состояния здоровья, что он должен работать из дома?

Нет, если нет соответствующего приказа о предоставлении убежища или другой директивы от государственного агентства, или если состояние работника является «инвалидностью», которая представляет «прямую угрозу» его здоровью и безопасности, как это определено в документе «Американцы с ограниченными возможностями». Действие (ADA) (например, сердечное заболевание, диабет, какой-либо тип иммуносупрессивного состояния и т. Д.), и риск не может быть существенно снижен или устранен за счет размещения на рабочем месте. Если у сотрудника есть известная инвалидность, вы можете спросить сотрудников, будут ли они запрашивать приспособления, когда рабочее место вновь откроется, и должны ли они участвовать в интерактивном процессе.

Если сотрудник не может вернуться на работу из-за основного состояния здоровья, каковы варианты школы, когда работа на территории кампуса необходима?

Если сотрудник говорит, что он не может вернуться в университетский городок из-за COVID-19 или основного состояния здоровья, которое делает его уязвимым для COVID-19, вам необходимо принять участие в интерактивном процессе ADA.Это означает, что вам необходимо поговорить с сотрудником, чтобы понять ситуацию, ограничения сотрудника и определить, есть ли какие-либо приспособления, которые позволят сотруднику выполнять основные функции работы. Вы можете получить медицинские доказательства основного заболевания и предлагаемые врачом условия проживания. Вы также можете отправить врачу сотрудника анкету с вопросом об ограничениях сотрудника.

Если сотрудник не может вернуться на рабочее место и школа считает, что должность сотрудника должна выполняться в университетском городке (из-за надзора за учащимися или других функций, связанных с работой, которые могут выполняться только на территории кампуса), то школе необходимо проверить другие возможные варианты.Один из вариантов — оценить, имеет ли сотрудник право на оплачиваемый отпуск продолжительностью до двух недель в соответствии с Законом о реагировании на коронавирус в первую очередь для семей (FFCRA), если в школе менее 500 сотрудников. Обратите внимание, что если сотрудник уже взял отпуск в соответствии с FFCRA — либо в рамках Закона об оплачиваемом отпуске по болезни (EPSLA), либо в рамках Закона о чрезвычайных федеральных отпусках и отпусках по болезни (EFMLA) — он будет иметь право только на оставшуюся часть отпуска, разрешенную в соответствии с эти законы до 31 декабря 2020 г. Обзор требований FFCRA см. в нашей сводной таблице здесь.

Однако отдельно, если сотрудник не имеет права на оплачиваемый отпуск (в соответствии с FFCRA или правилами вашей школы), он может иметь право на неоплачиваемый отпуск по FMLA или отпуск в соответствии с ADA. Не стоит рассчитывать, что вы можете уволить сотрудника. Это область повышенного риска, поэтому мы рекомендуем вам привлечь юрисконсульта.

У нас есть сотрудники, которым просто неудобно возвращаться на работу. Можем ли мы заставить их сделать это — или прекратить их?

Сначала вы должны ознакомиться с вашими государственными / местными приказами и инструкциями CDC.Ваши сотрудники могут относиться к категории согласно приказу вашего штата или округа о возобновлении работы, который дает возможность оставаться дома, например, если они старше 65 лет или имеют какое-либо сопутствующее заболевание. Если это так, возможно, вам придется учесть их состояние. Работник также может иметь право на оплачиваемый отпуск в соответствии с первой категорией FFCRA, о которой говорилось выше.

Если сотрудник просто напуган без каких-либо основных медицинских проблем или проблем с уязвимостью, вы должны попытаться решить его проблемы, обсудив меры безопасности, которые школа принимает для снижения вероятности контакта с COVID-19 на вашем рабочем месте.Конечно, если у сотрудника нет уважительной причины для отказа от безопасной работы, вы можете сообщить, что этот отказ может повлиять на право сотрудника на получение льгот или продолжение работы. Это область, которую мы рекомендуем решать в индивидуальном порядке с консультацией юрисконсульта.

Что делать, если у сотрудника нет присмотра за детьми летом, потому что летние лагеря запрещены?

Как вы справитесь с этой ситуацией, зависит от того, являетесь ли вы покрытым работодателем (менее 500 сотрудников) в рамках FFCRA.Если школа покрывается страховкой, работник может иметь право на получение EFMLA и пособия EPSLA. См. Таблицу этих преимуществ Fisher Phillips здесь.

Если школа не покрывается страховкой, школа должна будет решить, разрешит ли она работать из дома. Если вы можете работать из дома, вам следует задокументировать обстоятельства вашего решения и функции, которые можно выполнять из дома. Если должность сотрудника не позволяет работать на дому, школа может отправить сотрудника в неоплачиваемый отпуск на ограниченный период времени или уволить сотрудника.Опять же, это следует рассматривать в индивидуальном порядке с консультацией юрисконсульта.

Как мы должны планировать отсутствие сотрудников?

Школы должны разработать планы на случай непредвиденных обстоятельств, которые обеспечивают безопасное и непрерывное образование для своих учеников. План на случай непредвиденных обстоятельств будет варьироваться в зависимости от потребностей школы, но планы должны гарантировать, что ваша школа соблюдает приказы штата, рекомендации CDC и все применимые положения об отпусках по болезни, включая FFCRA и федеральные, государственные и местные законы об оплачиваемых отпусках по болезни.

Примеры некоторых соображений по плану на случай непредвиденных обстоятельств могут включать поддержание очереди заменяющих преподавателей; наем помощников учителя или плавучих заместителей, которые могут перемещать класс в класс; временное совмещение уроков одного класса или факультативов; временное требование дистанционного обучения для некоторых классов; и обмен планами уроков в случае, если другие преподаватели, заместители или администраторы должны временно вмешаться. Департаменты или классы также должны быть поощрены придумывать несколько дней деятельности, которые могут быть реализованы или преподаны учителем или заместитель учителя, не имеющий квалификации по конкретному предмету или уровню обучения — например, соответствующий возрасту видеоролик или фильм по этому предмету, который можно показать учащимся вместе с соответствующей работой.

ПРОТОКОЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ — МАСКИ

В этих часто задаваемых вопросах мы будем говорить о тканевых масках для лица и масках. Есть разница между понятием «тканевое покрытие лица» и «маска». Маска в терминах Управления по охране труда (OSHA) обычно используется для обозначения хирургической маски или респиратора N-95. Использование хирургической маски или респиратора N-95 требует дополнительных требований, и OSHA рекомендует использовать их только для медицинских работников.

Таким образом, в этих часто задаваемых вопросах, если не указано иное, мы обычно имеем в виду тканевое покрытие лица. Руководство CDC рекомендует, чтобы люди носили тканевое покрытие , закрывающее лицо , в общественных местах, где трудно поддерживать другие меры социального дистанцирования. Использование простого тканевого покрытия для лица замедляет распространение вируса и помогает людям, которые могут быть заражены вирусом, но не знают о нем, передать его другим. Тканевые повязки не следует надевать на маленьких детей в возрасте до 2 лет, на тех, кто имеет проблемы с дыханием, находится без сознания, недееспособен или иным образом не может снять защитное покрытие без посторонней помощи.Как правило, тканевые маски для лица не подпадают под действие стандарта OSHA по защите органов дыхания.

Существуют ли какие-либо особые требования, если мы требуем, чтобы сотрудники носили маски для лица?

Школа всегда может потребовать, чтобы входящие в кампус лица носили маскировку. В некоторых случаях школа будет обязана постановлением штата или местного самоуправления требовать, чтобы лица, входящие в кампус, носили защитные маски. Обратите внимание, что если школа требует, чтобы сотрудников носили защитные маски (даже если это предусмотрено законом), вы должны платить за них как средства индивидуальной защиты (СИЗ) и знать, что стандарт OSHA по СИЗ, скорее всего, применим.

Стандарт

OSHA по СИЗ применяется ко «всему защитному оборудованию, включая средства индивидуальной защиты глаз, лица, головы и конечностей, защитную одежду, респираторные устройства, а также защитные экраны и барьеры». Прежде чем вы сможете потребовать от сотрудника надеть СИЗ, вы должны, среди прочего:

• Выполните оценку опасностей;
• Рассмотрите другие альтернативные варианты защиты сотрудников;
• Определить и предоставить сотрудникам соответствующие СИЗ;
• Обучить сотрудников использованию СИЗ и уходу за ними;
• Обучить сотрудников чистке и уходу за СИЗ, включая замену изношенных или поврежденных СИЗ; и
• Подготовьте план, который периодически пересматривается, среди прочего, включая конкретные требования сотрудников.

Хирургические маски или респираторы N-95 в школьных условиях должны быть зарезервированы для лиц, проводящих тестирование температуры и / или тестирование COVID-19, как описано ниже. Для получения дополнительной информации о соображениях безопасности на рабочем месте см. Часто задаваемые вопросы о возвращении к работе после пандемии для работодателей.

Должны / можем ли мы требовать от сотрудников / студентов / посетителей ношения маскировки лица / перчаток во время работы в кампусе? Если да, то нужно ли их предоставлять?

Хотя вы можете это сделать, вам не нужно требовать, чтобы лица, входящие на территорию кампуса, носили маскировку лица и / или перчатки, если только в вашей юрисдикции нет постановления, требующего от этих лиц делать это.Лучше всего следовать самой строгой политике, действующей в вашей юрисдикции.

Также рекомендуется, если школа потребует маскировку для лица и / или перчатки, чтобы вы заплатили за них и / или предоставили эти предметы. Многие школы предоставляют маски для лица гражданского уровня (вместо респираторных масок N-95) с логотипом школы.

Если вы собираетесь требовать, чтобы люди носили маскировки для лица, у вас должен быть достаточный запас на случай, если люди, входящие в кампус, забудут приносить в школу свои маски каждый день.Некоторые работодатели требуют, чтобы сотрудники оставляли на работе свое тканевое покрытие для лица, а работодатель ежедневно моет / дезинфицирует их.

Что делать, если сотрудник заявляет, что у него есть заболевание, из-за которого он не может носить маску или маску?

Школа должна быть готова участвовать в интерактивном процессе с этим сотрудником в соответствии с требованиями ADA. Это должно включать использование медицинской анкеты, направленной лечащему врачу сотрудника с вопросом о любых других вариантах или о том, препятствует ли данное состояние сотруднику носить какие-либо маски для лица.

ПРОТОКОЛЫ БЕЗОПАСНОСТИ — ИСПЫТАНИЯ

Нужно или разрешается ли нам измерять температуру сотрудников / студентов / посетителей перед тем, как позволить им находиться на территории кампуса? Должны ли мы где-нибудь хранить эту информацию?

Определенные местные или государственные распоряжения могут требовать от школ или работодателей измерения температуры людей, входящих в их кампус, когда школы начинают вновь открываться. Однако измерение температуры не требуется, за исключением случаев, когда это предусмотрено местным или государственным распоряжением.

Если вы все же решите это сделать, вы должны убедиться, что действуете в соответствии с руководящими принципами EEOC и ADA. Это связано с тем, что в соответствии с ADA измерение температуры сотрудника считается «медицинским осмотром» по закону. ADA требует, чтобы любой обязательный медицинский тест был связан с работой и соответствовал потребностям бизнеса. Учитывая высокую заболеваемость COVID-19 в сообществе, EEOC заявил, что измерение температуры сотрудника соответствует этому стандарту, поскольку оно помогает выявить сотрудников, которые могут быть заражены COVID-19, и, таким образом, распространить его на рабочее место.Вам следует следить за изменениями в позиции EEOC в отношении измерения температуры (и других медицинских обследований, обсуждаемых ниже), поскольку заболеваемость COVID-19 в вашем районе снижается.

Если вы решите проводить температурные проверки, это потребует планирования, обучения и может быть дорогостоящим. Кроме того, у многих людей, инфицированных COVID-19, не будут проявляться какие-либо симптомы, и поэтому температурный скрининг, скорее всего, не предотвратит попадание в кампус всех людей, передающих болезнь. Руководство CDC рекомендует проводить скрининг на лихорадку более 100.4 градуса по Фаренгейту, но имейте в виду, что в некоторых штатах могут быть рекомендованы другие пороговые значения.

Если вы решите проверять сотрудников, вам следует запланировать проверку температуры посетителей кампуса, поставщиков и подрядчиков, чтобы обеспечить безопасную школьную среду. Если вы решите провести проверку температуры учащихся при повторном открытии кампусов, вам следует получить согласие родителей, соблюдать правила конфиденциальности и снизить риск, не сохраняя и не сохраняя биомедицинскую информацию. Вам также следует регулярно проверять наличие обновленной информации о возможности участвовать в этих медицинских обследованиях, поскольку это быстро развивающаяся область.

• Обучение измерению температуры: Возможно, вы захотите передать процесс измерения температуры на аутсорсинг из соображений безопасности и других вовлеченных процессов. Конечно, использование стороннего объекта может быть дорогостоящим. Если школа предпочитает, чтобы сотрудники измеряли температуру другого человека и поэтому требует, чтобы сотрудник находился в пределах шести футов от любого человека, который может быть заражен COVID-19, OSHA рекомендует носить СИЗ, состоящие из комбинации перчаток, халата и маски для лица. , и / или защитную маску или очки.Сотрудники, проводящие обследование, также должны быть обучены использованию необходимых средств индивидуальной защиты в соответствии со стандартом OSHA по средствам индивидуальной защиты.
• Поддержание социальной дистанции и логистики: Меры безопасности также должны быть приняты для лиц, ожидающих в очереди на проверку. Это включает в себя обеспечение того, чтобы люди стояли на расстоянии шести футов или более друг от друга, пока они ждут измерения температуры. Проверка большого количества людей перед началом каждого учебного дня может занять время и вызвать задержки. Будьте готовы изменить начальный график работы сотрудников и создать открытые зоны ожидания, где люди могут стоять в очереди перед входом в кампус.В течение этого времени необходимо учитывать конфиденциальность, особенно в тех случаях, когда проводится проверка и объявляются результаты.
• Вопросы конфиденциальности: Вопросы конфиденциальности будут преобладать в процессе проверки сотрудников. EEOC предупредил, что работодатели могут спрашивать сотрудников, испытывают ли они симптомы COVID-19, в том числе измерять их температуру, при условии, что вся биомедицинская информация хранится как конфиденциальная медицинская карта и отдельно от личного дела сотрудника.В некоторых штатах, например в Калифорнии, может потребоваться, чтобы работодатели уведомляли всех сотрудников перед проверкой их биомедицинских данных. Следуйте местным или государственным указаниям в этой области. Чтобы смягчить эти проблемы, и, если это не требуется по постановлению правительства, по возможности избегайте сбора и хранения биомедицинской информации о сотрудниках. Вместо этого используйте термометр мгновенного считывания и показывайте сотруднику его температуру одновременно с проверкой. В некоторых штатах, например в Техасе, школам требуется проверять всех, кто приходит в кампус, с помощью анкеты.Те же соображения конфиденциальности применимы и к этому типу проверки. Сохраняемая информация должна храниться отдельно от досье сотрудника или студента, и отдельным лицам должно быть разрешено заполнять ее таким образом, чтобы сохранить свою конфиденциальность. Например, если сотрудники, студенты и посетители заполняют электронную форму, они не должны иметь возможность просматривать ответы других людей на проверочные вопросы.
• Вопросы заработной платы: Имейте в виду, что сотрудники, не освобожденные от уплаты налогов, могут заявить, что их время ожидания в очереди или проверки на лихорадку компенсируется и, следовательно, им следует заплатить за это.Хотя в настоящее время не существует прецедентного права или указаний Министерства труда по данному вопросу, мы рекомендуем вам ошибиться в том, чтобы платить сотрудникам на протяжении всего процесса проверки. Это также требует, чтобы вы внедрили систему, чтобы сотрудники «наблюдали», когда они встают в очередь для проверки, и документировали свое время.

Дополнительную информацию об измерении температуры см. В разделе часто задаваемых вопросов о возвращении к работе после пандемии для работодателей.

Можно ли тестировать сотрудников на COVID-19?

Согласно вопросам и ответам службы технической поддержки EEOC, работодатель может назначить тестирование на COVID-19 для сотрудников до того, как они войдут на рабочее место, чтобы определить, есть ли у них вирус.Как упоминалось выше, ADA требует, чтобы любое обязательное медицинское обследование сотрудников было «связано с работой и соответствовало потребностям бизнеса». Применяя этот стандарт к текущим обстоятельствам пандемии COVID-19, работодатели могут предпринять шаги, чтобы определить, есть ли у сотрудников, поступающих в университетский городок, COVID-19. Это потому, что человек с вирусом представляет прямую угрозу для здоровья других.

В соответствии со стандартом ADA вы должны убедиться, что все тесты, которые вы проводите, являются точными и надежными.Например, вы можете ознакомиться с рекомендациями Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США относительно того, что можно считать безопасным и точным, а также с рекомендациями CDC или других органов общественного здравоохранения. Обязательно проверяйте наличие обновлений, так как это быстро развивающаяся область.

Вы можете рассмотреть частоту ложноположительных или ложноотрицательных результатов, связанных с конкретным тестом. Помните, что точное тестирование только показывает, присутствует ли вирус в данный момент; отрицательный результат теста не означает, что сотрудник не заразится вирусом позже.Также имейте в виду, что это медицинские осмотры, которые должны проводиться конфиденциально, а результаты должны храниться в отдельной медицинской карте. Кроме того, необходимо предоставить СИЗ сотрудникам, проводящим тест, а также обучить их правильному использованию СИЗ. Тем, кто может контактировать с жидкостями организма в рамках своей работы, следует провести надлежащее обучение по патогенам, передающимся с кровью.

Можем ли мы проверить студентов на COVID-19?

Если вы решите провести тестирование на COVID-19 среди студентов после открытия кампусов, вам необходимо сначала получить согласие родителей.Проведение таких тестов потребует планирования, обучения и может быть дорогостоящим. Вы должны следовать указанным выше инструкциям, если сотрудники / школьные медсестры проводят такое тестирование, и в отношении вопросов конфиденциальности, если это не требуется по постановлению правительства, вы должны снизить риск, не сохраняя и не сохраняя биомедицинскую информацию. Опять же, обязательно проверяйте обновления, так как это быстро развивающаяся область.

Можем ли мы провести тестирование на антитела на месте, чтобы определить, следует ли допускать людей в университетский городок?

FDA еще не одобрило официально какие-либо коммерчески доступные наборы для тестирования антител, дающие мгновенные результаты.До 70 или более компаний продают те или иные формы таких тестов. К сожалению, валидность и эффективность некоторых из этих наборов для тестирования были поставлены под сомнение, что, в свою очередь, вызвало опасения по поводу того, могут ли наборы, среди прочего, создавать ложное ощущение безопасности или незащищенности.

Также в настоящее время не ясно, можно ли проводить этот тип тестирования вне клинических условий; этот анализ может в конечном итоге обратиться к законам отдельных штатов. На этом фоне и с учетом быстро развивающегося характера этой проблемы вам следует проконсультироваться с юрисконсультом, прежде чем проводить этот тип тестирования на месте.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРОТОКОЛЫ — СОЦИАЛЬНОЕ РАССТОЯНИЕ

Какие шаги мы должны предпринять, чтобы обеспечить социальное дистанцирование сотрудников на территории кампуса?

По возможности разложите рабочие места сотрудников. Старайтесь избегать совместного использования сотрудниками небольших офисных помещений путем преобразования других пространств в рабочие пространства (библиотеки, тренажерные залы, театры, тренажерные залы, конференц-залы и т. Д.), Смены часов для рабочих мест или требования, чтобы сотрудники регистрировались для использования рабочих пространств.Если другие варианты недоступны, подумайте об использовании непроницаемых временных разделителей. В зависимости от государственных и местных заказов, некоторым школам может потребоваться рассмотреть возможность сдвига расписания для сотрудников и учащихся.

Предоставить сотрудникам инструкции по социальному дистанцированию в таких местах, как копировальные или хозяйственные, кабинеты учителей и общие рабочие места. Разместите вывески с указанием максимального количества сотрудников одновременно в определенном месте и напоминания о необходимости держаться на расстоянии шести футов друг от друга.

Удалите зоны повышенного риска, такие как кофейные и водные станции.Поощряйте сотрудников приносить напитки с собой и отговаривайте сотрудников приносить еду в офис, чтобы поделиться ими. Увеличьте количество мест для обеда и позвольте сотрудникам приносить обед на свое рабочее место, на улицу или даже за пределы кампуса.

По возможности преобразовывайте проходы в односторонние, устанавливая в таких местах напоминания на полу и стенах. Если одностороннее движение невозможно из-за конфигурации здания, все люди в таких общих помещениях должны носить защитные маски.

Короче говоря, подумайте нестандартно об использовании помещений в школе, а также о правилах, которые можно изменить.

Как потрясающее расписание студентов и сотрудников может помочь свести к минимуму воздействие COVID-19?

Хотя о COVID-19 еще многое неизвестно, один из факторов, связанных с передачей, который, как представляется, является общепризнанным, — это непосредственная близость к другим. Это основа для инструкций по «социальному дистанцированию», издаваемых CDC и различными государственными и местными агентствами здравоохранения. Некоторые штаты заходят так далеко, что диктуют, сколько квадратных метров требуется на одного сотрудника или студента.Таким образом, очевидно, что уменьшение количества людей, присутствующих в здании, увеличит расстояние между учениками, учителями и вспомогательным персоналом.

Один из подходов может заключаться в изменении расписания занятий так, чтобы только от 50 до 60% студентов находились в кампусе в любой момент времени. Например, в некоторых школах, принимающих переехавших учеников после урагана «Катрина», было так много новых учеников, что им пришлось создать нечто вроде «вечерней школы» — оригинальные ученики приходили в школу с 7:00 утра.м. до 14:00, а перемещенные студенты и их учителя использовали кампус с 14:30. до 21:00

Очевидно, что учителя не могут работать «в две смены» для снижения возможностей в постпандемической среде, но перекрывающиеся или разнесенные графики для учителей и учеников могут достичь этой цели. Это также может быть проблемой, если ваша школа полагается на автобусы.

Другой вариант — попросить учащихся чередовать расписания. Например, одна половина класса посещает занятия лично в понедельник, среду и пятницу, в то время как другие студенты посещают занятия по видеоконференции в эти дни и лично во вторник и четверг.На следующей неделе студенты меняются, и первая группа посещает видеоконференции в понедельник, среду и пятницу и лично во вторник и четверг.

Путем изменения расписания учеников и сотрудников школы могут минимизировать количество учеников в классе одновременно, чтобы поддерживать социальное дистанцирование. Нестандартное расписание также сводит к минимуму возможность контакта в местах с интенсивным движением, таких как дверные проемы, коридоры, туалеты, столовые и раздевалки. Этот процесс также позволяет учащимся, которые физически не находятся в школе, одновременно просматривать класс через дистанционное обучение.

Необходимо ли социальное дистанцирование на переменах или во время игр на свежем воздухе? Если да, то как нам это сделать?

Социальное дистанцирование должно сохраняться на переменах и во время игр на открытом воздухе. Это может быть достигнуто с помощью чередующихся перерывов в занятиях для небольших групп, а также за счет того, что учащиеся по очереди используют игровое оборудование, такое как качели и горки. Как и в случае с другими общими помещениями и сооружениями, каждый предмет оборудования следует протирать между учениками.

Детские площадки следует дезинфицировать после каждого запланированного перерыва или игрового времени.Школы должны использовать цветные ленты для пола или другие вывески на игровых площадках, чтобы указать движение против часовой стрелки и напоминания о социальном дистанцировании. Студенты должны немедленно мыть руки после любого действия, в котором несколько студентов касались поверхностей. Для маленьких детей в школах следует предусмотреть более пристальный надзор за игровыми площадками, чтобы взрослые могли соблюдать социальную дистанцию ​​и соблюдать гигиену, а также чистить оборудование в перерывах между использованием. Следите за своими государственными и местными распоряжениями, чтобы узнать о перерывах.

У вас есть рекомендации по социальному дистанцированию или протоколам безопасности в автобусах?

В дополнение к измерению температуры водителя автобуса в начале утреннего и дневного движения, водители автобусов должны постоянно носить защитные маски для лица в автобусе.Поскольку водитель автобуса должен быть сосредоточен на безопасном вождении, в школах должны быть предусмотрены средства контроля за автобусом, учитывающие процессы социального дистанцирования и прикрытия лица для учащихся. Студенты должны быть рассредоточены по автобусу так, чтобы между ними оставалось шесть футов. Это будет означать расстановку рядов и расположение учеников в рядах. В каждой строке не должно быть более одного ученика.

Каким образом мы можем обеспечить социальное дистанцирование в коридорах и возле шкафчиков?

Социальное дистанцирование может быть достигнуто в коридорах, направляя поток пешеходов, например, по часовой стрелке.Школам следует рассмотреть возможность использования временных цветных полов или указателей для обозначения направления движения транспорта, а также безопасных расстояний. Некоторые школы рисуют логотип школы на полу и тротуарах, чтобы обозначить расстояние шести футов друг от друга.

К шкафчикам

можно обратиться по-разному. Если в школе имеется избыток незанятых шкафчиков, она может рассмотреть возможность переназначения шкафчиков на расстоянии шести футов друг от друга. Если это невозможно, школа должна запланировать в шахматном порядке определенное время для доступа учащихся к шкафчикам.Школа также должна обеспечить регулярную уборку и вытирание внешних раздевалок в то время, когда учащиеся присутствуют, и тщательную уборку по соответствующему графику, когда ученики отсутствуют. Студенты и сотрудники должны носить защитные маски все время, когда они не могут находиться на расстоянии более шести футов в местах общего пользования.

Как мы можем поддерживать социальное дистанцирование с помощью туалетов?

Школам следует рассмотреть возможность ограничения максимального количества людей в туалете одновременно с учетом рекомендаций по социальному дистанцированию.Хотя физических барьеров, таких как кабинки, достаточно там, где невозможно социальное дистанцирование, все же существует вероятность тесного контакта при входе и выходе с использованием раковин и писсуаров в мужских туалетах. Школы должны рассмотреть возможность разрешить учащимся пользоваться всеми доступными ванными комнатами на территории кампуса, например, в раздевалках, которые в противном случае могли бы быть закрыты в течение учебного дня. Школа должна обеспечить соответствующий контроль за всеми расширенными помещениями.

Какие дополнительные протоколы безопасности мы должны учитывать?

Существует ряд аспектов безопасности, которые следует регулярно оценивать в вашем кампусе:

• Руководители / руководители отделов / заведующие отделами должны регулярно проверять состояние сотрудников и студентов, чтобы определить, как они себя чувствуют, и немедленно отделять и отправлять домой любого сотрудника или студента, который плохо себя чувствует или у них жар.В таком случае школа должна немедленно вступить в диалог, чтобы определить, с кем сотрудник или ученик находился в тесном контакте (менее шести футов без покрытия лица) и / или имел какой-либо тип потенциального контакта с биологическими жидкостями (кашель или чихание). . Сотрудник или учащийся должен пройти тестирование на COVID-19, и, если тест окажется положительным, эти люди (или их родители) должны быть предупреждены о ситуации и возможном воздействии (без раскрытия имени сотрудника или учащегося, за исключением случаев, когда сотрудник или студент дали письменное согласие).
• Все комнаты, которые расположены близко друг к другу и не являются необходимыми для использования (небольшие комнаты для учителей), должны быть закрыты или использоваться для альтернативных целей. Например, небольшую учительскую комнату можно временно переоборудовать под кабинет факультета.
• Удалите или отключите несущественные общие объекты из общих пространств, такие как фонтаны, общие книги / библии, общее спортивное оборудование.
• Всем учащимся и сотрудникам следует регулярно напоминать о соблюдении правил гигиены (мытье рук, кашель в салфетку, которую немедленно выбрасывают и руки немедленно моют), о регулярном протирании поверхностей, регулярном использовании дезинфицирующего средства для рук и т. Д.Школы должны увеличить количество станций с дезинфицирующими средствами для рук вокруг школы, а также увеличить количество контролируемых возможностей мытья рук для маленьких детей. В некоторых штатах требуется минимальное количество возможностей мытья рук под присмотром студентов в день.
• Удалите общедоступные компьютеры, планшеты или другие электронные устройства из общих пространств.
• Для сотрудников, которые прибывают, используйте электронный хронометраж или бумагу, которую обрабатывает только сотрудник.
• Проводите собрания персонала в больших комнатах, позволяя уединиться в обществе или по видеоконференции.
• Обустройте классы с максимально возможным расстоянием между партами учеников и сделайте так, чтобы все парты были обращены в одном направлении.
• По возможности дезинфицируйте классные комнаты между уроками.
• По возможности обеспечьте одностороннее движение в коридорах и коридорах. Если это невозможно, все люди в коридоре должны носить маскировку лица при прохождении на расстоянии менее шести футов.
• Проводите родительские / учителя конференции с помощью видеоконференции.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Обязаны ли сотрудники участвовать в дистанционном обучении, если мы просим их об этом?

В идеале контракты с профессорско-преподавательским составом должны содержать формулировку, разъясняющую, что учителей могут привлекать для обучения как виртуально, так и лично, но общий язык, обеспечивающий школьную гибкость в отношении заданий, а также стандартный произвольный язык должен обеспечивать адекватное обучение. защита.Учитывая, что большинство сотрудников уже подписали свои трудовые договоры на 2020-21 учебный год, вы можете подумать о том, чтобы добавить такое положение в свое руководство для сотрудников на этот год и внести поправки в свои трудовые договоры на 2021-22 учебный год.

Можем ли мы оставить сотрудника в плане повышения производительности, даже если он проходит дистанционное обучение?

Прежде чем продолжить работу по существующему плану повышения эффективности (PIP), школа должна оценить, можно ли правильно измерить поведение, описанное в PIP, во время реализации сотрудником дистанционного обучения.В PIP должны быть четко описаны цели, которые должны быть достигнуты в течение соответствующего периода, чтобы сотрудник получил четкое уведомление об ожиданиях школы и имел разумные шансы выполнить условия PIP. Учебное заведение должно включать формулировки, дающие возможность прекратить или продлить PIP по своему усмотрению или предпринять неблагоприятные действия в любое время в течение соответствующего периода в зависимости от результатов работы сотрудника. Независимо от того, расширяет ли школа или изменяет PIP в связи с дистанционным обучением, следует также руководствоваться практикой PIP школы, чтобы обеспечить постоянное отношение к сотрудникам в надлежащей степени.

О чем мы должны думать при составлении протокола дистанционного обучения?

Вначале школы должны определить, предусматривают ли существующие описания должностей, политики и соглашения о зачислении протокол дистанционного обучения, чтобы гарантировать, что улучшения соответствуют им. Протокол должен повторить миссию школы по обеспечению качественного образования, независимо от того, находится ли среда на территории кампуса или в удаленной среде.

Настоящий протокол затрагивает несколько тем.К ним относятся продолжительность протокола; практика заработной платы и рабочего времени, включая рабочее время, возможность компенсации задач для сотрудников, не освобожденных от уплаты налогов, и возмещение расходов; безопасность рабочего места для удаленной среды; конфиденциальность и защита границ; и использование компьютерных систем школы и соответствующая защита данных.

Наконец, школы должны эффективно доводить до семьи протокол дистанционного обучения. Этого также можно достичь с помощью четко составленных объявлений для семей задолго до начала уроков дистанционного обучения.

Нужно ли нам пересматривать нашу Политику допустимого использования для целей дистанционного обучения?

Школы, предлагающие дистанционное обучение, должны пересмотреть свою Политику допустимого использования, чтобы убедиться, что она адекватно охватывает как устройства, так и платформу для подключения к Интернету, используемую школой. Политика допустимого использования, вероятно, изначально была написана для того, чтобы описать, как учащийся или сотрудник использует выданные школой устройства в течение традиционного учебного дня. Поскольку доступ к дистанционному обучению осуществляется за пределами школьного городка, как с персональных компьютеров, так и с компьютеров, выданных школой, через интернет-платформу, школы должны убедиться, что требования и запреты Политики допустимого использования распространяются на эти предметы.Школа также должна убедиться, что в ней содержится уведомление или положение Закона о защите конфиденциальности детей в Интернете (COPPA), информирующее семьи о школьных процессах или о возможностях сторонних платформ, собирающих личную информацию.

Как мы должны обрабатывать запросы о возврате денег от родителей в связи с переходом на онлайн-обучение? Должны ли мы справиться с этим по-другому в следующем году?

Если в контракте вашей школы есть язык, предусматривающий онлайн-обучение или альтернативное обучение, если того требуют обстоятельства или предусматриваются обстоятельства, при которых возврат будет одобрен или отклонен, то школа может указать на этот язык в отказе в возврате денег.Однако, если в вашем контракте нет такого языка, но вы продолжали предоставлять образование через онлайн-обучение, то школа фактически сдержала свою часть договорной сделки. (Обратите внимание, что нарушения контракта различаются в зависимости от штата.) На следующий учебный год вам следует изменить свой контракт, чтобы в него были включены положения, касающиеся форс-мажорных обстоятельств, событий и формулировок возмещения.

Позволяет ли наш договор о зачислении в случае необходимости переключаться между очным и дистанционным обучением?

Как правило, да, если в самом контракте или в приложении есть соответствующие положения форс-мажорных обстоятельств или аналогичные положения.С юридической точки зрения такая формулировка должна четко указывать, что обязательство школы по договору о зачислении состоит в том, чтобы предоставлять образовательные услуги наиболее подходящим способом в текущих обстоятельствах, и это может варьироваться между дистанционным обучением и очным обучением. Более того, в школах может оказаться, что некоторые мероприятия (например, конференции родителей с учителями, посещения консультантов колледжей и аналогичные встречи в небольших группах или индивидуальные встречи) в обозримом будущем лучше подходят для видеоконференций.

Это, конечно, и юридический вопрос, и вопрос связей с общественностью. Ключ будет заключаться в том, чтобы оправдать ожидания учащихся, родителей и учителей, принимая разумные меры для обеспечения здоровья и безопасности каждого.

Должны ли мы сделать так, чтобы каждый родитель подписал отказ, позволяющий своему ребенку участвовать в дистанционном обучении?

Школа может попытаться использовать отказ (или форму согласия). Но он также может использовать альтернативный процесс, разъясняющий посредством политик и пересмотренных договоров о зачислении (где это уместно), что школа имеет право определять подходящий метод обучения.Как указано ниже, эти вопросы также должны быть обсуждены в правилах и положениях форс-мажорных обстоятельств .

Уведомляя родителей о процессе дистанционного обучения, школы должны напоминать родителям, что конфиденциальность в Интернете не может быть гарантирована и что родители должны предпринять шаги, которые они считают необходимыми (например, отключение камеры или положение компьютера по отношению к ребенку, чтобы предотвратить запись его изображение). Следует поощрять родителей наблюдать за своим ребенком на компьютере, чтобы обеспечить соответствующее поведение в соответствии с кодексом поведения учащихся.Если школа решит использовать форму отказа или согласия, если ученику не исполнилось 13 лет, отказ должен соответствовать требованиям COPPA.

ЗАКУСКИ И ОБЕДЫ

Как мы должны обслуживать обедов и закусок для студентов и сотрудников? Есть ли какие-то элементы повышенного риска, которые мы должны удалить?

Из-за более высокого риска фактической или предполагаемой передачи COVID-19 через буфеты и открытые зоны питания многие школы исключают такие процессы.Вся еда должна подаваться в заранее подготовленных контейнерах или выставляться на выбор таким образом, чтобы учащиеся и сотрудники не могли дышать или прикасаться к еде без надлежащей защиты. Таким образом, если вы выбираете еду в линиях общественного питания, которые выбирают студенты / сотрудники, убедитесь, что есть стеклянные перегородки, чтобы студенты / сотрудники могли видеть и выбирать еду, но не дышали, не касались или не обслуживали себя. Те, кто подают еду, должны ежедневно надлежащим образом проверяться на наличие симптомов COVID-19 и носить маску для лица и перчатки при подаче и приготовлении еды.Рассмотрите возможность использования индивидуально упакованных и одноразовых столовых приборов и подносов.

В некоторых случаях школы рассматривают возможность доставки еды через внешних поставщиков, таких как грузовики с едой или другие услуги, и / или требуют, чтобы учащиеся приносили еду из дома. Проблема с обоими этими процессами заключается в том, что в школах, чувствительных к арахису, внедрение внешних процессов увеличивает риск передачи арахисового масла или арахисовых частиц (а также других аллергенов).

Подумайте, может ли быть хорошей идеей начало года с нескольких заранее упакованных упакованных ланчей, а затем расширять его в течение года, если кажется, что дела идут хорошо.Это позволяет студентам и сотрудникам легко носить с собой обед, когда они пытаются рассредоточиться по кампусу, чтобы поесть.

Следует ли нам подавать обед в классе, а не в кафе или кафетерии?

Нет ничего плохого в том, чтобы подавать обед в кафетерии, за исключением того, что вы должны предпринять позитивные шаги для обеспечения чистоты и соответствующего социального дистанцирования, тем более, что студенты и сотрудники не смогут носить маску для лица во время еды. Возможно, вам придется использовать столовую вместе с другими дополнительными зонами для обеда, а также расшатывать и / или сокращать расписание больше, чем это делала школа в прошлом.

Конечно, если в школу поступает меньше учеников изо дня в день (например, в шахматном дневном или почасовом расписании), тогда может быть больше места и меньше времени, необходимого для поэтапного использования столовых. Школа всегда может потребовать от учащихся обедать в своих классах за партами, опять же, если соблюдается соответствующее социальное дистанцирование.

Другой вариант — позволить студентам рассредоточиться по другим контролируемым территориям, которые обычно не используются для обеда, например, внутренний двор, зона отдыха для студентов или полевой дом.Просто убедитесь, что вы обеспечиваете надлежащее наблюдение за учениками. Вы также должны отметить, что некоторые государственные и местные распоряжения могут требовать от учащихся есть в своих классах или устанавливать другие правила.

ВОЛОНТЕРЫ И ПОСЕТИТЕЛИ КАМПУСА

Следует ли нам и дальше разрешать родителям заниматься волонтерской деятельностью?

Школа может разрешить родителям и волонтерам помогать в школе, признавая, что к ним нужно относиться так же, как к любому другому человеку, входящему в кампус.Если вам требуется проверка температуры и COVID-19, эти процессы должны применяться ко всем лицам, входящим в кампус.

Кроме того, все люди должны сохранять социальное дистанцирование, носить маску для лица и носить другое защитное снаряжение, если они работают с едой или помогают другим способом (например, измеряют температуру). Школа также может решить не приглашать других в кампус, чтобы избежать риска другого потенциального воздействия COVID-19 со стороны сообщества и избежать необходимости обучения, надзора и управления третьими сторонами.

Должны ли мы закрыть кампус для всех посетителей? Если да, как нам обращаться с поставщиками, которые нам нужны на территории кампуса?

На ранних этапах жизни в кампусе может быть оправдано ограничение зон на территории кампуса, к которым посетители могут получить доступ. Например, если школа обычно требует, чтобы посетители регистрировались в центральном месте, но затем разрешает посетителю доступ к большей части кампуса с надлежащим удостоверением личности и пропуском, она может захотеть ограничить доступ к месту регистрации и нескольким административных офисов или конференц-залов поблизости.

Поставщикам может потребоваться дополнительный доступ, и в этом случае школе следует попытаться запланировать посещения поставщиков в то время, когда присутствует наименьшее количество учащихся (например, до и после школы). «Удобные посещения», такие как разрешение родителям пообедать в кафе со своим ребенком или членам семьи преподавателей присоединиться к сотрудникам на обед, следует ограничить, по крайней мере, на начальных этапах открытия. Все посетители университетского городка должны быть обязаны носить тканевые маски для лица.

ЛЕТНИЕ ЛАГЕРЯ

В моем штате школы на год закрыты, можем ли мы проводить летние онлайн-лагеря?

Да, однако вы должны обеспечить соблюдение государственных и местных приказов.Если сотрудникам необходимо находиться в кампусе, чтобы вести летний онлайн-лагерь, убедитесь, что все сотрудники (или подрядчики), которые проводят различные мероприятия в вашем кампусе, выполняют / выполняют это в соответствии с государственными / местными заказами и руководящими принципами социального дистанцирования CDC. Если люди, ведущие различные виды деятельности, делают это из своего дома, ограничений не будет.

Конечно, при любом типе онлайн-взаимодействия со студентами (будь то индивидуальный или небольшой коллектив), все правила, касающиеся взаимодействия учеников и взрослых, должны по-прежнему соблюдаться.Кроме того, если деятельность записывается, ученики и родители должны быть проинформированы о том, что личность ученика, голос и изображение записываются, а также о целях, для которых запись может быть использована или распространена (включая маркетинг). Обратите внимание, что если подрядчик ведет летний лагерь в режиме онлайн и записывает мероприятия, ему необходимо напомнить об ограничениях записи мероприятий и изображений студентов и использования таких записей.

В моем штате разрешены летние лагеря, и мы действительно могли бы использовать деньги.Стоит ли предлагать лагеря этим летом, как мы делаем каждое лето?

В значительной степени это будет зависеть от указаний вашего штата о том, можно ли возобновить летние лагеря. CDC также опубликовал руководство о том, следует ли школе проводить летние лагеря. Наконец, школа должна подумать, как лучше всего защитить учащихся и сотрудников, которые будут участвовать, и как лучше всего снизить риски школы. Среди прочего, школам следует учитывать:

• Общее количество студентов в лагере — имеет ли смысл иметь меньшую группу для максимального социального дистанцирования?
• Количество учеников в классе — не могли бы вы увеличить количество классов, но уменьшить количество учеников в любом данном замкнутом пространстве?
• Расположение классов — можно ли проводить занятия в больших помещениях, таких как спортзалы, на открытом воздухе или в театрах, чтобы ограничить контакт?
• Структура занятий — можете ли вы исключить занятия с высоким риском, такие как спортивные лагеря, связанные с физкультурно-контактными видами спорта?
• Исключите использование общих предметов, таких как мячи, летучие мыши и т. Д.Например, подумайте о том, чтобы у учеников был собственный мяч, с которым они могли бы тренироваться с обручем, ведением и т. Д., С инструкциями не касаться и не хватать мяч другого ученика.
• Оцените, достаточно ли в школе сотрудников на случай, если некоторые из них заболеют.
• Оцените, устраивает ли школа требование об отказе и освобождении от участников лагеря, поскольку приобретение страхового покрытия для претензий, связанных со вспышками COVID-19, оказывается трудным, если не невозможным.

Внешняя организация хочет проводить летние лагеря на территории нашего кампуса.Стоит ли волноваться или принимать какие-то особые меры предосторожности?

Первое, что вам нужно сделать, это оценить, имеет ли какое-либо юридическое лицо (школа или другая организация) право использовать кампус в соответствии с государственным / местным распоряжением. Если ваш университетский городок может быть использован, то существуют разные соображения, если школа уже заключила контракт с третьей стороной, и рассматривает ли она возможность заключения контракта.

Если школа уже заключила контракт с внешней организацией, которая предоставляет им право входить в ваш кампус и использовать его, вам следует ознакомиться с контрактом, чтобы определить свои права на соблюдение мер предосторожности в отношении здоровья и безопасности, которые могут выходить за рамки правительственных директив (например, как измерение температуры, необходимость тестирования COVID-19 и т. д.). Если эти вопросы не решены, вам следует обратиться к своему юрисконсульту, чтобы проработать варианты, которые у вас есть, чтобы либо ограничить внешнюю сторону, либо ввести руководящие принципы в целях здоровья и безопасности.

Если у вас еще нет контракта, вы должны быть очень осторожны, позволяя любой сторонней организации использовать вашу собственность или помещения любым способом, который либо помешает вашей школе полностью использовать ваш кампус, либо нарушит государственные / местные приказы или Рекомендации CDC.Вы также не контролируете сотрудников сторонней организации, поэтому вы не сможете получить необходимую информацию о болезни, скрининге на COVID-19, температуре или обеспечить соблюдение мер безопасности, таких как использование маскировочных покрытий и мытье рук, дезинфекция или социальное дистанцирование.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПОЕЗДКИ

Что нужно учитывать в отношении легкой атлетики?

В значительной степени легкая атлетика будет определяться вашим государственным или местным распоряжением и / или спортивными конференциями.Уделите особое внимание спорту в закрытых помещениях и тем, которые требуют контакта ученика с учеником, например, борьбе и футболу.

Школам также необходимо продумать социальное дистанцирование для зрителей. Может случиться так, что для некоторых видов спорта количество зрителей будет ограничено, или же школа может транслировать мероприятия в прямом эфире, чтобы все могли наблюдать за ними на расстоянии.

Что мы должны учитывать в отношении исполнительского искусства?

Исполнительское искусство, такое как танцевальные концерты, мюзиклы и спектакли, потребует предварительного планирования как для студентов, так и для зрителей.Учителям изящных искусств нужно будет не только спланировать увеличение количества прогулов (больше дублеров), но и то, как поддерживать социальное дистанцирование студентов на репетициях. Для этого может потребоваться больше репетиций с меньшим количеством студентов.

К школьному планированию относятся и многие другие аспекты, например, ограничение обедов с участием кастрюль или просьба к учащимся приносить еду с собой. Для представлений школы могут проводить представление несколько раз, чтобы каждое третье место было занято, а не каждое место в театре или мюзик-холле.

Можем ли мы по-прежнему совершать учебные поездки (ночные и однодневные) в 2020-2021 годах?

К сожалению, пока рано говорить о возможности проведения экскурсий в наступающем учебном году. Школе необходимо будет продолжать следить за ситуацией на месте, а также за местом предполагаемой поездки.

В той степени, в которой необходимо составить план и приобрести путевку и ночлег, вся документация с поставщиками должна иметь соответствующие положения об отмене и форс-мажорных обстоятельствах , позволяющие школе отменить или изменить поездку с минимальными последствиями или без них.Во всей документации с родителями также должно быть четко указано, что поездку, возможно, придется отменить или изменить, и что родители по-прежнему несут ответственность за расходы и сборы, которые школа не может возместить.

ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Можем ли мы потребовать от студентов / родителей / сотрудников подписать отказ в качестве условия возвращения в кампус?

Школы должны сначала продумать свои цели, прося родителей или сотрудников подписать отказ. Если цель состоит в том, чтобы устранить ответственность, школа может не справиться с этим.Возможность принудительного исполнения отказов зависит от множества факторов, включая, помимо прочего, точный язык отказа и юрисдикцию, в которой отказ используется.

Во-вторых, такие отказы имеют ограничения и не всегда подлежат исполнению. Например, они обычно не подлежат исполнению по искам о преднамеренных проступках или по заявлениям о грубой небрежности. Что касается сотрудников, они не действуют в отношении требований о компенсации работникам и не могут помешать работникам подавать обвинения или жалобы в EEOC, OSHA или Национальный совет по трудовым отношениям (NLRB).

В-третьих, некоторые исключения действительно могут ухудшить ситуацию для школы, включая декламацию, которая может быть истолкована как признание степени риска, с которым школа пытается справиться. Или отказ может аннулировать любое доступное страховое покрытие. И, наконец, в некоторых штатах не применяются требования к ученикам в школах по отношению к ученикам на том основании, что государство, а не родитель, имеет право отклонять иски от имени несовершеннолетних.

Еще одно соображение для школ — признать, что требование об освобождении от прав может быть непопулярным в обществе.И, если семья или сотрудник отказывается подписать отказ, что будет делать школа? Если школа отказывает в разрешении на вход в кампус, и такой отказ не является частью требования соглашения о зачислении, родители могут потребовать возмещение, если они не хотят, чтобы их ребенок участвовал в дистанционном обучении.

С другой стороны, в действительности может быть очень сложно эффективно и последовательно применять социальное дистанцирование к очень маленьким детям. В этом случае школа может принять решение о том, что она потребует отказ, и, если родитель откажется, отказать ребенку во въезде в кампус.

Какие части наших контрактов и справочников мы должны пересматривать и обновлять?

Школы должны работать с юрисконсультом для проверки договоров о приеме на работу и зачисления, справочников и других протоколов, чтобы обеспечить максимальную гибкость и соответствие новым законам, которые школа теперь может быть обязана соблюдать. Даже если некоторые из этих руководящих принципов и положений не включены в ваши текущие документы, их следует как можно скорее включить в 2020-21 учебный год и далее:

• Контракты о найме и зачислении должны содержать усиленные положения о форс-мажорных обстоятельствах , которые предоставляют школе максимальную гибкость в борьбе с пандемией или другим кризисом, требующим частичного или полного закрытия школы.
• Трудовые договоры и договоры о зачислении должны содержать формулировки, которые позволяют записывать голоса и изображения учащихся и сотрудников, а также публиковать или пересматривать их, если школа сочтет это целесообразным.
• Если школа получила ссуду PPP или EIDL, ей следует обновить свою политику в отношении преследований, дискриминации, репрессалий и размещения, чтобы соответствовать правилам, которые влияют на школу в результате ссуд SBA (более подробную информацию можно найти здесь).
• Школы должны проверить справочники своих сотрудников и учащихся, чтобы обеспечить соответствие новым законам, принятым в результате COVID-19.Из-за различных новых федеральных, государственных и местных законов, школы должны сначала определить, какой из этих законов на самом деле применяется к ним. Например, некоторые законы применяются только к работодателям, в которых работает менее 500 сотрудников, что делает их неприменимыми ко многим школам. Кроме того, поскольку действие многих законов прекращается (или прекращается) в течение нескольких месяцев, если они не продлены, школы должны готовиться к дальнейшему обновлению политики по мере продвижения года и прекращения действия новых законов. Имея это в виду, следующие политики должны быть созданы, пересмотрены или обновлены в зависимости от обстоятельств: FFCRA, Листы отсутствия, включая отпуск по болезни и отпуск, льготы, посещаемость, удаленная работа, возмещение расходов, информационные технологии и их использование, хронометраж, дистанционное обучение, Границы, переназначение и отзыв, а также безопасность на рабочем месте, включая программы профилактики травм и заболеваний, необходимые в разных штатах.Кроме того, большинство новых законов требует, чтобы школы размещали информацию о законах на видных местах, в том числе в справочниках, комнатах отдыха и интранетах.
• Указанные выше политики, которые могут быть временными по своему характеру (например, FFCRA), лучше поместить в приложение, а не в основную часть справочника.

ФИНАНСОВЫЕ ВОПРОСЫ

Можем ли мы отказаться от обещаний о повышении заработной платы, которые мы давали до начала COVID-19, теперь, когда финансы нашей школы находятся в затруднительном положении?

Сможете ли вы отозвать обещание о повышении заработной платы, будет зависеть от того, как это обещание было дано.Если обещание было заключено в трудовом договоре, подписанном сотрудниками, вам придется ознакомиться с условиями договора, чтобы понять свои права и обязанности. Некоторые трудовые договоры включают формулировку, позволяющую школам снижать заработную плату или вносить другие изменения в расписание, укомплектование персоналом, льготы и т. Д. В связи с финансовыми или другими непредвиденными обстоятельствами. Если в вашем контракте нет таких гибких формулировок, вам потребуется согласие сотрудника на внесение любых изменений в заработную плату.

У вас больше гибкости, если ваши сотрудники не работают по контракту или если их статус занятости «по желанию». В любом случае вам следует поработать с юрисконсультом, чтобы определить лучший способ внести какие-либо корректировки в заработную плату, чтобы убедиться, что учтены все аспекты ситуации, а также плюсы и минусы каждого возможного варианта.

Мы еще не подписали контракты на 2020-2021 годы и рассматриваем возможность сокращения количества сотрудников и зарплат тех, кого мы вернем.Что нам следует учитывать?

Этот тип действий включает несколько уровней оценки, над которыми вам следует работать вместе с адвокатом. Когда вы сокращаете количество сотрудников, это считается «сокращением силы», и с ним нужно обращаться очень осторожно, чтобы решения о том, каких сотрудников увольнять, не принимались дискриминационным образом (что может стоить школе дороже, чем она имеет. сохранено). Кроме того, если школа рассматривает возможность предложения небольших выходных пособий тем, кто разлучен, выходные пособия для этого типа действий имеют особые, дополнительные требования, налагаемые Законом о защите пособий для пожилых работников.

Отдельно, что касается снижения заработной платы, вы должны убедиться, что любые сокращения заработной платы обрабатываются осторожно с советом юриста, чтобы убедиться, что школа соблюдает федеральные и государственные законы о заработной плате и часах, а также любые применимые требования к уведомлению, которые могут быть наложены вашим штат. Кроме того, вы хотите, чтобы решения о том, чью зарплату сокращать и на какую сумму, не носили дискриминационного характера.

Есть ли какие-либо особые соображения, которые мы должны учитывать, если мы рассматриваем возможность сокращения льгот, таких как отчисления на опционы и взносы 403 (b)?

Опять же, это та область, в которой вы должны работать с адвокатом, чтобы убедиться, что вы не нарушаете какие-либо контракты с сотрудниками или какие-либо положения вашего плана льгот или справочника.В некоторых школах есть сотрудники по многолетним контрактам, и в контракте могли быть обещаны льготы на уровне, указанном в контракте. Все они должны быть оценены, чтобы увидеть, обеспечивает ли контракт гибкость для изменений. Кроме того, документы плана 403 (b) должны быть оценены, чтобы определить, когда, как и с каким уведомлением школа может исключить соответствующие взносы.

Вы также должны убедиться, что все изменения, которые вы вносите в льготы 403 (b), обрабатываются единообразно для разных классов сотрудников.Наконец, необходимо изучить школьный справочник и другие правила, чтобы определить, допускает ли документ возможность внесения изменений в любое время. После того, как у вас будет вся эта информация, необходимо направить сотрудникам соответствующие уведомления, прежде чем какие-либо изменения будут внесены, с указанием изменений и даты вступления в силу.

Если семья не оплатила обучение в процессе дистанционного обучения, но хочет повторно записаться, должен ли я разрешить им это?

Школа должна сначала ознакомиться со своим договором о зачислении и финансовой политикой, распространяемой среди родителей, чтобы убедиться, что она соблюдает все уведомления и другие инструкции, содержащиеся в таких документах.Хотя такие документы обычно ясно показывают, что неуплата семьей за обучение является нарушением их обязательств, не все школы запрещают повторное зачисление или посещение занятий из-за такого нарушения.

Кроме того, учащийся может не участвовать в контракте на 2019-2020 годы (с одним набором условий) и быть зачисленным на 2020-2021 годы по новому контракту (возможно, с другим набором условий). Внимательно ознакомьтесь со всеми документами, прежде чем решить, как лучше действовать.

Может случиться так, что, учитывая тяжелое финансовое положение родителей и школы, школа захочет быть более гибкой и включит родителя в план выплат на остаток 2019-2020 годов и позволит ребенку оставаться в зачислении на протяжении всего периода обучения. поскольку материнская компания придерживается плана платежей на 2019-2020 годы и обязательств по платежам на 2020-2021 годы.Все условия и последствия должны быть четко прописаны в связи с неуплатой.

РАЗНЫЕ ВОПРОСЫ

В моем штате разрешено открытие детских садов. Можем ли мы временно перевести нашего малыша в первый / второй класс в детский сад?

В большинстве штатов детские сады (которые часто включают детей в возрасте пяти лет и младше) требуют лицензирования, специальной сертификации сотрудников, различных видов уголовного преследования и проверок состояния здоровья и безопасности со стороны государственных органов.Вы не должны предполагать, что ваша текущая структура, лицензирование или операции будут соответствовать этим требованиям. Вы должны определить требования, которые могут быть необходимы в вашем штате, прежде чем преобразовывать вашу программу таким образом, и сможете ли вы легко выполнить обратное преобразование, если захотите.

ПРИНИМАЙТЕ ДЕЙСТВИЕ: Классы нагреваются!

---

Получите факты и примите меры против экстремальных температур в классе.

Это время года, и снова температура в классах растет!

Когда в классах слишком жарко, ученики не могут учиться, а учителя не могут учить.

Экстремальная температура — это не просто неудобство. Как показывает исследование, проведенное учеными из программы по воздухоплаванию в помещениях Университета Талсы, это оказывает прямое влияние на успеваемость студентов.

Найдено исследователями:

• Результаты тестов по математике увеличились в среднем на 3,2% благодаря улучшенной вентиляции в классе.
Результаты тестов по математике
• выросли еще на 2,8%, когда температура упала с 78 до 67 градусов.

Дальнейшие исследования показывают, что более низкая температура в классе и улучшенная вентиляция воздуха улучшают способность к обучению и успеваемость учащихся на 10–20 процентов.

Перегретые школы также тратят впустую энергию и обходятся школьным округам в деньгах.

---

ПРИНЯТЬ ДЕЙСТВИЯ!

Вот 3 способа принять меры при экстремальных температурах в классе.

1. РАССКАЖИТЕ СВОЮ ИСТОРИЮ.

Мы собрали сотни личных историй родителей и преподавателей о экстремальных температурах в классе .

Слышали ли мы ВАШЕ?

Используйте форму ниже, чтобы прокомментировать жару в вашем классе.

Ваш отзыв помогает в наших постоянных усилиях по устранению перегрева рабочих мест и учебной среды.

Больше историй здесь.

2. ЗАГРУЗИТЕ ЖУРНАЛ ТЕМПЕРАТУРЫ И ПЛАКАТ.

Это ваши инструменты, позволяющие вашей школе, вашему округу и профсоюзу знать, что происходит в вашем классе.

ЖУРНАЛ ТЕМПЕРАТУРЫ В КЛАССЕ

ПОСТЕР

3.СВЯЗАТЬСЯ С ВАШИМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ.

Несмотря на науку, рекомендации и здравый смысл, в это время года в классах по всему штату слишком жарко.

Вот почему наш профсоюз борется за законодательство, защищающее студентов и преподавателей.

Примите меры прямо сейчас в Центре действий для участников NYSUT: попросите законодателей штата установить небезопасную максимальную комнатную температуру в школьных зданиях .

Предлагаемый закон потребует принятия мер по уменьшению жары, когда в классе достигает 82 ° F, и о том, что класс будет полностью освобожден, если температура поднимется до 88 ° F. Законодательная поддержка имеет решающее значение для обеспечения безопасности учащихся, преподавателей и школьных сотрудников!

Нажмите здесь, чтобы связаться с законодателем вашего штата!

Спасибо, что присоединились к борьбе и приняли меры!

---

Поскольку школы тратят большие средства на оборудование для проверки температуры, эксперты предупреждают: это не сработает

Подготовка к возвращению в школу в Шарилендском независимом школьном округе на юге Техаса в этом году включает в себя различные предметы, которые стали обычным явлением в повседневной жизни во время школьного обучения. пандемия: пластиковые разделители, маски и дезинфицирующее средство для рук.

Есть еще кое-что не столь распространенное: терминалы для измерения температуры тела.

Округ, обслуживающий около 10 200 студентов в 13 кампусах, потратил более 178 000 долларов на 52 проходных инфракрасных сканера температуры от SafeCheck USA, компании из Майами, которая запустила свою деятельность около шести месяцев назад. Школьный округ совершил покупку без тестирования технологии после просмотра демонстрации Zoom, сказал помощник суперинтенданта Исмаэль Гонсалес.

«Мы с нетерпением ждем открытия наших школ.Мы скучаем по нашим ученикам », — сказал он, отметив, что школьный округ был« наводнен »площадками для новых инструментов смягчения последствий Covid-19.

Проверка температуры тела появилась в последние месяцы как один из наиболее передовых и пассивных методов смягчения последствий коронавируса. со штативами, устанавливающими инфракрасные камеры, теперь обычное дело у входов в здания.

Но насколько хорошо работают температурные проверки, остается неясным, и эпидемиологи предупреждают, что системы массового температурного скрининга мало помогают обнаружить людей, инфицированных коронавирусом, и что они могут люди менее защищены, создавая ложное впечатление, что Covid-19 не присутствует.

«В контексте школ скрининг на лихорадку — особенно плохая идея», — сказала Кейтлин Гостик, эпидемиолог из Чикагского университета, которая изучает использование систем скрининга симптомов для выявления инфекционных заболеваний.

«Проверка на лихорадку работает только в том случае, если у вас высокая температура. И мы знаем, что многие инфекции у детей и молодых людей протекают бессимптомно или в достаточно легкой форме, поэтому у вас может не быть лихорадки в течение нескольких дней, даже если вы заразны. , иначе у вас может вообще не подняться температура », — сказал Гостик.

Это не помешало компаниям, многие из которых были недавно образованы или с небольшим опытом в области технологий определения температуры, присоединиться к спешке с предложением выгодных контрактов школам, предлагая проверки температуры, отслеживание контактов и другие услуги по обеспечению безопасности. Несколько компаний перешли от продажи систем обнаружения оружия к продаже систем контроля температуры, чтобы удовлетворить спрос и предотвратить распространение коронавируса в школьных городках.

Многие из систем, продаваемых школам, не проверяются Управлением по контролю за продуктами и лекарствами (агентство ослабило свои правила в апреле, чтобы разрешить более широкое использование устройств для температурного скрининга), и не проходят независимую проверку на точность определения лихорадки, не говоря уже о симптомах. которые возникают из-за Covid-19.Тем не менее, школьные округа по всей стране тратят сотни тысяч долларов, часто используя средства из Закона о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности или Закона CARES, на системы в надежде, что они помогут смягчить распространение вируса.

Соучредитель SafeCheck USA Уильям Какон не ответил на вопросы об опасениях экспертов по поводу точности технологии. Он сказал, что система была протестирована третьими сторонами, но отказался сообщить подробности.

Другие школьные округа также потратили значительные суммы денег на аналогичные системы.

В школьном округе Дотан-Сити в Алабаме администраторы решили купить 23 системы проверки на лихорадку на общую сумму 400 000 долларов, которые устанавливаются на входах в 17 кампусов округа, обслуживающих около 8000 студентов. Округ совершил покупку перед тестированием систем, сказал исполняющий обязанности суперинтенданта Деннис Коу, главный операционный директор округа.

Загрузите приложение NBC News для последних новостей и политики

Сообщается, что школьный совет округа Фейет в Джорджии одобрил покупку до 75 камер для контроля температуры, произведенных китайской компанией Hikvision — администрацией Трампа. был помещен в черный список торговли в октябре за его роль в слежке за мусульманским меньшинством Китая — на сумму до 525 000 долларов.В другом месте в Алабаме школьный округ округа Болдуин потратил почти 1 миллион долларов на покупку 144 камер Hikvision, сообщает WPMI of Mobile, дочерняя компания NBC.

Апелляция, сказал Шон Ван Ской, суперинтендант Центрального школьного округа Гананда в Нью-Йорке, предотвращает скопление людей в начале дня. Район Гананда также купил комплект камер Hikvision для выявления лихорадки.

«Когда мы пытаемся заставить тысячу детей ходить в школу по утрам, все становится громоздко», — сказал Ван Ской.«Это позволит нам оценивать 40 студентов каждую минуту, когда они входят в двери нашего здания».

Связанные

Устройства SafeCheck USA, купленные школами Шариленда, имеют два инфракрасных датчика, которые, по словам компании, могут определять температуру до 70 человек в минуту. Какон сказал в интервью, что компания продала свои устройства почти 100 школам в США.

Будь то инфракрасные проходные датчики или тепловизионные камеры, технология делает то же самое, — сказал Дэвид Паско, почетный профессор кинезиологии в Обернском университете, который работал директором лаборатории тепловизионных и инфракрасных изображений и сотрудником лаборатории. .С. делегат Международной организации по стандартизации по скринингу на пандемию.

«Они все одинаковы. Вы смотрите на инфракрасный спектр температуры, излучаемой телом», — сказал Паско, добавив, что можно получить точные показания температуры у кого-то, кто использует системы, но способ чтения должен соответствовать международным стандартам, чтобы быть эффективным. Это означает сканирование людей по одному после того, как у них было достаточно времени, чтобы отрегулировать температуру снаружи, и получение хорошего чтения по лицу каждого человека, предпочтительно во время практики физического дистанцирования, чтобы высокий человек не закрыл лицо более низкому. человек.

По его словам, ежеминутное сканирование большого количества людей вряд ли даст точные показания температуры.

«Это ничем не отличается от фальшивой камеры в здании, и у людей возникает иллюзия, что они в безопасности, и они теряют бдительность», — сказал он.

Другие школы купили тепловизоры Feevr у технологического стартапа X.Labs из Лос-Анджелеса, который до марта специализировался на продаже тепловизионных камер для обнаружения скрытого оружия. Школьный округ округа Кершоу в Южной Каролине купил 20 камер Feevr примерно за 75 000 долларов, чтобы проверить своих 10 000 учеников на симптомы Covid-19, а независимый школьный округ Ван Флек в Техасе купил три камеры примерно за 10 000 долларов.

Feevr использует тепловизор Flir One, который крепится к смартфону. Flir Systems продвигает модель, которая стоит от 299 долларов, для электриков и механиков для выявления горячих точек в оборудовании. По словам Флира, камера недостаточно чувствительна для точного измерения температуры кожи человека.

X.Labs заявила, что разработала собственное программное обеспечение для улучшения характеристик камер Flir начального уровня.

X.Labs сказал, что студенты, входящие в здания, должны подождать от 90 до 120 секунд, прежде чем Фивр сможет точно оценить температуру тела — и дольше, если они находились под прямыми солнечными лучами или занимались спортом.

На вопрос, выявляют ли устройства Feevr лихорадку, о чем свидетельствует название продукта и первые маркетинговые материалы, соучредитель X.Labs Тодд Данфи ответил: «Нет».

Сэм Скиннер, главный специалист по опыту в X.Labs, сказал: «Это скрининговый механизм, позволяющий определить, есть ли у человека повышенная температура кожи, и температура кожи на самом деле не связана с лихорадочными состояниями».

Данфи сказал, что X.Labs разработала Feevr по просьбе клиентов, которые уже использовали его технологию обнаружения оружия, но признали, что у половины людей с Covid-19 нет симптомов, и что он не думал, что Фивр будет «большой частью нашей компании». бизнес будет продвигаться вперед », хотя« сотни »клиентов присоединились к системе.

Некоторые из наиболее авторитетных поставщиков продуктов безопасности для школ, в том числе Axis Communications, вообще избегают бизнеса по обнаружению лихорадки из-за опасений, что тепловизионные камеры недостаточно точны для быстрого обнаружения лихорадки в больших группах из-за солнечного света, физических нагрузок и масок. может изменить показания.

«Если у вас 500 студентов, поступающих с 8:00 до 8:15, мы не верим, что сможем заставить продукт работать достаточно точно», — сказал Фредрик Нильссон, вице-президент Axis Communications по Северной и Южной Америке. крупный поставщик камер видеонаблюдения школам, розничным торговцам и другим предприятиям.«Мы очень долгосрочные и не конъюнктурные».

Связанные

Он сравнил рост компаний, продающих средства обнаружения лихорадки, с теми, которые продавали технологии распознавания лиц после террористических атак 11 сентября 2001 года.

«Многие аэропорты вышли из строя и потратили сотни тысяч долларов на установку распознавания лиц при регистрации, и понял, что это недостаточно точно, и у них были десятки тысяч ложных срабатываний в день », — сказал он, предупредив, что школы могут оказаться в аналогичном затруднительном положении.

Нильссон сказал, что существуют и другие «испытанные и проверенные технологии, которые можно использовать для безопасного повторного открытия» — например, использование видеоаналитики для подсчета количества людей, входящих и выходящих из помещения, чтобы убедиться, что оно не превышает возможности создавать тепловые карты перегруженных территорий для информирования о правилах социального дистанцирования.

В Северной Каролине чартерные школы Phoenix Academy потратили 10 000 долларов на набор из трех систем Feevr, что составляет лишь небольшую часть от общей суммы в 250 000 долларов, которую небольшая система из трех школ тратит на борьбу с Covid-19, сказал Брэндон Ленуар, представитель Академии Феникса.

«Все это не дешево. Мы потратили много денег, но как нам оценить безопасность наших детей?» — сказал Ленуар.

Повышение температуры подрывает академический успех и равенство

Более жаркое время суток препятствует академической успеваемости студентов и усугубляет давнее неравенство в образовании для цветных людей, согласно исследователям, изучавшим эту проблему в более чем 50 странах.

В отчете, опубликованном вчера в журнале Nature Human Behavior , использовались два основных набора данных для отслеживания взаимосвязи между воздействием высоких температур на учащихся и результатами их обучения.Данные показали, что дополнительные дни при температуре выше 80 градусов по Фаренгейту снижают успеваемость учащихся по стандартизированным тестам, предназначенным для измерения успеваемости и когнитивных способностей.

«Было доказано, что температура влияет на рабочую память, выносливость и когнитивные способности и побуждает людей сокращать время, затрачиваемое на трудовую деятельность», — пишут исследователи. «Это говорит о том, что, помимо перечисленных выше каналов, тепло может напрямую влиять на способность учеников учиться или способность и желание учителей преподавать.”

Соавтор Джошуа Гудман, профессор образования и экономики Бостонского университета, сказал, что результаты имеют большое значение для студентов, которые посещают занятия в зданиях, где отсутствует надлежащая вентиляция и кондиционирование воздуха. Он подчеркнул, что как в Соединенных Штатах, так и за рубежом эти школы непропорционально обслуживают семьи с низким доходом и цветных людей.

Таким образом, хотя уже сейчас важно обеспечить безопасность и комфорт школьных помещений, по мере усиления воздействия климата становится все более важным, чтобы старые сооружения были обновлены или полностью заменены.

«Доходность от этого, — сказал Гудман, — со временем будет расти».

Исследователи работали с двумя наборами данных для изучения академической успеваемости и температуры в различных возрастных группах, странах и международных границах.

В первом наборе данных были проверены результаты тестов более 144 миллионов студентов из почти 60 стран, сдавших стандартизированный международный экзамен в период с 2000 по 2015 год. Данный тест проводится каждые три года Программой международной оценки учащихся и направлен на обеспечение сравнительного анализа. , международные данные об успеваемости 15-летних по чтению, математике и естественным наукам.

Между тем, второй анализ включал более 270 миллионов экзаменационных баллов американских студентов между третьим и восьмым классами. Исследователи взяли результаты экзаменов из Стэнфордского образовательного архива данных, который стандартизирует обязательные ежегодные экзамены различных штатов для обеспечения сопоставимости на национальном уровне.

Исследование показало, что учащиеся, которые ходили в школу в годы с дополнительными жаркими днями, демонстрировали «пониженную обучаемость» и более низкие результаты тестов. Особое значение для Гудмана имело то, что в Соединенных Штатах «в основном все влияние жары на результаты тестов было обусловлено чернокожими и латиноамериканскими студентами, а не белыми студентами.Точно так же школьными округами с низким доходом, а не школьными округами с высоким доходом ».

Таким образом, два набора данных дали один и тот же вывод, сказал Гудман. Ущерб обучению, связанный с более высокими температурами, по-видимому, больше для групп населения с низкими доходами во всем мире. Это, вероятно, означает, что тепловое воздействие, которое усиливается вместе с глобальным потеплением, будет иметь более прямое и стойкое влияние на экономический рост и развитие, чем предполагалось ранее.

«Есть страны, где студенты [уже] проводят 200 дней в году с температурой выше 80 градусов по Фаренгейту», — сказал Гудман.

Итак, есть «важный компонент изучения различий между странами, в основном из-за того, что научиться буквально труднее, когда вы живете в жарком месте — если у вас нет кондиционера», — добавил он.

Перепечатано с сайта Climatewire с разрешения E&E News. E&E ежедневно освещает важные новости энергетики и окружающей среды на сайте www.eenews.net.

школ проверяют температуру на COVID-19: действительно ли они помогают?

Центр по контролю и профилактике заболеваний не рекомендует школам их использовать.Доктор Энтони Фаучи, ведущий национальный эксперт по инфекционным заболеваниям, назвал их «заведомо неточными». И они могут быть дорогими и трудоемкими.

Тем не менее, более половины руководителей округов США заявляют, что их школы проводят или планируют проверять температуру для учащихся и сотрудников для личного обучения в качестве средства проверки на коронавирусную инфекцию, согласно проведенному национальным репрезентативным исследовательским центром Education Week Research Center. прошлый месяц.

Чем объясняется это несоответствие?

Без последовательных национальных указаний со стороны федерального правительства по обеспечению безопасного открытия школ, руководители округов обратились к местным чиновникам здравоохранения и своим коллегам, чтобы решить, какие меры могут помочь обеспечить безопасность их сообществ.Проверка температуры была рекомендованной стратегией во многих местах.

В нескольких штатах требуется проверка температуры для учащихся и школьного персонала, в то время как многие другие рекомендуют их или оставляют решение на усмотрение отдельных районов в зависимости от распространения COVID-19 в этом районе, согласно анализу политики, проведенному Future Ed и The 74.

Эксперты считают, что некоторые проверки температуры могут быть эффективными и стоящими. Однако при плохом обращении проверка температуры может нарушить неприкосновенность частной жизни учащихся, урезать школьные бюджеты и создать проблемы с материально-техническим обеспечением.

Эксперты общественного здравоохранения также выразили ряд мнений об эффективности проверки температуры в школах во время пандемии.

Ашиш К. Джа, декан Школы общественного здравоохранения Университета Брауна, на этой неделе сказал Education Week, что температурные проверки «бесполезны» и что вместо этого школы должны быть обеспечены ресурсами для проведения выборочного тестирования на COVID-19 на местах в зданиях. .

Другие считают их полезными, хотя и ограниченными. Али Мокдад, профессор Института показателей и оценки здоровья при Вашингтонском университете, считает, что проверку температуры можно использовать наряду с другими мерами, такими как ношение масок и социальное дистанцирование.Они не обнаруживают инфекцию COVID-19, но могут выявить возможный симптом вирусной инфекции и могут быть менее инвазивными и болезненными, особенно для младших школьников, чем мазок из носа.

Он сказал, что школам следует рассмотреть возможность проведения выборочных температурных проверок части учащихся. «Если у 10 из 100 есть температура, это заставляет меня задуматься, что происходит в обществе», — сказал он.

Возможно, лучший способ думать о такой мере, как проверка температуры, по словам Джеймса Лоулера, доцента медицины Отделения инфекционных заболеваний Медицинского центра Университета Небраски, — это представить каждую профилактическую стратегию против COVID-19 в виде слоя швейцарского сыра.«Все они имеют большие дыры. Но вы начинаете складывать их друг на друга, и они создают уровень непроницаемости ».

Понимание ограничений

Школьный округ округа Ларами в Вайоминге проводит ежедневные проверки температуры для всех учащихся и сотрудников с момента открытия школьных зданий в августе. Они возникают после того, как родители и ученики заполняют ежедневный скрининговый опрос по симптомам, доступ к которому осуществляется через QR-код на их смартфонах.

Округ вложил средства федерального закона CARES в портативные сканеры температуры для некоторых школ и стационарные тепловые детекторы, через которые проходят ученики, входя в здание.«Ручные сканеры требуют значительного увеличения рабочего времени персонала», — сказал Дэйв Бартлетт, помощник начальника отдела операций поддержки округа.

Вначале школы отправляли домой «много детей», в том числе многих, у которых просто была сезонная аллергия, но «мы повзрослели в принятии решений» с помощью местных чиновников здравоохранения, сказал Бартлетт. Тем не менее, даже сейчас, по его словам, каждый день домой отправляют несколько студентов.

По словам Барретта, до сих пор округ не отправил домой ни одного учащегося с явной повышенной температурой, у которых позже был обнаружен положительный результат на COVID-19.

Школьные медсестры могут помочь отделить потенциальные случаи COVID-19 от более обычных заболеваний, если проверки температуры выявляют признаки лихорадки, сказала Лори Комб, президент Национальной ассоциации школьных медсестер. Но в четверти государственных школ США нет школьной медсестры, а в другой трети медсестра работает неполный рабочий день с другими школами, согласно отчету ассоциации за 2016 год.

«Если у вас нет доступа к этому опыту, вы отправите домой больше детей», — сказал Комб.

Район Ларами все еще взвешивает, следует ли продолжать проверку температуры на месте, но тем временем он усовершенствовал процессы для домашнего обследования. У каждого учителя есть уникальный QR-код для своих учеников, вместо того, чтобы полагаться на секретаря, чтобы отслеживать ежедневные результаты сотен детей.

«Это действительно был менталитет« все руки на палубе », — сказал Бартлетт.

Комб сказал, что некоторые школы переместили свои температурные проверки в закрытые помещения, чтобы предотвратить неточные показания из-за все более холодной погоды.

Проверка температуры обходится недешево. Некоторые районы потратили до полумиллиона долларов на устройства, измеряющие температуру.

Школьная система Севастопольского союза, насчитывающая 420 учеников, в Калифорнии потратила 2500 долларов на термометры, или примерно 6 долларов на ученика, по словам Линды Ирвинг, начальника округа. Они еще не использовались, потому что школьные здания еще не открылись для учащихся в этом учебном году.

Тем не менее, «если это сработает, я заплачу любую цену», — сказал Ирвинг.«Есть также уровень комфорта для родителей и общества в том, что это делается. Это того стоит? Да, думаю, это так.

Растущие опасения по поводу конфиденциальности данных

Школы также должны учитывать соображения конфиденциальности при оценке достоинств температурных проверок.

Если студентов, ожидающих в очереди на проверку температуры, переводят в отдельное место, если у них кажется, что у них жар, они могут подвергнуться стигматизации или издевательствам со стороны других студентов, сказал Комб.

Но устройства для сканирования температуры намного «сложнее того, что люди понимают», — сказала Сара Джордан, советник по политическим вопросам в области искусственного интеллекта и этики Форума «Будущее конфиденциальности».

Когда сканеры температуры интегрируются в более широкие технологические системы школ, они могут увеличить риск школы стать жертвой хакеров, сказал Джордан.

Согласно отчету форума Future of Privacy Forum, некоторые из этих инструментов также содержат распознавание лиц или другое программное обеспечение, которое может увековечить предвзятость. Например, школы Файет в Джорджии недавно потратили 525 000 долларов на 75 камер, которые используют распознавание лиц и тепловизоры для выявления учащихся с высокими температурами, сообщает The Citizen.

Дистанционные инфракрасные сканеры, камеры, которые появились в аэропортах после пандемии, также имеют тенденцию быть менее надежными, чем более простые цифровые термометры, сказал Лоулер.

Чем меньше людей будет иметь доступ к данным температурных проверок и медицинских осмотров, тем лучше, — сказала Линнетт Аттаи, президент PlayWell, консалтинговой фирмы по соблюдению конфиденциальности, которая работает с клиентами из сферы образования. Точно так же школам необходимо найти баланс между наличием точных данных, которые могут быть использованы для принятия решений, и обеспечением того, чтобы учащиеся и семьи не должны были делиться чем-то большим, чем им нужно.

Например, если ученика отправляют домой с температурой, «можно вести запись о том, что ученик А будет учиться дома в течение следующих двух недель», вместо того, чтобы указывать, что у ученика была высокая температура в определенный день. — сказал Аттай.

Учителя, которые могут получить доступ к данным о здоровье учащихся, должны быть обучены тому, как обращаться с конфиденциальной информацией, в том числе знать, кто имеет право знать, какие части информации и в какое время, сказал Аттай.

Сами устройства могут быть источником проблем с конфиденциальностью, особенно если они подключены к Интернету.По словам Аттаи, те же процессы, которые школы используют для проверки классной техники, следует использовать и для температурных устройств, в том числе задавая такие вопросы, как:

• Какие данные вам нужно собирать?
• Кому это нужно смотреть?
• Кто поделится?
• Как это защищено?

Она также рекомендует школам проконсультироваться с ближайшими работодателями, у которых может быть преимущество при проведении контроля температуры в своих зданиях. «У компаний есть больше ресурсов, чтобы изучить больше вариантов», — сказала она.

Альтернативный подход

Для проверки температуры не обязательно использовать сканеры, когда студенты стоят в длинных очередях на территории кампуса. В школьном округе Норт-Шор в штате Иллинойс родители каждый день входят в приложение CrisisGo, где они отвечают на краткий опрос о симптомах своего ребенка и любом предполагаемом контакте с COVID-19. Если какой-либо из их ответов вызывает тревогу, помощник суперинтенданта получает уведомление и связывается с этой семьей, чтобы принять меры.

Майк Любельфельд, суперинтендант округа, провел первые пару недель учебного года, умоляя семьи принять участие.К середине сентября 100 процентов из 3700 семей района заполняли опрос каждый день.

Округ был открыт в течение семи недель для очного обучения, прежде чем вернуться к очному дистанционному обучению по мере роста числа случаев COVID-19 в окружающем сообществе. По словам Любельфельда, во время очного обучения было известно, что только пять студентов и сотрудников дали положительный результат на вирус. «Школы не были разбросаны по местоположению», — сказал он.

Любельфельд и его команда ранее рассматривали возможность универсального контроля температуры при входе студентов в здание, но решили, что это слишком дорого.Кроме того, по словам Любельфельда, время, необходимое для получения показаний температуры, можно было бы лучше потратить на то, чтобы учащиеся и родители сообщали более широкий спектр обновлений о своем здоровье и недавней активности.

Некоторые родители рассказали Любельфельду, что ежедневные опросы побуждали их более тщательно обдумывать, где они были и что чувствуют они и их дети.

«Требовать от родителей ежедневно проверять детей на наличие симптомов тоже может быть сложно. Округ Портленд в штате Мэн планирует прекратить требовать ежедневных проверок симптомов на дому после того, как ежедневно будут получать отчеты только от 50 до 60 процентов учащихся.Как сообщил Press-Herald представитель округа, последующие меры отнимали слишком много драгоценного времени медсестер. Вместо этого округ планирует сосредоточиться на том, чтобы убедить семьи держать больных детей дома ».

Любельфельд советовался с другими суперинтендантами, государственными и местными департаментами здравоохранения, а также с консалтинговой фирмой District Management Group, которую он нанял для помощи в принятии решений о повторном открытии школы. Для школ, которые еще не открыли здания, он рекомендует принять идею о том, что лучшие решения не всегда могут быть очевидны.

«В течение пары лет мы не узнаем, были ли мы правы», — сказал Любельфельд. «Делай все, что в твоих силах».

.