Режим проветривания в детском саду: Правила проветривания в детском саду

Содержание

Проветривание в ДОУ по СанПиН (виды и график)

Здоровый микроклимат – одно из важнейших условий сохранения и укрепления здоровья детей, посещающих детские сады. Для предотвращения развития заболеваний разработаны нормы СанПиН, которые являются обязательными для исполнения дошкольными учреждениями на всей территории РФ. Особое внимание в СанПиН уделено такой процедуре, как проветривание в ДОУ.

Регулярное проветривание позволяет сохранять в пределах нормы показатели влажности и температуры, а также предотвращает образование чересчур высоких концентраций углекислого газа. Если помещение не проветривать, то из-за большого количества людей, постоянно находящихся в нем, концентрация СО2 быстро повышается. Дети особо чувствительны к изменению состава воздуха, и у воспитанников детского сада могут появляться такие признаки недомогания, как головная боль, быстрая утомляемость, тошнота, сонливость, вялость.

Регулярное проветривание группы в ДОУ решает эти проблемы.

Нормальная циркуляция воздуха обеспечивает должный приток кислорода и уменьшает концентрацию вредных веществ, а также позволяет избавиться от неприятных запахов, нормализовать уровень влажности и снизить вероятность размножения грибков и бактерий. Особое значение имеет проветривание в ДОУ при коронавирусе, поскольку приток свежего воздуха позволяет снизить активность вирусов и, тем самым, уменьшить риск заболеваемости. Наконец, тщательное проветривание улучшает сон детей, повышает их активность, нормализует работу всех органов и систем, насыщает клетки тканей кислородом и способствует здоровому обмену веществ.

Проветривание групп в детском саду

Проветривание должно проводиться ежедневно. Точный график формируется в зависимости от сезона и длительности работы групп. Различают следующие типы проветривания:

сквозное или угловое – разрешено только при отсутствии детей в помещении;
одностороннее – допустимо в присутствии воспитанников, но только в теплую погоду.

Наиболее эффективным является сквозное и угловое проветривание. Его продолжительность зависит от наружной температуры воздуха, от наличия и силы ветра, а также от интенсивности подаваемого в детский сад отопления. Сквозное проветривание в помещениях ДОУ выполняется в отсутствие детей и должно завершаться не позже, чем за 30 минут до их прихода. Это позволит исключить риск переохлаждения и оптимизировать микроклимат в помещении к возвращению малышей.

В спальнях сквозное проветривание выполняется до наступления тихого часа. Проветривание помещений в ДОУ через туалетные комнаты запрещено. В летний период разрешается проветривать комнаты в присутствии детей при условии безветренной погоды, избегая значительных сквозняков (одностороннее проветривание). Это изменение было введено в новом СанПиН 2020. Обновленный регламент также допускает незначительные отклонения от нормативных показателей температуры в комнатах в сторону уменьшения (22 градуса в спальнях и 24 – в игровых помещениях).

Превышение этих показателей строго запрещено, поскольку может негативно сказаться на самочувствии детей. В целях соблюдения данных ограничений разрешается регулярное микро-проветривание.

График проветривания помещений в детском саду

График формируется с учетом погодных условий, климата региона и времени года. Рекомендуемая частота проветриваний – каждые 1,5 – 2 часа. Согласно СанПиН, проветривание в детском саду должно проводиться не реже, чем раз в 3 часа. Только в этом случае возможно обеспечить достаточный уровень кислорода в помещениях ДОУ.

При наружной температуре ниже нуля основное помещение группы допускается проветривать только утром и вечером в течение 15 – 20 минут (перед приходом детей и во время тихого часа либо занятий в спортзале). Если наружная температура колеблется в пределах от нуля до +5 градусов, допускается многократное проветривание, но детей в это время в комнате быть не должно.

График проветривания групп в детском саду подготавливается медицинской сестрой и утверждается руководителем ДОУ. График должен учитывать технические особенности и площадь помещений, возраст детей, режим дня в каждой группе. В графике обязательно содержатся данные о частоте и видах проветривания. Заверенный график вывешивается в каждой группе.

Ниже приведен образец графика проветривания в детском саду.

Время и длительность	Комната и тип проветривания
07:00 – 07:15	Сквозное и угловое в игровых комнатах
08:45 – 08:55	Сквозное в спальне
10:25 – 10:50	Сквозное в основном помещении
12:20 – 12:30	Угловое в спальне
14:00 – 14:30	Сквозное в раздевалке и в игровой комнате
16:00 – 16:10	Угловое в спальне и в раздевалке
17:40 – 18:00	Сквозное в основном помещении

Оригинальный экземпляр графика хранится вместе с журналом, в котором делаются пометки о фактически проведенных процедурах – отмечается число, время и продолжительность проветривания, его тип. При ведении журнала ответственный сотрудник ставит свою подпись и ФИО под каждой записью.

Чтобы автоматизировать ведение журнала проветриваний, удобно использовать программный модуль «Охрана здоровья сотрудников и детей» Системы контроля деятельности образовательного учреждения (СКДОУ). Он содержит более 20 журналов и позволяет вести контроль по короновирусной инфекции COVID-19 с целью снижения заболеваемости детей и сотрудников.

К примеру, посмотрите на видео, как работать в системе с журналом проветриваний:

Попробовать программу бесплатно можно здесь.

Придерживаясь графика, работники ДОУ должны также принимать во внимание фактические погодные и внутренние температурные условия. Так, режим проветривания в детском саду может быть скорректирован при наступлении сильного мороза или, наоборот, значительной жары.

Кварцевание и проветривание в ДОУ

Проветривание в детском саду тесно связано с процедурой кварцевания. Кварцевание – обработка помещений специальной лампой, испускающей губительные для патогенной микрофлоры ультрафиолетовые лучи. Регулярное кварцевание позволяет улучшить микроклимат в помещениях, способствует повышению иммунитета у детей и улучшает выработку витамина D, особенно при недостатке естественного освещения в холодный сезон.

СанПиН предусматривает формирование специальных графиков кварцевания. Обработку кварцевой лампой необходимо выполнять ежедневно, 1 – 2 раза, после чего организовывать проветривание комнаты. При составлении графика проветриваний, таким образом, обязательно учитывается планируемая периодичность кварцеваний.

Подробнее о процедуре кварцевания можно почитать в нашей отдельной статье.

Автор статьи: Лидия Ситникова

Страница не найдена — Покупатель прав

Товары

В связи тяжелой санитарно-эпидемиологической обстановкой многие предприниматели переходят на дистанционную работу. Такой способ позволяет

Услуги

Навязывание услуг или товаров потребителю является прямым нарушением российского законодательства. В повседневной жизни каждый,

Жалоба

Нотариус является должностным лицом, уполномоченным на совершение различных действий, охраняющих права и интересы граждан.

Детский сад

Дошкольные организации осуществляют образовательную и воспитательную деятельность в строгом соответствии с законодательством. Помимо федерального

Жалоба

Сеть магазинов самообслуживания «у дома» с головным офисом в г. Челябинск, есть в каждом

Возврат обмен

Если по веской причине потребитель в покупке разочаровался, можно вернуть обои обратно в магазин,

Страница не найдена — Покупатель прав

Жалоба

Полицейские не всегда добросовестно выполняют свои обязанности. Если это нарушает права гражданина, то он

Жалоба

Деятельность РЖД регулируется законодательными актами. Правила перевозки пассажиров утверждены Постановлением Правительства № 111 от

Возврат обмен

Любители театральных представлений не всегда могут попасть на спектакль в назначенную дату. Если обстоятельства

Услуги

В 2020 году правила провоза багажа в «Аэрофлоте» претерпели изменения. Связано это с многочисленными

Детский сад

Пребывание в детском учреждении возможно только при наличии в группах специфического микроклимата, который способствует

Услуги

Застройщик дает гарантии на соответствие недвижимости строительным нормам и качество возведенного жилья. Они прописываются

Страница не найдена — Покупатель прав

Услуги

ТСЖ – это некоммерческая организация, основная цель которой заключается в содержании порядка в многоквартирном

Жалоба

Не всегда работодатели соблюдают нормы трудового законодательства. Встречается, что руководитель грубо нарушает права сотрудников.

Услуги

Перемещение груза автомобильным транспортом выполняется через заключение договора. При этом учитываются правила из нормативно-правовых

Жалоба

Проживание в социуме всегда чревато возникновением конфликтов на почве недопонимания, плохого поведения или непрофессионализма.

Жалоба

Отличие обычной жалобы от кассации в том, что она подается для опротестования\отмены принятого ранее

Суд

Частная жалоба подается в случаях, предусмотренных ГПК РФ. В суде вышестоящей инстанции можно обжаловать

График проветривания

Loading…

ГРАФИК

проветривания помещений

Наружная температура воздуха	Длительность проветривания
От +10⁰С до +6⁰ С	25 – 35 минут
От +5⁰С до 0⁰ С	20 – 30 минут
От 0⁰С до — 5⁰ С	15 – 20 минут
От -5⁰С до -10⁰ С	10 – 15 минут
От — 10⁰С и ниже	5 – 10 минут

Время	Зимний период	Летний период
07. 00 – 07.10	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)
08.40 – 08.50	Одностороннее проветривание (раздевалка)	Одностороннее проветривание (раздевалка)
09.00 – 09.10	Одностороннее проветривание (спальня)	Одностороннее проветривание (спальня)
11.30 – 11.40	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)
12.40 – 12.50	Одностороннее проветривание (спальня)	Одностороннее проветривание (спальня)
14.20 – 14.30	Угловое проветривание (группа и раздевалка)	Угловое проветривание (группа и раздевалка)
15. 20 – 15.30	Одностороннее проветривание (спальня)	Одностороннее проветривание (спальня)
17.00 – 17.10	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)	Сквозное проветривание (спальня, группа, раздевалка)

Проветривание в детском саду по санпин 2018 таблица

Кто-то очень чувствителен к перегреву и почему родители таких детей идти на поводу у родителей, которые в шапочках круглый год детей держат и против сплита. А Вам встречный вопрос:почему дети с проблемами имунки должны страдать из-за здоровых детей,которым жарко спать? Так можно далеко зайти Благодарите Бога,что такая беда как болезненный ребенок, Вас обошла. При чем нормы эти не с потолка взяты, а основаны на физиологических особенностях организма человека.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Джентльмены удачи (комедия, реж. Александр Серый, 1971 г.)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

График кварцевания в доу по новому санпин

Проводится только одностороннее проветривание, при этом виде проветривания двери, ведущие из туалета, закрывают. Одним из условий пребывания детей в дошкольной образовательной организации далее — ДОО, ДОУ является обеспечение в группах и межгрупповых помещениях микроклимата, способствующего сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Концентрация углекислого газа в непроветриваемых помещениях, где присутствует большое количество людей, в несколько раз превышает допустимую норму.

Дети и взрослые, пребывающие в таких условиях, испытывают головные боли, ощущение дискомфорта, легкую тошноту, быструю утомляемость. Во избежание чрезмерной концентрации углекислого газа в группах детского сада согласно требованиям СанПина предусматривается составление графика проветривания в ДОУ и систематическое обеспечения циркуляции воздуха в помещениях:.

Длительность проветривания определяется с учетом квадратуры помещения, температурного режима и погодных условий. За полчаса до возвращения детей в группу требуется прекратить проветривание, чтобы нормализовать внутренний микроклимат и предупредить переохлаждение дошкольников, обеспечить оптимальные условия организации дневного сна детей. График проветривания в ДОУ формируется в соответствии с техническими особенностями помещения, возрастом воспитанников, временем года.

Этот локальный акт должен содержать информацию о количестве и времени проведения сеансов циркуляции воздуха, типе проветривания и месте проведения процедуры. Документ составляется медицинской сестрой, заверяется подписями медработника и заведующего детским садом в начале нового учебного года. Нормализация микроклимата по графику проветривания в ДОУ, представленному выше, проводится в детских садах всех климатических районов нашей страны, кроме климатических подрайонов IА, IБ, IГ, для которых устанавливаются особые санитарно-гигиенические нормы.

При организации работы по проветриванию зимой допускается незначительное снижение температуры в помещениях детского сада на градуса. В условиях чрезмерной работы отопительной системы и повышении температурного режима в группах норма для игровых — 24 градуса, в спальных — 22 градуса допускается последовательное ведение микропроветривания для достижения показателей, установленных действующими СанПин.

Процедура обработки помещения ультрафиолетовыми лучами, проводимая посредством кварцевой лампы, осуществляется с целью снижения концентрации в воздухе болезнетворных микроорганизмов, вирусов и бактерий. Кварцевание позволяет создать оптимальный микроклимат в группах, повысить иммунитет воспитанников и нормализовать выработку витамина D в холодное время года.

Поэтому действующие СанПиН предусматривают составление графика кварцевания в ДОУ и проведение систематического облучения помещений. В условиях сезонного авитаминоза, эпидемий гриппа, когда заражение одного воспитанника может привести к быстрому распространению вируса в детском саду среди других детей в группе, обработка помещений кварцевой лампой остро необходима. Обработку помещения кварцевой лампой требуется проводить дважды в день в каждой из групповых комнат согласно графику, а после этого выполнять проветривание.

Длительное проветривание моет сокращаться до 10 мин. Допускается снижение температуры помещения, но не более чем на С. Аппликация в старшей группе. Матрос сигнальными флажками. Цель:упражнять детей в изображении человека,в вырезании частей. Учить передавать. Конспект открытого занятия в старшей группе. Стерликова, воспитатель первой квалификационной категории.

Описание материала: Это конспект занятия по. Повышение уровня речевого развития детей Задачи. Цель: познакомить с особенностями строения и жизни почвы. Задачи: — показать значимость земляного покрова для всего живого; — познакомить. Прогулки в старшей группе Времена года. Они сменяют друг друга, и мы взрослые, с годами перестаем удивляться и радоваться тому,как пестрое великолепие осени сменяется. Посещение дошкольных учебных ДУ заведений способствует социализации ребенка, укреплению навыков общения и взаимодействия со сверстниками, взрослыми воспитателями или другими сотрудниками специализированных заведений.

Для поддержания необходимых норм гигиены руководством детского сада разрабатывается и утверждается график проветривания, что регламентировано общепринятыми санитарными правилами. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение ДОУ связано с созданием стрессовой ситуации, сменой привычного образа жизни и распорядка дня, общением с другими детьми и взрослыми, персоналом садика.

Поэтому необходимо обязательно создать максимально комфортные условия для поддержания здорового микроклимата, способствующего укреплению здоровья малышей, эффективная вентиляция детского сада обеспечивает:. Необходимое проветривание в детском саду обосновано требованиями санитарии и гигиены, что актуально для учреждений, где дети проводят определенное количество времени и в помещениях скапливается большой объем углекислого газа. Игнорирование таких требований может привести к ухудшению самочувствия малышей любого возраста и работников сада, вызывать чувство постоянной усталости и становится причиной повышенной утомляемости, снижая уровень активности.

Современные нормы санитарного контроля, разработанные СанПиН и описанные в документе 2. Кроме сезонных смен времен года существует ряд дополнительных факторов, влияющих на разработку комплекса мероприятий по ручному вентилированию разных помещений дошкольного учреждения и его отдельных помещений. В теплый сезон разрешается включить в график проветривания в ДОУ кратковременное освежение воздуха в комнатах, где присутствуют дети, при этом важно предотвратить возникновение сильных и опасных для здоровья сквозняков.

Время проведения обязательных процедур регламентировано общепринятыми санитарными правилами и рассчитывается индивидуально, но зависит от комплекса факторов, их важно учитывать для поддержания нормального микроклимата в помещениях ДОУ:. Для хорошего проветривания в зимний период или летом допускается корректировка графика, с учетом погодных условий, влияющих на резкую смену температуры и влажности, в комнатах для детских занятий и спален, санузлах для детей.

Утвержденный администрацией график проветривания в ДОУ должен находиться в общем доступе, с ним могут ознакомиться родители и удостовериться в соблюдении и выполнении требований санитарного контроля, благодаря исполнению правил:. Планируемая продолжительность сквозного проветривания определяется в зависимости от всех важных факторов, что необходимо для поддержания нормального и благоприятного микроклимата для укрепления здоровья детей и профилактики разных заболеваний.

Если задать вопрос администрации или сотрудникам дошкольного учреждения: назовите наиболее эффективное проветривание, нормы которого регламентированы санитарным контролем и соответствующими организациями, можно получить разные ответы. Это зависит от индивидуального планирования и составления графика проветривания в детском саду, ведь в расчет принимаются технические характеристики и архитектурные особенности здания, возраст учеников в группе и сезонность проведения процедур.

Согласно нормативной документации, проветривания в детском саду проводят на регулярной основе, соблюдая утвержденным положениям графика, содержащего информацию о частоте и временных интервалах процедур вентиляции. Дополнительно в документе обязательно содержаться данные о типе проводимых мероприятий и месте их проведения, учитывая зонирование всего помещения группы и свободных комнат в отсутствие детей или режима прогулок.

Разработанные СанПиН правила регламентируют ежегодное обновление документа, в котором указан график проветривания в ДОУ, с обязательным указанием видов осуществляемого вентилирования помещений детского сада:. Оба вида процедур осуществляются исключительно в отсутствие детей, они могут находиться на прогулке или посещать музыкальные, спортивные занятия в других функциональных помещениях дошкольного учреждения.

Простой пример составления эффективного графика дает представление о необходимой информации, которую содержит таблица, ее обязательно заверяет медицинский сотрудник и руководитель детского сада с ознакомлением сотрудников под роспись:. При поступлении ребенка в детский садик родители в первую очередь обязаны проследить за тем, чтобы микроклимат в дошкольной организации соответствовал всем необходимым стандартам и способствовал поддержанию и укреплению здоровья ребенка.

Основную роль в обеспечении здорового микроклимата играет проведение проветривающих мероприятий. При поступлении ребенка в детский сад родители обязаны проследить за тем, чтобы микроклимат в дошкольной организации соответствовал всем необходимым стандартам. Дошкольные помещения, где присутствуют многочисленные группы детей, и где отсутствует должное проветривание, содержат в воздухе большое количество углекислого газа.

Это число в несколько раз выше нормы, что чревато проявлением у детей и воспитателей следующих симптомов:. Для того чтобы не допустить содержания в воздухе дошкольного учреждения чрезмерного количества углекислого газа, который будет вредить всем группам детей, СанПиН разработал специальный график выполнения проветривания в ДОУ. Разработанный СанПином график проветриваний в зависимости от времени года содержит следующие требования:.

Согласно данным, которые разработал СанПиН, длительность проведения проветривания рассчитывается с учетом следующих показателей:. Согласно данным, разработанным разработал СанПиН, длительность проведения проветривания рассчитывается с учетом погодных условий. Кроме того, для того чтобы снабдить помещение должным количеством кислорода, нужно следовать таким правилам:. При создании графика проветривания в дошкольной организации в расчет берутся следующие показатели:.

График циркуляции воздушных масс содержит в себе данные о частоте и времени выполнения проветривания, типе проветривания и месте проведения данных действий. Создание графика осуществляется медсестрой и на нем присутствуют подписи медицинского работника и заведующего образовательным учреждением. График обновляется каждый новый учебный год. Для того чтобы лучше понять режим проветривания в детском саду следует ознакомиться с примером графика циркуляции воздушных масс:. Согласно правилам, которые были разработаны СанПиН, сквозное проветривание и угловое может выполняться только при отсутствии детей в помещении.

Если выполняется одностороннее проветривание, то его можно производить и при наличии детей в группах, но только в теплые сезоны года. Согласно правилам СанПиН, сквозное проветривание и угловое может осуществляться только при отсутствии детей в помещении. Правила, которые установил СанПин относительно проветривания комнат в подобных образовательных учреждениях, очень важны, но они должны подкрепляться наличием качественной вентиляции.

Традиционный режим вентилирования еще называют простым или естественным. Суть его функционирования заключается в том, что приток свежих масс воздуха производится благодаря форточкам и присутствующим в окошках щелям. Выведение вытяжки осуществляется с применением шахты на крышу, где присутствует естественный подпор воздуха, в результате чего поднятие теплых масс воздуха выполняется естественным образом.

Но согласно всем расчетам такая система вентилирования имеет гораздо больше недостатков, нежели преимуществ. Для того чтобы работа естественных систем давала хоть какой-то эффект необходимо предусмотреть в стенах образовательного учреждения возможность выполнения сквозного и углового проветривания, в особенности это касается комнат, где дети спят и играют.

При наличии углового и сквозного проветривания удаление воздушных масс осуществляется через смежные комнаты. Традиционный вариант проветривания образовательных учреждений является неактуальным в условиях Крайнего Севера. С учетом того, что на данном этапе времени значительно возросло количество частных садиков, то все популярнее стало проведение в них современных систем вентиляции другое название искусственная вентиляция.

Существует множество видов принудительных вентиляционных систем, которые отлично подойдут для садика, но предпочтение в большинстве случаев отдают приточно-вытяжным системам. Такое вентилирование гарантирует обеспечение своевременного удаления загрязненных воздушных масс и их замена на чистые. Существует возможность осуществлять контроль над температурным режимом подаваемого в помещение воздуха. Это является огромным плюсом, поскольку в значительной мере снижается вероятность возникновения простудных заболеваний у детей, присутствующих в группах.

Приточно-вытяжная система вентиляции значительно снижает вероятность возникновения простудных заболеваний у детей. В свою очередь, загрязненные потоки воздуха благодаря вентиляторам проникают в воздуховоды вентиляционной системы, и осуществляется их вывод на улицу. Согласно расчетам экспертов, при выборе вентиляционной системы для детского сада, лучше всего отдать предпочтение принудительным системам.

Подобные рекомендацию объясняются тем, что позволит значительно снизить затраты энергии, к тому же большинство таких установок способны нагревать и увлажнять воздух до требуемых по правилам отметок. Отмечено, что если главной целью при установке принудительных вентиляционных систем в детском саду является желание сэкономить энергетические ресурсы, то идеальным вариантом будет приточно-вытяжная система, оснащенная рекуператором.

Подобная система в холодное время года значительно снижает растраты на подогрев приточных воздушных масс, к тому же осуществляется снабжение помещения очищенным и теплым приточным воздухом. С помощью рекуператора тепло от уже отработанных воздушных масс переходит в приточные массы воздуха, поэтому затраты энергии значительно снижаются. Из подобных вентиляционных систем, согласно расчетам специалистов, для установки в детском садике больше всего подойдут:.

Выделяют ряд следующих правил, которым должна соответствовать вентиляционная система в детском саду:. С учетом того, что в детском саду существует несколько основных зон, где ребенок проводит больше или меньше времени и были разработаны требования к вентилированию в этих зонах. В игровой зоне активность ребенка находится на высоком уровне, поэтому вентиляция в этой зоне должна быть выше, чем в других помещениях.

В игровой зоне активность ребенка достигает своего пика, поэтому здесь повышенные требования к вентиляции. Поскольку в зоне, предназначенной для сна, дети проводят только несколько часов, то и вентиляция там не должна быть чрезмерно интенсивной. В обратном случае существует риск того, что ребенок заболеет простудой в результате неконтролируемых потоков воздуха.

Именно поэтому монтаж вентиляционной системы в комнаты, предназначенные для сна, выполняется с учетом следующих правил:. Учебная зона в детском саду подразумевает под собой место, где дети учатся писать и читать.

Игрушки по санпину в детском саду

Вопрос: Здравствуйте! Прочитав не один раз новый СанПиН, я так и не нашла список допустимых моющих и чистящих, дезинфицирующих средств, какая бытовая химия в детском саду разрешена. Говоря о том, что Вы не нашли список допустимых моющих и дезинфицирующих средств в новых СанПиН, Вы, по-видимому, имели в виду не так давно утвержденные СанПиН 2. К сожалению одного отдельного конкретного перечня моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к использованию в дошкольных учреждениях, нет и в других нормативных документах.

Лицензия, включающая программный модуль для подготовки электронных XML-документов для передачи сведений, подлежащих включению в перечень объектов недвижимого имущества, подлежащих налогообложению в соответствии со ст. В соответствии с Федеральным законом от II , ст.

Сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа. В помещениях групповых и спальнях во всех климатических районах, кроме IА, IБ, IГ климатических подрайонов, следует обеспечить естественное сквозное или угловое проветривание. Проветривание через туалетные комнаты не допускается. В присутствии детей допускается широкая односторонняя аэрация всех помещений в теплое время года. Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы.

Режим проветривания в доу

Отдавая своего ребенка в руки воспитателя детского сада в году все родители, а особенно мамочки, очень сильно переживают. А как там будут заботиться о любимом малыше? Проводится ли в комнатах проветривание? Соответствует ли помещение детского сада санитарно гигиеническим требованиям. В какие временные промежутки делают кварцевание и генеральную уборку? В каком состоянии находится пищеблок детского сада, игрушки, как организованно питание, какая температура в комнате, сервировка стола а вдруг дети будут есть вилками , кто отвечает за мытье посуды и т. Хочется сразу успокоить встревоженных родителей. Работа детских садов в году невозможна без соответствия санитарно эпидемиологическим требованиям.

Санпин в детском

Программа составлена для организации работы с детьми старшего дошкольного возраста подготовительная группа. При разработке Программы ориентировались на комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

СанПин расшифровывается как санитарные правила и нормы. Они представляют собой сборник документов, предназначенных для санитарного и гигиенического контроля.

Расчет производится исходя из фактического количества детишек, находящихся в группе. Ознакомиться с обзором характеристик ткани саржа можно здесь. В последних изменениях СанПина правила и нормы, относящиеся к распорядку дня детей, находящихся в дошкольном образовательном учреждении, сокращены практически вдвое.

Нормы в детском саду

В данной статье дан краткий обзор санитарных норм по СанПину, которые наиболее актуальны для воспитателя. Согласно общим требованиям СанПина к детским садам все нормы и правила должны соблюдаться в одинаковой мере, не зависимо от организационно правовой формы учреждения или вида дошкольного учреждения. Одним из основных контролирующих органов, осуществляющих надзор за исполнением норм и правил СанПина является Роспотребнадзор. Кроме этого региональный и федеральный комитеты образования и прокуратура.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. Гарантировать надлежащий уход за каждым ребенком, обеспечить личную безопасность в дошкольном образовательном учреждении призваны правила организации содержания и режима дня. Такие правила устанавливаются санитарно-эпидемиологическими институтами и оформляются в документ, именуемый СанПиН. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в дошкольных образовательных организациях далее ДОУ , а также при осуществлении услуг по развитию детей развивающие центры в дошкольных организациях независимо от вида, организационно-правовых форм и форм собственности. Не распространяется действие СанПиН на домашние сады, которые организовываются родителями самостоятельно. На сегодняшний день действующим является вариант нормативов СанПиН для ДОУ, который был принят в мае года, но с изменениями в и году.

Графики проветривания в детском саду

Допускается снижение температуры помещения, но не более чем на С. Длительное проветривание моет сокращаться до 10 мин. Аппликация в старшей группе. Матрос сигнальными флажками. Цель:упражнять детей в изображении человека,в вырезании частей. Учить передавать. Конспект открытого занятия в старшей группе. Стерликова, воспитатель первой квалификационной категории.

Как правильно маркировать постельное белье в детском саду по санпин. Для групп с возрастной категорией от трех до семи лет полагается не минимум 2 кв. метра на одного ребенка.

Контроль за условиями содержания детей в детских садах и школах осуществляется государственными регулирующими органами. Их главная задача состоит в соблюдении установленных нормативными документами норм. Согласно правительственным постановлениям были разработаны специальные документы, определяющие допустимые условия в учреждениях для детей. Допустимые и рекомендуемые нормы содержания детей в учебных заведениях, которые попали в нормативные регулирующие документы, были установлены еще несколько десятилетий назад.

Какие нормы температуры в детских садах на 2019 год

СанПин расшифровывается как санитарные правила и нормы. Они представляют собой сборник документов, предназначенных для санитарного и гигиенического контроля. В РФ существует несколько видов такой документации. Они должны быть использованы различными организациями.

График кварцевания в детском саду

Конечно, каждый из родителей, так или иначе, имеет собственный взгляд и мнение о том, как правильно воспитывать свое чадо, чем кормить и когда укладывать спать в кроватку. Чаще всего такие знания черпаются из советов родителей, бабушек и других молодых мамочек, хорошим подспорьем является современная литература. Несмотря на это, никто не застрахован от ошибок, которые особенно часто допускаются при рождении и воспитании первого ребенка, в связи с недостатком опыта.

В создании здорового микроклимата в помещении, где много времени проводят дошкольники, заинтересованы и воспитатели, и родители детей.

Такие требования в году устанавливаются санитарно-эпидемиологическими институтами и оформляются в документ, именуемый СанПин. Данный свод нормативов представляет собой список основных требований, которые распространяются на все частные и государственные учреждения, принимающие участие в воспитании и образовании детей. То есть в данную группу организаций относятся не только детские садики, но и дошкольные развивающие центры, художественные кружки и другие. Действие СанПин в году не распространяется на домашние сады, которые организовываются родителями самостоятельно и формируются в многоэтажных домах и жилых комплексах. Кроме того, в тексте документа содержатся рекомендации, в соблюдении которых необходимости нет.

Дабы гарантировать каждому ребенку надлежащие условия ухода и воспитания, а также обеспечения личной безопасности во время пребывания в дошкольных образовательных учреждениях, были разработаны универсальные правила, обязательные к соблюдению каждым детским садом. Такие требования в году устанавливаются санитарно-эпидемиологическими институтами и оформляются в документ, именуемый СанПин. Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефонам: Москва; Санкт-Петербург; Бесплатный звонок для всей России. Данный свод нормативов представляет собой список основных требований, которые распространяются на все частные и государственные учреждения, принимающие участие в воспитании и образовании детей. То есть в данную группу организаций относятся не только детские садики, но и дошкольные развивающие центры, художественные кружки и другие.

Если ребенок отсутствовал в группе более 5 дней, его прием возможен только при наличии справки от педиатра с печатью об отсутствии инфекционных контактов. В количество дней не включаются праздники и выходные. Режим сна определяется в соответствии с возрастом. Для несовершеннолетних от 0 до 3 лет этот вопрос устанавливает врач, от 3 до 7 лет — дневной сон должен быть 2 — 2,5 часа, через 5,5 — 6 часов после прихода в дошкольное учреждение.

Режим проветривания в детском саду по санпин

График проветривания группы

материал на тему

График проветривания группы

Скачать:

Вложение	Размер
grafik_provetrivaniya_16-17.doc	100 КБ

Предварительный просмотр:

приказом № 127 от 31.08.2016г. Директор школы:

____________ С. Ю. Мудранова

График проветривания в холодный период на 2016 – 2017 учебный год

1 младшая группа (12 часовой режим)

— время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

— все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

— сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа;

— в помещениях групповых следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

— длительность проветривания зависит от t наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы;

— сквозное проветривание проводят в отсутствие детей;

— при проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2-4 0 С;

— в холодное время фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрываются за 10 минут до отхода детей ко сну;

— в туалете сквозное проветривание не допустимо! Проводится только одностороннее проветривание, при этом виде проветривания двери, ведущие из туалета, закрывают.

Утренний отрезок времени

Во время утренней прогулки

Во время тихого часа

Во время вечерней прогулки

16.00-17.50 (сквозное/ одностороннее)

приказом № 127 от 31.08.2016г. Директор школы:

____________ С. Ю. Мудранова

График проветривания в холодный период на 2016 – 2017 учебный год

2 младшая группа (12 часовой режим)

— время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

— все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

— сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа;

— в помещениях групповых следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

— сквозное проветривание проводят в отсутствие детей;

Утренний отрезок времени

Во время утренней прогулки

Во время тихого часа

Во время вечерней прогулки

16.30-18.30 (сквозное/ одностороннее)

приказом № 127от 31.08.2016г. Директор школы:

____________ С. Ю. Мудранова

График проветривания в холодный период на 2016 – 2017 учебный год

средняя группа (12 часовой режим)

— время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

— все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

— сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа;

— в помещениях групповых следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

— сквозное проветривание проводят в отсутствие детей;

Утренний отрезок времени

Во время дневной прогулки

Во время тихого часа

Во время вечерней прогулки

16.30-18.30 (сквозное/ одностороннее)

приказом № 127 от 31.08.2016г. Директор школы:

____________ С. Ю. Мудранова

График проветривания в холодный период на 2016 – 2017 учебный год

Старшая группа (12 часовой режим)

— время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

— все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

— сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа;

— в помещениях групповых следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

— сквозное проветривание проводят в отсутствие детей;

Утренний отрезок времени

Во время дневной прогулки

Во время тихого часа

Во время вечерней прогулки

17.00-18.30 (сквозное/ одностороннее)

приказом № 127 от 31.08.2016г. Директор школы:

____________ С. Ю. Мудранова

График проветривания в холодный период на 2016 – 2017 учебный год

подготовительная группа «А» (12 часовой режим)

— время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

— все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

— сквозное проветривание проводят не менее 10 минут через каждые 1,5 часа;

— в помещениях групповых следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

— сквозное проветривание проводят в отсутствие детей;

Допустимые виды, режим и требования к проветриванию в ДОУ

В создании здорового микроклимата в помещении, где много времени проводят дошкольники, заинтересованы и воспитатели, и родители детей. Улучшению показателей температуры и влажности воздуха в группе способствует проветривание. Важно знать ряд основных правил и нюансов, при которых эта простая процедура принесет только пользу детскому здоровью.

Почему необходимо проветривать помещения?

Воздухообмен в группе напрямую влияет на состояние дошкольников. При отсутствии своевременного проветривания повышается концентрация углекислого газа, что приводит к быстрой утомляемости и сниженной активности у детей. Нагретый, застоявшийся воздух — благоприятная среда для жизни вирусов. В непроветриваемых помещениях дети чаще болеют ОРВИ, чувствуют себя более вялыми и быстро устают.

Обеспечивая доступ свежего воздуха, воспитатели заботятся о гигиенической чистоте и благоприятной обстановке в группе. Сон в проветренной спальне более крепкий и здоровый, а время бодрствования в игровой комнате намного комфортнее для всех участников процесса.

Как нужно это делать?

Правила проветривания помещений дошкольной организации регламентированы СанПиН 2.4.1.3049-13. В соответствии с указаниями данного нормативного акта разрабатывается и утверждается график проветривания, с которым могут ознакомиться родители детей, посещающих группу.

Длительность процедуры

Длительность проветривания зависит от температуры воздуха на улице, скорости и направления ветра, показателей работы отопительной системы. Рекомендовано проводить вентилирование помещения при помощи естественного движения воздушных масс каждые полтора часа.

Продолжительность аэрации должна быть не менее 10 минут. В теплое время года допустим постоянный доступ воздуха в группу при отсутствии сквозняка.

Допустимые виды

Сквозное проветривание — естественный воздухообмен, который проводят в детском саду путем одновременного открывания окон и(или) дверей в противоположных концах помещения.
Угловое проветривание — создание движения воздуха при закрытых дверях через форточки или фрамуги, используется кратковременно при необходимости.
Одностороннее проветривание — аэрация при помощи открывания окон с безветренной стороны при закрытых дверях. Если возникает сильный воздушный поток, открытое окно нужно обязательно прикрыть шторой.

Основные правила проведения процедуры в детских садах

Существует ряд требований, которые необходимо соблюдать для обеспечения максимальной эффективности и безопасности мероприятий по аэрации.

Сквозное и угловое проветривание проводится, когда дошкольники гуляют или посещают занятия. Окна закрывают за полчаса до возвращения детей, чтобы воздух в помещении успел нагреться до нужной температуры (19-22 градуса) — это исключит вероятность переохлаждения. В отдельной статье мы расскажем о допустимой температуре воздуха на прогулке.
Проветривание в спальне осуществляется до тихого часа. Зимой окна закрывают за 10 минут до отхода ко сну. Летом при отсутствии сквозняка форточки могут оставаться открытыми.
В процессе проветривания в группе может немного снизиться температура, но не более, чем на 4 градуса. Контроль за ней осуществляется при помощи бытового термометра, который размещается на стене.

Как составить график?

График циркуляции воздушных масс составляется медсестрой, заверяется ее подписью, а также подписью заведующей ДОУ. Документ обновляется ежегодно. При составлении графика учитывается время прогулок и занятий. В документе указываются:

временной интервал;
вид процедуры;
зона проведения.

Таблица примерного режима

График проветривания группы может выглядеть следующим образом:

Время проведения	Локация	Тип проветривания
07:00 — 07:15	Игровая комната.	Сквозное или угловое.
08:55 — 09:05	Спальня.	Сквозное.
10:30 — 10:50	Игровая комната. Раздевалка.	Сквозное.
12:25 — 12:35	Спальня.	Угловое.
14:20 — 14:50	Игровая комната. Раздевалка.	Сквозное.
16:20 — 16:30	Спальня. Раздевалка.	Угловое.
17:50 — 18:10	Игровая. Раздевалка. Спальня.	Сквозное.

Зависимость от сезонности

В зависимости от времени года, проведение процедуры проветривания имеет свои особенности:

Летом. Допускается одностороннее проветривание группы в присутствии детей. При отсутствии сквозняка окна могут оставаться открытыми также во время сна.
Зимой. Помещения насыщаются кислородом в то время, когда воспитанники находятся на занятиях или на прогулке, а также после ухода дошкольников. Окна закрываются за 30 минут до возвращения детей в группу, а в спальне — за 10 минут до сна.

Можно ли проветривать через туалетные комнаты садика?

Сквозное проветривание через туалетные комнаты не допускается. При проветривании санитарного узла дверь, ведущая в группу, должна быть закрыта.

Требования по новым нормам СанПиН

Правила проветривания групп детских садов регламентируются главой VIII СанПиН 2.4.1.3049-13 («Требования к отоплению и вентиляции»). Основные положения раздела, относящиеся к аэрации:

Все помещения дошкольной организации должны ежедневно проветриваться. Проветривание проводится не менее 10 минут через каждые 1,5 часа (п. 8.5.).
Сквозное проветривание в присутствии детей не проводится (п. 8.5.).
Проветривание через туалетные комнаты не допускается (п. 8.5.).
В присутствии детей допускается широкая односторонняя аэрация всех помещений в теплое время года (п. 8.5.)
При проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2-4°С (п. 8.6.)

Аэрация — один из самых эффективных и доступных способов поддержания комфортного микроклимата. При правильно организованной циркуляции воздушных масс уменьшается вероятность заразиться вирусной инфекцией. Насыщение кислородом благотворно влияет на самочувствие детей, улучшает их сон и помогает сосредоточиться на занятиях. Важно соблюдать санитарные правила, следовать утвержденному графику и избегать ситуаций, которые могут вызывать переохлаждение.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049–13

Мария Исаева
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049–13

I. Общие положения и область применения

1.4. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми гражданами, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией объектов дошкольных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также на дошкольные образовательные организации, осуществляющие услуги по развитию детей

1.9. Количество детей в группах доо общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты — для групп раннего возраста (до 3 лет) не менее 2,5 метра квадратного на 1 ребенка и для дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) — не менее 2,0 метра квадратного на одного ребенка, фактически находящегося в группе.

III. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных образовательных организаций

3.12. Игровые и физкультурные площадки для детей оборудуются с учетом их росто-возрастных особенностей.

IV. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию

4.11.В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды, групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи, спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды, туалетная (совмещенная с умывальной).

Допускается использовать групповую для организации сна с использованием выдвижных кроватей или раскладных кроватей с жестким ложем.

Спальни в период бодрствования детей допускается использовать для организации игровой деятельности и образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования. При этом должен строго соблюдаться режим проветривания и влажной уборки.

VI. Требования к размещению оборудования в помещениях дошкольных образовательных организаций

6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей. Функциональные размеры детской мебели для сидения и столов должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальными стандартами.

6.5. В групповых для детей 1,5 года и старше столы и стулья устанавливаются по числу детей в группах. Для детей старшей и подготовительной групп рекомендуется использовать столы с изменяющимся наклоном крышки до 30 градусов.

6.6. Стулья и столы должны быть одной группы мебели и промаркированы.

6.10. В ДОО используются игрушки, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции. Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки следует использовать только в качестве дидактических пособий.

6.11. Размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается.

6.15. Дети обеспечиваются индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены. Постельное белье маркируется индивидуально для каждого ребенка.

VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений

7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

7.6. При проведении занятий в условиях недостаточного естественного освещения необходимо дополнительное искусственное освещение.

7.7. Источники искусственного освещения должны обеспечивать достаточное равномерное освещение всех помещений.

7.8. Все источники искусственного освещения должны содержаться в исправном состоянии.

VIII. Требования к отоплению и вентиляции

8.2. Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.

8.5. Все помещения дошкольной организации должны ежедневно проветриваться.

Сквозное проветривание не менее 10 минут через каждые 1,5 часа. Проветривание через туалетные комнаты не допускается. В присутствии детей допускается широкая односторонняя аэрация всех помещений в теплое время года.

8.6. Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы. Проветривание проводится в отсутствие детей и заканчивается за 30 минут до их прихода с прогулки или занятий.

При проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2-4°С.

В помещениях спален сквозное проветривание проводится до дневного сна.

При проветривании во время сна фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрывают за 30 минут до подъема.

В холодное время года фрамуги, форточки закрываются за 10 минут до отхода ко сну детей.

В теплое время года сон (дневной и ночной) организуется при открытых окнах (избегая сквозняка).

XI. Требования к приему детей в ДОО, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса

11.2. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.

Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в ДОО не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей до прихода родителей или их госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.

11.3. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в ДОО только при наличии справки

11.5. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется ДОО в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

11.6. Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день.

11.8. На самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.

11.9. Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной НОД не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

11.10. Продолжительность непрерывной НОДдля детей от 3 до 4 лет — не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет — не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет — не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет — не более 30 минут.

11.11. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной — 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности — не менее 10 минут.

11.12. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

11.13. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику

XII. Требования к организации физического воспитания

12.1. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.

12.2. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года.

12.3. Физическое развитие детей первого года жизни организуют в форме индивидуальных занятий, включающих комплексы массажа и гимнастики по назначению врача.

12.4. С детьми второго и третьего года жизни занятия по физическому развитию основной образовательной программы осуществляют по подгруппам 2-3 раза в неделю.

12.6.Закаливание детей включает комплекс мероприятий: широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе, умывание прохладной водой и другие водные, воздушные и солнечные процедуры.

12.10. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо использовать все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений.

Работа по физическому развитию проводится с учетом здоровья детей при постоянном контроле со стороны медицинских работников.

XIX. Требования к прохождению профилактических

медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения,

личной гигиене персонала

19.1. Персонал дошкольных образовательных организаций проходит предварительные, при поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры, в установленном порядке ; аттестацию на знание настоящих санитарных норм и правил не реже 1 раза в 2 года, для персонала пищеблока, а также лиц, участвующих в раздаче пищи детям, — не реже 1 раза в год.

19.2. Каждый работник дошкольных образовательных организаций должен иметь личную медицинскую книжку, в которую должны быть внесены результаты медицинских обследований и лабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, сведения о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации, допуск к работе.

При отсутствии сведений о профилактических прививках работники, поступающие в дошкольные образовательные организации, должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок.

19.4. Персонал дошкольных образовательных организаций должен соблюдать правила личной гигиены: приходить на работу в чистой одежде и обуви; оставлять верхнюю одежду, головной убор и личные вещи в индивидуальном шкафу для одежды, коротко стричь ногти.

19.6. Воспитатели и помощники воспитателя обеспечиваются спецодеждой (халаты светлых тонов).

19.7. Перед входом в туалетную комнату персонал должен снимать халат и после выхода тщательно мыть руки с мылом; работникам не допускается пользоваться детским туалетом.

Система дошкольного образования в новом Законе «Об образовании» Уважаемые коллеги! Изменений в системе дошкольного образования в новом Законе «Об образовании» немного, но они очень существенные. В соответствии.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОУ Сравнение СанПин 2010 г. и СанПин 2013 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы.

Памятка. Соблюдение режима проветривания и влажной уборки в образовательных учреждениях

В зимний период года, в том числе в связи с сезонным подъемом заболеваемости гриппом и ОРВИ, особенно актуальным является вопрос соблюдения нормируемых параметров микроклимата (температуры, относительной влажности, скорости движения воздуха) в образовательных учреждениях для детей и подростков (школы, детские сады).

В результате жизнедеятельности людей в воздух помещений поступают вещества, выделяемые кожей, грязной одежной, остатками пищи; повышаются температура и влажность воздуха, возрастает концентрация углекислого газа. Если в группе, классе есть больные дети то при кашле, чихании в воздух попадают вирусы, бактерии.

В воздухе закрытых помещений всегда есть пыль, вместе с воздухом пылевые частицы попадают в дыхательные пути ребенка и механически раздражают слизистую оболочку, более нежную, чем у взрослых.

Степень качества воздуха находится в прямой зависимости от числа детей и длительности их пребывания в помещении.

В теплообмене ребенка с окружающей средой очень значимы влажность и скорость движения воздуха. Как повышенная, так и пониженная влажность отрицательно влияет на организм ребенка. Для поддержания оптимального воздушного режима в помещениях детских организаций важно регулярно удалять отработанный воздух и заменять его наружным.

Все помещения должны ежедневно проветриваться.

Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные — во время уроков.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещений (при наличии 2-х смен обучения – после каждой смены).

Проветривание в групповых проводится не менее 10 минут через каждые 1,5 часа в отсутствие детей, и заканчивается за 30 минут до их прихода с прогулки или занятий. В спальнях сквозное проветривание проводится до укладывания детей.

Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью работы отопительной системы. При проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2°С.

Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых помещениях.

Не допускается сквозное проветривание помещений в присутствии детей, проветривание через туалетные комнаты.

При хорошем отоплении, эффективной работе системы вентиляции, правильной организации проветривания помещений нормативные параметры микроклимата обеспечить нетрудно. Это значит, что дети, находясь в образовательной организации в комфортных условиях, будут меньше подвержены заболеваниям, в том числе инфекционным.

Влажная уборка в образовательных учреждениях, ее кратность, качество проведения также играет большую роль в профилактике ОРВИ.

Все помещения общеобразовательной организации подлежат ежедневной влажной уборке с применением моющих средств.

Туалеты, столовые, вестибюли, рекреации подлежат влажной уборке после каждой перемены.

Уборку учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков, в отсутствие обучающихся, при открытых окнах или фрамугах.

Если общеобразовательная организация работает в две смены, уборку проводят по окончании каждой смены: моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.)

Уборку помещений интерната при общеобразовательной организации проводят не реже 1 раза в сутки.

Для проведения уборки и дезинфекции в общеобразовательной организации и интернате при общеобразовательной организации используют моющие и дезинфицирующие средства, разрешенные в установленном порядке к применению в детских учреждениях, соблюдая инструкции по их применению.

Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовят перед непосредственным применением в туалетных комнатах в отсутствие обучающихся.

Дезинфицирующие и моющие средства хранят в упаковке производителя, в соответствии с инструкцией, в местах, недоступных для обучающихся.

Не реже одного раза в месяц во всех видах помещений общеобразовательной организации и интерната при общеобразовательной организации проводится генеральная уборка.

Генеральная уборка техническим персоналом (без привлечения труда обучающихся) проводится с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств.

Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищают от пыли.

В помещениях пищеблока ежедневно:

— мытье полов, удаление пыли и паутины, протирание радиаторов, подоконников.

— мытье стен с применением моющих средств, осветительной арматуры, очистка стекол от пыли и копоти.

один раз в месяц

— генеральная уборка с последующей дезинфекцией всех помещений, оборудования и инвентаря.

Все помещения детского сада убираются влажным способом с применением моющих средств не менее 2 раз в день при открытых фрамугах или окнах с обязательной уборкой мест скопления пыли (полов у плинтусов и под мебелью, подоконников, радиаторов и т.п.) и часто загрязняющихся поверхностей (ручки дверей, шкафов, выключатели, жесткая мебель и др.).

Спальные — после ночного и дневного сна

Групповые — после каждого приема пищи.

Спортивный зал — 1 раз в день и после каждого занятия. После каждого занятия проветривание в течение не менее 10 минут.Спортивный инвентарь ежедневно протирается влажной ветошью, маты — с использованием мыльно-содового раствора. Ковровые покрытия ежедневно очищаются с помощью пылесоса.

Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой или выбивают на специально отведенных для этого площадках хозяйственной зоны, затем чистят влажной щеткой.

Санитарно-техническое оборудование ежедневно обеззараживается независимо от эпидемиологической ситуации.

Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с применением моющих и дезинфекционных средств.

Окна снаружи и изнутри моются по мере загрязнения, но не реже 2-х раз в год (весной и осенью).

При выполнении всех вышеуказанных мероприятий вероятность заболеваний ОРВИ среди детей резко снижается.

научных мероприятий в эфире для детей дошкольного возраста

Воздух окружает нас повсюду и невидим, что делает его интересной и сложной научной концепцией для дошкольников. Занятия, связанные с воздухом, помогают научить маленьких детей обо всем, что полезно для воздуха. Занятия на воздухе можно использовать вместе с уроками об окружающей среде, смене времен года, музыке и движении.

Воздух вокруг вас

••• Энн Дейл / Demand Media

Соберите детей дошкольного возраста и обсудите с ними, что такое воздух.Чтобы помочь определить воздух, прочитайте «Воздух вокруг вас» Франклина М. Брэнли. Прочитав рассказ, дети могут обсудить, что они думают о воздухе и насколько он важен для нас. С помощью листов бумаги и мелков дети могут нарисовать картинки о том, что они узнали о воздухе из рассказа.

Ветроуказатели

••• Энн Дейл / Demand Media

Дошкольники не видят воздуха, но могут его чувствовать. Ветер дует воздух, и создание ветроуказателя показывает движение воздуха.Помогите детям создать ветроуказатели, дав им листы плотной бумаги размером 12 на 18 дюймов. Дети могут масляной пастелью нарисовать на картоне волнистые линии, изображающие ветер. Приклейте длинные полоски креповой бумаги вдоль одной из длинных сторон плотной бумаги. Помогите детям создать свои ветровки, свернув картонную бумагу в трубочку, с линиями масляной пастели на внешней стороне и скрепив соприкасающиеся края вместе. Проделайте два отверстия на противоположном конце ветроуказателя в крепированной бумаге для подвешивания, и дети могут продеть веревку через отверстия, чтобы повесить ветроуказатель на открытом воздухе.Дети могут наблюдать, как ветроуказатель движется в воздухе.

Дыхание

••• Энн Дейл / Demand Media

Без воздуха мы бы не выжили. Дыхание снабжает наши легкие воздухом, который помогает нам двигаться и быть активными. Выведите детей на улицу или в очищенное помещение. Дети могут сидеть на полу и класть руки на живот, чувствуя, как их тела движутся, дыша воздухом. Они также могут использовать соломинку, чтобы перемещать кусочки ваты на одном дыхании. Попросите дошкольников побегать или прыгнуть и посмотреть, что происходит с их дыханием.Из-за физической активности нашему телу требуется больше воздуха.

Музыкальные инструменты

••• Энн Дейл / Demand Media

Air помогает заставить некоторые музыкальные инструменты издавать звуки, такие как флейты, гармоники, кларнеты и казу. Раздайте детям разнообразные духовые инструменты и предложите им поэкспериментировать с созданием звуков, используя воздух.

Пузырьки

••• Энн Дейл / Demand Media

Пузыри — это способ визуально увидеть, как воздух движется и заполняет пространство.Дети могут надувать пузыри и смотреть, как они плавают в воздухе. Для выдувания пузырей используется воздух. Пузырьков не существует, если их не надуть или не перемещать палочку с пузырями по воздуху. Попросите детей поэкспериментировать с тем, сколько воздуха нужно для надувания пузырей и насколько большой пузырь они могут сделать, наблюдая, как воздух наполняет пузырек.

Детский сад Ветряные мероприятия | Sciencing

Воздух и ветер не видны, но их эффекты видны. Многие занятия, связанные с ветром или воздухом, подходят для занятий в детском саду или детских праздников.Эти простые занятия можно выполнять в помещении с использованием простых материалов. Они показывают, как невидимый воздушный поток может перемещать предметы в определенных пределах.

Перемещение воздушных шаров с бумажными веерами и трубочками

Сделайте из листов бумаги, сложенных гармошкой, маленькие ручные вееры (вы можете сначала украсить бумагу, как другое занятие). Надуйте несколько воздушных шаров и поместите их на стол. Покажите ученикам, как при обмахивании воздушных шаров ветер толкает их, не касаясь их веерами. В качестве последующего задания вы можете показать студентам, как то же самое можно сделать, надув соломинку в воздушный шар.

Перемещение воздушных шаров с помощью электрического вентилятора

Надуйте несколько воздушных шаров и положите их на стол или пол прямо перед вентилятором. Закройте вентилятор чем-нибудь вроде листа картона и включите его. Быстро вытяните картон, чтобы воздушный поток внезапно обрушился на воздушные шары. Обратите внимание на то, как далеко и быстро шары падают от вентилятора. Затем повторите это, но с вентилятором на расстоянии нескольких футов. Обратите внимание на то, что воздушному потоку требуется некоторое время, чтобы достичь воздушных шаров, и они не так сильно кувыркаются.

Заставьте стримеры встать с помощью вентилятора

••• Bernilynn / iStock / Getty Images

Надежно установите небольшой вентилятор на его спину, чтобы он дул прямо вверх. Начиная с низкого уровня, возьмитесь за один конец ленты из крепированной бумаги примерно в фут длиной и покажите, как воздух заставляет ее встать. Затем пробуйте более длинные и длинные полоски, пока воздушный поток не перестанет их поддерживать. Затем установите вентилятор на высокую мощность и попробуйте снова ту же полосу, чтобы проверить, выдержит ли ее воздух (должно). Наконец, начиная с первых коротких полосок, удерживайте их в потоке воздуха и отпускайте, чтобы посмотреть, насколько высоко воздух их унесет.

Играть в удвоение «Хлопковый мяч» в пинг-понге

На столе разметьте «площадку» изолентой или положите плоскую доску и начертите линии, как на столе для пинг-понга. Поставьте по два ученика на каждый конец и дайте им гибкие соломинки для надувания (используйте гибкую секцию, чтобы согнуть соломинки, как хоккейные клюшки). Попросите учащихся продуть соломинку, чтобы метать ватный тампон взад и вперед. Покажите, как они могут управлять ватным тампоном, изменяя направление своего дуновения. Для большего удовольствия добавьте в игру второй мяч.

Вдохните запах ветра!

Воздух представляет собой смесь газов, и эта смесь может изменяться при добавлении различных газов или взвешенных частиц. Они составляют основу запахов. Откройте бутылку эфирного масла с сильным запахом (например, гвоздичного масла), позвольте детям понюхать рядом с ним, чтобы узнать запах, и объясните детям, что то, что они чувствуют, — это испаренное гвоздичное масло — газ, который присоединится к нему. другие газы находятся в воздухе и, когда их толкают, движутся как ветер. Затем попросите их встать на расстоянии нескольких футов и откройте бутылку перед вентилятором.Попросите их поднять руки, как только они почувствуют запах гвоздики. Сколько времени нужно, чтобы преодолеть 5 футов? 10 футов? Какая разница в увеличении скорости вентилятора?

Воздух там — Science World

Цели

Используйте свои пять чувств, чтобы делать наблюдения.
Понять, как воздух перемещает предметы.
Разберитесь в поведении воздуха вокруг нас.
Понять, как летают объекты.

Материалы

Фон

Вот как некоторые из этих занятий могут стать недельной учебной единицей в классе детского сада.

День 1:
- Урок для всей группы: обсудите движущийся воздух или ветер. Раздайте каждому ученику лист бумаги. Как заставить воздух двигаться, используя только лист бумаги? Затем раздайте каждому ученику бумажный веер, сложенный гармошкой. Что вы чувствуете, когда перемещаете бумажный веер? Можете ли вы заставить воздух двигаться быстрее? Можете ли вы заставить волосы двигаться? Обсудите другие способы заставить воздух двигаться.
- Работа всей группы: Прочь! Движущийся воздух
День 2:
- Урок для всей группы: обсуждение воздушных шаров.Что их наполняет? Как вы думаете, почему они плавают? Наша демонстрация Balloon Boarding — это забавная демонстрация удивительной силы воздушных шаров.
- Занятие для всей группы: ракеты на воздушном шаре (возможно, вы захотите изучить интерактивное занятие «Конструктор ракет» Детского клуба НАСА в качестве забавного знакомства с ракетами).

* Хотя наше занятие «Воздушные шары» предназначено для старших школьников, им могут понравиться и воспитатели детского сада. Его можно вести как демонстрацию, или каждый ученик может запускать свою «ракету» парами или группами, если возможно, со взрослым помощником.Самая сложная часть — надуть воздушные шары и удерживать их закрытыми, пока не перекладывает их на соломинку и веревку. Решите, что лучше для вашей группы учеников. С большим классом может быть более целесообразно продемонстрировать Ракету-воздушный шар (возможно, несколько раз или провести две «гонки» друг за другом), а затем исследовать деятельность Ракетостроителя на отдельных станциях или все вместе.

День 3
- Занятие в группе: Демонстрация парашюта. Сделайте мини-парашют (Parachute Design and Drop) или купите его (его можно купить в большинстве долларовых магазинов, а также в нашем научном магазине Kaleidoscope).Вы также можете продемонстрировать сброс используемого веса, но без парашюта. Сравните результаты: почему один упал быстрее, а другой медленнее? Обсудите со своими учениками, как, по их мнению, работает парашют.
- Работа всей группы: Сделайте свой собственный парашют
День 4
- Урок для всей группы: обсуждение самолетов. Посмотрите научно-популярную книгу о самолетах и их частях (Дорлинг Киндерсли предлагает четыре хороших варианта; см. Другие ресурсы).Также было бы неплохо узнать, есть ли в вашем сообществе кто-то, кто может прийти, чтобы поговорить о самолетах или, если это возможно, совершить экскурсию в аэропорт.
- Идеи для станций: Hoopsters, Paper Helicopters
День 5:
- Урок для всей группы: обсудите, как вещи движутся в воздухе. Возможно, вы захотите повторить Blown Away! Активность Moving Air с 1-го дня в качестве повторного ограничения.
- Идеи станции: переворачивающиеся фигурки, Ветроуказатель
  (хотя ключевые вопросы и дополнения в упражнении с ветроуказателем предназначены для старших школьников, само задание можно выполнять с воспитанниками детского сада)
- Оценка, проводимая учителем

Словарь

Определения для детских садов:

воздух — Невидимое вещество в небе и вокруг нас, которым мы дышим.

ветер — Быстро движущийся воздух. Мы можем чувствовать ветер и видеть, как он перемещает вещи вокруг нас.

force — Любое действие, которое заставляет объект двигаться, например, бросание, толкание, пинок, удар и т. Д.

газ — Воздух особый; воздух представляет собой смесь разных газов. Гелий — это газ, который заставляет воздушные шары подниматься (и заставляет ваш голос звучать забавно!).

торнадо — «Башня» ветра, которая очень быстро вращается по кругу. Торнадо — это шторм, который обычно возникает из-за урагана.

ураган — сильный ураган, который обычно длится дольше, чем смерчи, которые он может образовать.

гравитация — Сила Земли, притягивающая нас и другие предметы к земле. Это то, что удерживает нас на месте и заставляет все рушиться.

водяной пар — Вода, превратившаяся в воздух.

флюгер — Инструмент, который люди используют, чтобы определить, в какую сторону дует ветер.

Другие ресурсы

Сайты:

Наука о воспитании детей | Дошкольное обучение | Гвен Дьюар, Ph.Д.

Как работает материал | Авиационные мероприятия для детей | Струнные ракетные гонки

Science Bob | Эксперименты | Сделать ракету из воздушного шара

г. до н.э. Воздушные змеи | Свяжитесь с нами

Смитсоновский национальный музей авиации и космонавтики | Как все летают | Силы рейса

Первая школа: дошкольные занятия и рукоделие | Авиация | Интернет-пазл с самолетиком на букву «A»

Как работает материал | Авиационные мероприятия для детей | Стабильный мобильный самолет

Как работает материал | Авиационные мероприятия для детей | Ралли вверх, вверх и прочь

Science Kids NZ | Космические видео | Запуск космического челнока

Литература

Для детей:

Три поросенка
Лицом к ветру, Вики Кобб
Воздух: снаружи, внутри и вокруг, Дарлин Р.Стил
Давайте попробуем: в воздухе, Сеймур Саймон и Николь Фотё
Факты о медведях # 5: Воздух, Дэвид Беннет
Книжные черви, Земля имеет значение: Воздух, Дана Мичен Рау
Миллисент и ветер, Роберт Мюнш
Дул ветер, Пэт Хатчинс
Почувствуй ветер, Артур Доррос
Гилберто и ветер, Мари Этс
Миранди и Брат Ветер, Патриция МакКиссак
8 9010 Джейн Йолен
Самолет Анджелы, Роберт Мюнш
Воздух и космос, Корки Хэй Дезимоун
Как он летает? Воздушный шар, Нэнси Робинсон Мастерс
Воздух и полет (это наука!), Салли Хьюитт
Если вы решите отправиться на Луну, Фейт МакНалти
Амелия Эрхарт, Джейн Сатклифф
Любопытный Джордж Воздушный змей, Margret & H.А. Рей
Любопытный Джордж и воздушный шар, Маргрет и Х.А. Рей
Кайтрайдеры! (Team Umizoomi), Джейсон Фрухтер
Медведи Беренштейна: Мы любим воздушных змеев, Стэн и Ян Беренштейн
A означает «Самолет: авиационный алфавит», Мэри Энн МакКейб Рил
Первый Dinosoaring, My Deb Lund 901 Приключения: Моя первая поездка на самолете, Кэти Кава
Базз-стакан и путешествие в открытый космос, Кари Мейстер
Время идет: день в аэропорту, Сара Харрисон
Первый взгляд на самолет, Лора Гейтс Гэлвин
Пилот Вайолет, Стив Брин
Самый большой в мире бумажный самолетик и книга игрушек, Кейт Локс
Удивительные самолеты, Тони Миттон и Муравей Паркер
Чопперы !, Сьюзан Э.Гудман
День Ричарда Скарри в аэропорту, Ричард Скарри
Машины в действии: самолет, Большая книга самолетов, свидетель: полет, Dorling Kindersley Publishing

Для преподавателей:

Science Play!: Начало открытий для детей от 2 до 6 лет, Джил Франкель Хаузер
Начало в науке: поощрение чувства удивления (89 занятий для детей 3-7 лет), William C. Ритц
Ученый дошкольного возраста, Роберт Э.Rockwell et al.

Три ключа к сокращению распространения вируса Covid-19 в начальных школах

Как мы можем сделать возвращение в детский сад или начальную школу более безопасным во время пандемии? Проветривайте, фильтруйте и увлажняйте до оптимального уровня.

НА ОСНОВЕ ТОГО, ЧТО МЫ ЗНАЕМ о коронавирусе, ни один ребенок не будет на 100 процентов безопасен, вернувшись в закрытую классную комнату в США, даже если строго соблюдаются СИЗ и правила социального дистанцирования. Закрытые помещения без надлежащей вентиляции создают идеальные условия для распространения коронавируса.

Фактически, Всемирная организация здравоохранения только что была обвинена в письме, подписанном 200 учеными, в преуменьшении риска заражения коронавирусом из-за вирусных частиц, переносимых по воздуху. Линси Марр, специалист по вирусам и один из ученых, подписавших письмо, сообщила New York Times, что «ВОЗ полагалась на исследования, проведенные в больницах, которые показали низкий уровень вируса в воздухе. Это недооценило риск, — сказала она, потому что в большинстве зданий «скорость воздухообмена обычно намного ниже, что позволяет вирусу накапливаться в воздухе.«Для более глубокого погружения в этой статье в The Atlantic рассматриваются исследования того, как вирус распространяется в помещениях Японии, и есть некоторые полезные идеи.

То же самое и в большинстве школьных классов. Они не предназначены для быстрой смены воздуха. Это необходимо исправить, прежде чем мы подвергнем опасности детей.

Почему? Из-за того, как работает вирусная инфекция Covid-19. Прежде чем успешно заразить хозяина, частицы должны достичь критической массы — сценарий наиболее вероятен, когда воздух статичен и сух, а частицы вводятся повторно.И хотя маски и хорошая гигиена определенно снижают скорость передачи, контроль распространения вируса воздушным путем не менее важен, особенно для маленьких детей, которые могут быть неспособны к постоянной социальной изоляции. Эти ключевые качества воздуха включают в себя уровень влажности, скорость или воздухообмен, фильтры и противовирусные лампы.

Хотя никакая механическая система не может гарантировать снижение уровня заражения до абсолютного нуля, помогает каждый уровень защиты. Если маски, защитные очки и социальная дистанция снижают уровень инфицирования до менее 3 процентов в медицинских учреждениях (т.е. больничные палаты — как это было предложено в результате обобщения исследований, приведенных выше), изменение способа вентиляции в классе может снизить остающийся риск.

Вот три изменения в строительной науке, которые школьная администрация должна обеспечить до начала школьного семестра этой осенью.

1. Проветрите. Потому что статический воздух убивает.

Ключевой вывод исследования коронавируса заключается в том, что, когда Covid-19 впервые заражает человеческое тело, обычно это не одна частица. Скорее, вирус имплантируется в нос или глаза человека из-за скопления переносимых по воздуху частиц через несколько минут рядом с инфицированным человеком.

Расположение вентилятора имеет значение. Новое исследование Univ. из Миннесоты обнаружили, что вирусные частицы фильтруются наиболее эффективно, когда обратное отверстие находится рядом с динамиком (например, с учителем). Не менее важно, что они обнаружили, что если скорость вентиляции не оптимизирована, фильтры получают только около 10 процентов зараженных капель. Остальные оказываются на стенах классной комнаты. Этот результат требует более внимательного изучения. Система вентиляции, используемая исследователями для моделирования классной комнаты, по-видимому, была такой, в которой входные и выходные отверстия были расположены близко друг к другу, являясь частью одного и того же блока, хотя объем воздуха, использованного в исследовании, составлял прибл.1600 кубических футов в минуту — это то, что рекомендуется в соответствии с рекомендациями CDC (ниже).

CDC разработал рекомендации по вентиляции в больницах на основе стандартов AIA, которые могут быть немедленно применены к школьным классам. Например, для зала ожидания скорой помощи минимальный воздухообмен с окружающей средой составляет 2 раза в час. Когда поступает наружный воздух, застоявшийся воздух также выходит наружу. Но это лишь часть уравнения. Наряду с этим полным воздухообменом они рекомендуют 12 дополнительных обменов воздуха в помещении.Это означает, что воздух в помещении должен проходить рециркуляцию через систему фильтров десятки раз за тот же период. Ниже мы рассмотрим фильтрацию, а пока остановимся на вентиляционной составляющей.

Предположим, что в нашем учебном классе установлена старая система отопления, такая как знакомый водогрейный котел с радиаторами (в холодном климате), и ее нельзя легко модернизировать, чтобы обеспечить поступление достаточного количества свежего воздуха с улицы. Его размеры составляют 40 футов в длину, 30 футов в ширину и 8 футов. потолки, составляющие 9 600 кубических футов воздушного пространства.

Самый простой способ увеличить общую вентиляцию — добавить автономный вентилятор с рекуперацией тепла (HRV). Его можно установить в шкафу, под потолком или даже на стене. Чтобы определить его размер, разделите кубические футы пространства на 60 и умножьте на 2 (воздухообмен в час). Это дает вам минимальные требования в кубических футах в минуту (CFM) для пространства. Таким образом, нашему классу требуется 9600/60 x 2 или 320 кубических футов в минуту воздушного потока для выполнения двух воздухообменов в час.

Это больший объем воздушного потока, чем у большинства бытовых блоков HRV, но вы можете найти модели с такой мощностью или просто установить два отдельных блока от таких компаний, как Broan или Panasonic.Существует также автономный блок под названием Super V (спецификации в формате pdf), который выглядит многообещающим, пропуская до 2000 кубических футов в минуту через свою систему фильтрации.

Причина, по которой вы устанавливаете вентилятор с рекуперацией тепла (или вентилятор с рекуперацией энергии в жарком климате), а не просто односторонний вентилятор, заключается в том, что если вы просто выдуваете воздух из комнаты, дополнительный воздух для подпитки будет втягиваться откуда-то еще. , и это может быть другой класс или офис. Эта технология также экономит энергию и поддерживает комфорт в классе.

Теперь, когда у вас установлен диффузионный аспект вентиляции, давайте перейдем к фильтрации.

2. Фильтр: поскольку вирусные частицы маленькие.

Далее в списке снижения рисков в классе: рециркуляция воздуха, включающая фильтрацию и технологию уничтожения вирусов.

Полное удаление переносимых по воздуху частиц Covid-19 возможно только с помощью фильтров HEPA или MERV 16 или лучше из-за чрезвычайно малого размера вирионов (от 0,06 до 0,14 микрон). Однако эти фильтры ограничивают поток воздуха, и их трудно найти, они предназначены для операционных в больницах со специальной системой фильтрации.Следующим лучшим вариантом может быть фильтр MERV 13, который улавливает более крупные частицы капель. Однако не следует полагаться на эти фильтры как на 100% -ное решение.

Хорошая новость заключается в том, что, исходя из целевого уровня вентиляции в классе, равного 12 рециркуляционным обменам в час, свободно плавающие частицы будут проходить через фильтрующий материал несколько раз. Плохая новость заключается в том, что эти сверхтонкие фильтры MERV могут нуждаться в частой замене, поскольку они задерживают гораздо более крупные частицы пыли и перхоти и теряют воздушный поток.Также имейте в виду, что количество частиц коронавируса в классе не фиксировано. Любой заразный ребенок будет производить новые вирионы в течение всего дня.

Еще одним важным элементом технологии фильтрации является УФ-освещение. Хотя эти фонари небезопасны для воздействия на человека, они убивают коронавирус и могут быть установлены внутри воздуховодов рециркуляционного воздушного фильтра. Их можно установить на воздухообрабатывающем устройстве (см. Ниже) или внутри воздуховода. Одно предостережение: УФ-лучи могут быть менее эффективными, если воздух проходит мимо них слишком быстро .Необходимы дополнительные исследования того, насколько быстро ультрафиолетовое излучение может уничтожать вирусные частицы.

Как теперь добиться значительного расхода воздуха, равного 12 воздухообменам в час? Используйте ту же формулу, которую мы использовали для ВСР выше: 9600/60 x 12. Это колоссальные 1960 кубических футов в минуту. Один из способов добиться этого — добавить обработчик воздуха — автономный блок, который включает в себя мощный нагнетательный вентилятор и опции для высокопроизводительной фильтрации MERV без потери скорости потока. Компания Trane, например, выпускает аппарат под названием Hyperion, который может нагревать или охлаждать, и он будет выполнять эту работу.Это также позволяет вам добавить ультрафиолетовый свет внутрь двойного шкафа.

Еще один способ добиться необходимой замены воздуха, если школа оборудована системой принудительного воздушного отопления / охлаждения, — это добавить фильтрующие компоненты к существующему оборудованию. Риск такого подхода заключается в том, что если фильтрация не идеальна, вы можете подвергнуть каждого человека в здании воздействию любых вирусных частиц. В этом случае один-единственный заразный человек в одном классе теоретически может заразить всю школу.

Примечание редактора. Некоторые эксперты по воздуху в помещениях предложили вообще не использовать системы рециркуляции в общественных зданиях для борьбы с распространением вируса. Это, безусловно, верно для любой системы, в которой не было обновлено фильтрующее средство. Мои предложения по фильтрации рециркулируемого воздуха с использованием фильтров MERV или HEPA, приведенные выше, основаны на рекомендациях CDC для больниц, но вы также можете принять более консервативный подход и использовать исключительно технологию HRV / ERV, без рециркуляции воздуха. Однако вам нужно будет увеличить размер ВСР для каждого класса, чтобы добиться 12 или около того воздухообменов в час.

3. Увлажнение: потому что частицы вируса летают, когда он высыхает.

Исследование доктора Стефани Тейлор предполагает, что, когда воздух в помещении сухой, капли воды и чешуйки кожи, содержащие вирионы и бактерии, переносятся в воздухе дольше и путешествуют дальше и, как правило, достаточно устойчивы, чтобы оставаться заразными. Влажность должна составлять от 40 до 60 процентов. Все, что ниже 40 процентов, и вирусные риски резко возрастают .

Связь этого открытия непосредственно со школами: «Команда клиники Мэйо увлажнила половину классных комнат в дошкольном учреждении, а вторую половину оставила в покое на три месяца зимой.Количество прогулов, связанных с гриппом, в увлажненных классах было на две трети ниже, чем в стандартных классах ». — Источник

Сколько воды нужно, чтобы увлажнить класс? Это зависит от нескольких факторов, в том числе от количества воздухообменов в час при вентиляции помещения, а также от температуры и влажности наружного обменного воздуха. Так, например, для класса с холодным климатом (температура наружного воздуха 0 ° F, желаемая температура в помещении 70 ° F, при относительной влажности 50%), что составляет 9600 кубических футов.Предположим, что, исходя из надлежащей практики вентиляции (см. Ниже), вы меняете воздух в комнате (с помощью вентиляции) три раза в час, поэтому вы смотрите на формулу, подобную этой:

Этот расчет дает 14 фунтов. воды в час. Один галлон воды весит 8,34 фунта. Таким образом, вам потребуется около 1,67 галлона воды в час , введенное в это пространство, чтобы достичь уровня влажности 50 процентов, не благоприятного для вирусов. Учтите, что чем чаще вы меняете воздух в комнате, тем больший объем воды вам нужно ввести в пространство.Если вы выберете лучший вариант полного обмена воздухом в помещении и на улице 12 раз в час, вам нужно будет добавлять 6,68 галлона воды в час в холодный зимний день.

Оборонительный, не безотказный

Я рассмотрел только один аспект борьбы с Covid-19 в помещениях — версию вируса, переносимую по воздуху. Регулярная чистка поверхностей, отказ от использования игрушек, учебных пособий и ноутбуков и многие другие протоколы также должны соблюдаться, чтобы снизить риск заражения. Никакие защитные меры не могут полностью обезвредить угрозу коронавируса, но эта статья предназначена для того, чтобы дать школьным администраторам представление о том, что необходимо для обеспечения относительной безопасности класса в эпоху пандемии Covid-19.Будем надеяться, что они либо воспользуются этим советом, либо будут учить детей онлайн, пока опасность не минует.

###

Обновление от 13.07.2020:

Обеспокоенность по поводу того, что школы будут сожалеть об ухудшении условий пандемии, растет, как подчеркивается в этой статье из The Guardian . Учителя уходят в отставку, чтобы не рисковать небезопасными условиями в классе. Ущерб от политизации этого вопроса, вероятно, увеличит ущерб в геометрической прогрессии. Распространение Covid-19 по воздуху начинает доходить до общественного сознания.Выдержка:

«… вспомните моего зятя, учителя государственной школы, женатого на моей сестре, у которой ослаблен иммунитет после интенсивного лечения рака. Он смотрит на планы класса на осень и почти не видит ничего, что могло бы защитить его от аэрозоля. распространения вируса. С наступлением зимы воздух будет циркулировать в закрытых классах. Школьниками трудно управлять в обычное время, и они кашляют от всего, что находится рядом. Учитывая, что гораздо больше детей столкнутся с кризисами дома, поскольку родители, бабушки и дедушки теряют свои работу или их здоровье или и то, и другое, поведением будет еще труднее управлять.«

Из других новостей, Carrier сегодня объявила о выпуске своей двухрежимной воздушной скруббера OptiClean ™ 1500 кубических футов в минуту с отрицательной подачей воздуха, с особым акцентом на очистку воздуха в школах. При мощности 1500 кубических футов в минуту, с фильтрацией HEPA, он соответствует необходимым критериям для очистки одного класса.

Примечание редактора : Пожалуйста, не стесняйтесь поделиться этим исследованием со своим местным директором школы, особенно если вы живете в районе, который, кажется, спешит с открытием школ без необходимой должной осмотрительности.

Дополнительная литература:

«Нам нужно поговорить о вентиляции» из Атлантики.

Об авторе. Обладая более чем 30-летним опытом работы редактором и техническим писателем, а также десятками редакционных наград за освещение научных исследований в области строительства, Мэтт Пауэр информировал строительную отрасль о передовых методах на протяжении всей своей карьеры. Его постоянное освещение того, как Covid-19 влияет на искусственную среду, можно найти на www.greenbuildermedia.com. Свяжитесь с ним с техническими исправлениями, обновлениями или предложениями.Научные знания все еще неполны, и мы будем обновлять эту статью по мере необходимости.

Связь между режимом вентиляции в классе и результатами обучения в датских школах

Проблема качества воздуха в помещениях (IAQ) касается 64 миллионов учащихся по всей Европе, но эта тема по-прежнему игнорируется, хотя она влияет как на их здоровье, так и на результаты обучения . Микроклимат в классе является первым ключевым фактором, определяющим здоровую или нездоровую школьную среду, и на него влияют вентиляция, температура и влажность.Классные комнаты обычно переполнены, перегреваются и плохо вентилируются, что приводит к возможному увеличению содержания углекислого газа (CO 2), что может вызвать ряд проблем, когда его концентрация превышает значение 0,15 процентного объема CO 2 (1500 частей на миллион) или даже при более низких уровнях. (1000 частей на миллион). CO 2 также может возникать за пределами школы, поскольку он широко образуется в результате сжигания окаменелостей или дорожного движения. Антропогенная деятельность ответственна за выбросы диоксида азота (NO 2) и полициклических ароматических углеводородов (ПАУ), которые представляют собой другие возможные внешние загрязнители, потенциально ухудшающие качество воздуха в помещении.Дальнейшие опасные воздействия для здоровья студентов связаны с естественным выбросом газа Радона, который обычно накапливается в плохо вентилируемых классах, и летучих органических соединений (ЛОС, выделяемых строительными материалами, красками, мебелью, моющими средствами), а также химическими веществами (например, цианоакрилатом, свинец, кадмий, никель) могут содержаться в школьных материалах. Наконец, твердые частицы (PM2,5 и PM10), образующиеся в результате дорожного движения, отопления жилых помещений или промышленной деятельности, представляют собой дополнительные возможные загрязнители, влияющие на качество воздуха в школах.Плохое качество воздуха в помещении может привести к легким побочным эффектам (например, головным болям, тошноте и т. Д.) Или вызвать респираторные проблемы. Чаще качество воздуха в помещении влияет на внимание учеников и их успеваемость в школе, что подтверждается многочисленными исследованиями. Стандартизированные тесты, проводимые для учеников с плохим качеством воздуха в помещении (для оценки навыков чтения и математики), систематически приводят к худшим результатам по сравнению с учениками, живущими в здоровой классной среде. В этом документе мы представляем рекомендации Кафедры ЮНЕСКО по санитарному просвещению и устойчивому развитию и Итальянского общества экологической медицины (SIMA) по обеспечению оптимального качества воздуха в помещении в школе, включая некоторые проблемы после COVID-19.

Давление идет | Научный проект

Сложность проекта

Легко

Стоимость

Менее 5,00 $

Проблемы безопасности

Нет

Наличие материала

Есть в наличии

Примерное время, необходимое для завершения проекта

Около часа на сбор данных; один день, чтобы подготовить научную выставку

Чтобы определить, влияет ли давление воздуха на то, как мяч отскакивает

Воздушный насос с манометром
Баскетбол
Стул
Рулетка
Малярная лента

Воздух имеет массу, вес и объем, что означает, что он занимает место.Воздух состоит из разных газов, включая азот, углекислый газ, водяной пар, кислород и другие. Все эти газы состоят из частиц или молекул, и все они находятся в постоянном движении.

Когда молекулы движутся, они соприкасаются с поверхностями объектов. Молекулы давят на эти поверхности, оказывая на них давление. Давление воздуха позволяет вашему баскетбольному мячу сохранять круглую форму, оставаться твердым и упругим. Если из мяча выходит воздух, давление внутри мяча изменяется.Давление воздуха измеряется в фунтах на квадратный дюйм или фунтах на квадратный дюйм. Чтобы правильно надуть баскетбольный мяч, нужно 8 фунтов на квадратный дюйм.

В этом исследовании баскетбольный мяч, содержащий различные фунты на квадратный дюйм, падает, чтобы увидеть, насколько хорошо он отскакивает.

Условия

давление воздуха: давление воздуха на все поверхности, которых он касается. Чем больше воздуха находится в замкнутом пространстве, тем выше давление воздуха.

сила: способность изменять или использовать энергию

энергия: способность работать или использовать энергию

гравитация: сила, которая заставляет все падать к центру Земли

inflate: для подачи воздуха в

Концепции

Для отскока мяча требуется воздух.Когда мяч падает, молекулы сжимаются, когда он ударяется о землю, а затем расходятся, когда он подпрыгивает в воздухе.

вопросов исследования

Почему мяч отскакивает?
Как высоко отскакивает мяч?
Что влияет на то, как мяч отскакивает?
Как измерить высоту отскока мяча?

Соберите необходимые материалы.
Повесьте измерительную ленту на стену рядом с открытой площадкой, где мяч может отскочить.Поставьте стул у стены рядом с рулеткой.
Обратитесь за помощью к добровольцу, который поможет вам отметить, как высоко подпрыгивает мяч.
Используйте воздушный манометр, чтобы проверить давление воздуха в баскетбольном мяче. Запишите результат.
Встаньте на стул рядом с рулеткой. Пусть мяч упадет. Попросите добровольца наклеить кусок малярной ленты в самой высокой точке отскока мяча. Запишите результат.
Выпустите воздух из шара с помощью манометра.Запишите результат.
Повторяйте шаги 5 и 6, пока мяч не перестанет подпрыгивать. Обязательно каждый раз роняйте мяч с одной и той же высоты.

Статьи

«Вот так мяч прыгает» П. Доэрти из музея «Эксплораториум», Сан-Франциско, Калифорния. http://www.exploratorium.edu/sports/ball_bounces/index.html

«Воздух — это материя» на http://www.teacherdomain.org/resource/phy03.sci.phys.descwrld.air

Книги

Бранли, Франклин М. Воздух вокруг вас . Детские книги HarperCollins: New York, 1962.

Заявление об отказе от ответственности и меры предосторожности

Education.com предлагает идеи проекта Science Fair для информационных целей. только для целей. Education.com не дает никаких гарантий или заверений относительно идей проектов Science Fair и не несет ответственности за любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких Информация.Получая доступ к идеям проекта Science Fair, вы отказываетесь от отказаться от любых претензий к Education.com, которые возникают в связи с этим. Кроме того, ваш доступ к веб-сайту Education.com и идеям проектов Science Fair покрывается Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, которые включают ограничения об ответственности Education.com.

Настоящим дается предупреждение, что не все идеи проекта подходят для всех индивидуально или при любых обстоятельствах. Реализация идеи любого научного проекта должны проводиться только в соответствующих условиях и с соответствующими родительскими или другой надзор.Прочтите и соблюдайте правила техники безопасности всех Ответственность за использование материалов в проекте лежит на каждом отдельном человеке. Для Для получения дополнительной информации обратитесь к справочнику по научной безопасности вашего штата.

Наука о стирке: готово, готово, сушится! | Научный проект

Линия для стирки
4 прищепки
Корзина для белья
Стиральная машина
6 рубашек из хлопка
Карандаш
Бумага
Взрослый

Начните со стирки рубашек.Возможно, вам придется попросить взрослого помочь вам, но не волнуйтесь — они не будут возражать, если все это будет сделано ради чистой одежды и науки.
После стирки рубашек положите четыре рубашки в корзину для белья. Оставшиеся два оставьте в стиральной машине. Они будут вашей первой тестовой группой.
Повесьте веревку для белья на улице. Вы можете использовать заборы или ветки деревьев, чтобы защитить каждую сторону линии. Если вам не удается найти идеальное место, спросите своего взрослого.
Прикрепите прищепками две рубашки к веревке.Прищепки должны удерживать каждую рубашку за рукава. Убедитесь, что рубашки расположены на достаточном расстоянии, чтобы каждая могла свободно развеваться на ветру. Это ваша вторая тестовая группа.
Возьмите две последние рубашки и положите их друг на друга.
Сложите эти две рубашки пополам.
Драпируйте этот сложенный бутерброд с рубашкой на линию. Вы закончили настройку третьей и последней тестовой группы.
Подумайте о трех различных методах сушки рубашек: две рубашки находятся в прохладной, влажной стиральной машине, две рубашки развешаны на ветру, а две рубашки красиво сложены и задрапированы на леску.Можете ли вы назвать хотя бы одно свойство каждого метода, который поможет рубашкам высохнуть? Как насчет того, что поможет , а не ? Запишите свои мысли в блокнот.
Теперь посмотрим на «проблему» этого проекта. Как вы думаете, какая тестовая группа высыхает быстрее всего, используя свои записи? Запишите в блокнот свое предположение, или гипотезу , .
Время ждать. Для достижения наилучших результатов вы должны оставить все рубашки в покое как минимум на два часа.
Принесите белье, но будьте осторожны, чтобы каждая тестовая группа была полностью разделена. Другими словами, не позволяйте рубашкам из стиральной машины задирать рубашку на леску или свернутую рубашку.
Проведите пальцем по каждой тестовой группе. Какой самый сухой?

Рубашки из второй тестовой группы будут самыми сухими.

Ткань сохнет быстрее в теплой и воздушной среде. Рубашки в стиральной машине были окружены влажным прохладным воздухом после последнего цикла стирки.Вот почему они все еще были мокрыми, когда вы их проверяли. Причина, по которой рубашки в третьей тестовой группе также были влажными, хотя и находились снаружи, заключалась в том, что вы их сложили. Складки прижимали влажные слои ткани друг к другу, препятствуя сушке теплого воздуха.

В следующий раз, когда вам понадобится сушить одежду, подумайте о сушке ее на бельевой веревке! Если на улице солнечный, жаркий день, ваши рубашки и брюки будут такими же уютными и теплыми, как если бы вы их засунули в сушилку.И еще одно преимущество? Сушка одежды на улице экономит энергию!

Вы просто занимаетесь хорошими вещами с наукой о стирке; не останавливайся сейчас. Как вы думаете, одежда одних цветов сохнет быстрее или медленнее, чем других? А как насчет разных тканей? Продолжайте гадать и тестировать способы быстрой сушки белья и экономии энергии в домашних условиях. Вы будете счастливы, что сделали это — и ваша семья тоже!

Заявление об отказе от ответственности и меры предосторожности

Education.com предлагает идеи проекта Science Fair для информационных целей. только для целей.Education.com не дает никаких гарантий или заверений относительно идей проектов Science Fair и не несет ответственности за любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких Информация. Получая доступ к идеям проекта Science Fair, вы отказываетесь от отказаться от любых претензий к Education.com, которые возникают в связи с этим. Кроме того, ваш доступ к веб-сайту Education.com и идеям проектов Science Fair покрывается Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, которые включают ограничения по образованию.ком ответственность.

Проветривание в ДОУ по СанПиН (виды и график)

Проветривание групп в детском саду

График проветривания помещений в детском саду

Кварцевание и проветривание в ДОУ

Похожие статьи:

Страница не найдена — Покупатель прав

Страница не найдена — Покупатель прав

Страница не найдена — Покупатель прав

График проветривания

Проветривание в детском саду по санпин 2018 таблица

График кварцевания в доу по новому санпин

Игрушки по санпину в детском саду

Режим проветривания в доу

Санпин в детском

Нормы в детском саду

Графики проветривания в детском саду

Какие нормы температуры в детских садах на 2019 год

График кварцевания в детском саду

Режим проветривания в детском саду по санпин

График проветривания группы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Допустимые виды, режим и требования к проветриванию в ДОУ

Почему необходимо проветривать помещения?

Как нужно это делать?

Длительность процедуры

Допустимые виды

Основные правила проведения процедуры в детских садах

Как составить график?

Таблица примерного режима

Зависимость от сезонности

Можно ли проветривать через туалетные комнаты садика?

Требования по новым нормам СанПиН

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049–13

Памятка. Соблюдение режима проветривания и влажной уборки в образовательных учреждениях

научных мероприятий в эфире для детей дошкольного возраста

Воздух вокруг вас

Ветроуказатели

Дыхание

Музыкальные инструменты

Пузырьки

Детский сад Ветряные мероприятия | Sciencing

Перемещение воздушных шаров с бумажными веерами и трубочками

Перемещение воздушных шаров с помощью электрического вентилятора

Заставьте стримеры встать с помощью вентилятора

Играть в удвоение «Хлопковый мяч» в пинг-понге

Вдохните запах ветра!

Воздух там — Science World

Цели

Материалы

Фон

Словарь

Другие ресурсы

Три ключа к сокращению распространения вируса Covid-19 в начальных школах

1. Проветрите. Потому что статический воздух убивает.

2. Фильтр: поскольку вирусные частицы маленькие.

3. Увлажнение: потому что частицы вируса летают, когда он высыхает.

Оборонительный, не безотказный

Обновление от 13.07.2020:

Дополнительная литература:

Связь между режимом вентиляции в классе и результатами обучения в датских школах

Давление идет | Научный проект

Проблемы безопасности

Наличие материала

Примерное время, необходимое для завершения проекта

Условия

Концепции

вопросов исследования

Статьи

Книги

Наука о стирке: готово, готово, сушится! | Научный проект

Добавить комментарий Отменить ответ