График проветривания в детском саду таблица: Страница не найдена — ВоздухСтрой

Нормативы температуры в спальне и других помещениях садика

В разных возрастных группах и помещениях температурные нормы могут отличаться:

• Для ясельной группы температура воздуха в игровых комнатах не должна быть выше +22-24 °С.
• В игровых комнатах младшей, средней и старшей группы нормой будет +21-23 °С. Если температура будет выше, то во время активных игр дети могут вспотеть.
• По СанПиН температура воздуха в спальнях всех групп не должна превышать +19-20 °С, ведь дети спят под одеялом, и им может стать жарко.
• В туалетных комнатах ясельной группы температура должна составлять +22-24°С, а остальных групп – +19-20 °С.
• В музыкальных и гимнастических комнатах рекомендуемая норма температуры составляет +19-20°С.
• Температура должна быть выше в помещениях, где ребята раздеваются до маечек и трусиков. Это могут быть медицинские кабинеты, душевые или бассейн, если он есть. Рекомендуемой нормой для таких помещений будет +25-26 °С, а для бассейна температура должна быть не менее +29 °С.

График проветривания помещений в детском саду

График формируется с учетом погодных условий, климата региона и времени года. Рекомендуемая частота проветриваний – каждые 1,5 – 2 часа. Согласно СанПиН, проветривание в детском саду должно проводиться не реже, чем раз в 3 часа. Только в этом случае возможно обеспечить достаточный уровень кислорода в помещениях ДОУ.

При наружной температуре ниже нуля основное помещение группы допускается проветривать только утром и вечером в течение 15 – 20 минут (перед приходом детей и во время тихого часа либо занятий в спортзале). Если наружная температура колеблется в пределах от нуля до +5 градусов, допускается многократное проветривание, но детей в это время в комнате быть не должно.

График проветривания групп в детском саду подготавливается медицинской сестрой и утверждается руководителем ДОУ. График должен учитывать технические особенности и площадь помещений, возраст детей, режим дня в каждой группе. В графике обязательно содержатся данные о частоте и видах проветривания. Заверенный график вывешивается в каждой группе.

Ниже приведен образец графика проветривания в детском саду.

Оригинальный экземпляр графика хранится вместе с журналом, в котором делаются пометки о фактически проведенных процедурах – отмечается число, время и продолжительность проветривания, его тип. При ведении журнала ответственный сотрудник ставит свою подпись и ФИО под каждой записью.

Чтобы автоматизировать ведение журнала проветриваний, удобно использовать программный модуль «Охрана здоровья сотрудников и детей» Системы контроля деятельности образовательного учреждения (СКДОУ). Он содержит более 20 журналов и позволяет вести контроль по короновирусной инфекции COVID-19 с целью снижения заболеваемости детей и сотрудников.

К примеру, посмотрите на видео, как работать в системе с журналом проветриваний:

Попробовать программу бесплатно можно здесь.

Придерживаясь графика, работники ДОУ должны также принимать во внимание фактические погодные и внутренние температурные условия. Так, режим проветривания в детском саду может быть скорректирован при наступлении сильного мороза или, наоборот, значительной жары.

Требования по воздухообмену

Основной способ реализации воздухообмена – проветривание, которое тоже осуществляется по определенным правилам: оно проводится каждый день в отсутствие детей – до их прихода, во время еды или занятий.

В холодное время года форточки в спальнях закрывают за полчаса до отхода ребят ко сну, а летом все время сна в спальной комнате форточку держат открытой, но нужно не допускать сквозняков.

Уборка помещений в ДОУ – базовые правила

СанПиН регламентирует базовый порядок уборки помещений во всех дошкольных учреждениях, который является обязательным к исполнению. Дважды в день необходимо проводить влажную уборку, используя безопасные моющие средства. Влажная уборка включает протирание поверхностей от пыли и мытье полов. Уборка в спальнях проводится после окончания тихого часа, в комнатах для приема пищи – после еды, в спортзалах – после занятий.

Влажная уборка помещений в ДОУ также включает обязательное мытье всех предметов, с которыми взаимодействуют дети: игрушек, мебели, спортивного инвентаря и т.п. Все столы необходимо промывать с мылом перед едой и после. Также обязательно нужно чистить стулья и пеленальные столики в ясельных группах. Спортинвентарь очищается после каждого занятия детей в спортзале. Маты чистятся мыльно-содовым раствором.

Особое внимание необходимо уделять мытью и дезинфекции санузлов. Унитазы, бачки, душевые поддоны, раковины, краны обязательно промываются с мылом и обрабатываются дезинфицирующим средством. Детские горшки нужно очищать ершиком с мылом после каждого использования.

Способы достижения нужных значений

Чаще всего для измерения температуры воздуха используют термометр, а для измерения влажности – гигрометр.

• Если влажность воздуха понижена, можно использовать увлажнители (они бывают паровыми и ультразвуковыми).
• Если же влажность воздуха повышена, нужно пересмотреть режим проветривания и, по возможности, его изменить.

Традиционные приборы для регулирования температуры – обогреватели. Очень удобно использовать модели с терморегуляторами – они позволяют достичь любой нужной температуры. Если температура выше нормы, нужно чаще проводить проветривание.

Последние нововведения в СанПин для детских садов

Санитарно-эпидемиологические институты проводят постоянную работу с целью улучшения функционирования дошкольных образовательных учреждений. И такие мероприятия направлены на повышение безопасности детей, а также улучшение процесса обучения и развития малышей. В связи с чем действующая редакция СанПин поддается постоянным изменениям.

Таблица № 1 «Основные правки, вступившие в силу СанПин для детских садов в 2021 году»

ВАЖНО

Кроме того, к 2021 году были внесены правки в СанПин для детских садов касательно используемой мебели. Теперь у каждого малыша должен быть личный набор основных мебельных принадлежностей. И не желательно использование двухъярусных кроватей.

Чем грозит несоблюдение норм?

К сожалению, жалобы родителей о том, что в садике слишком жарко и душно, можно услышать довольно часто. Несоблюдение воспитателями СанПиН не следует оставлять без внимания, так как это может привести к проблемам со здоровьем детей. Разберем, как несоблюдение санитарных норм может влиять на здоровье ребенка, почему воспитатели не соблюдают СанПиН и чем это может им грозить.

Высокие температуры в помещении делают воздух сухим. Сухой воздух может привести к пересыханию слизистых оболочек и ухудшению местного иммунитета, ведь сухая слизистая не может задержать бактерии и вирусы и они быстро попадают в организм. Зачастую сухой воздух является причиной таких заболеваний, как:

• тонзиллит;
• рост аденоидов;
• появление аллергии или даже астмы (при пересыхании слизистой оболочки повышается чувствительность к аллергенам).

Бывает наоборот: чрезмерное проветривание или недостаток обогревателей приводит к простудным заболеваниям детей.

Родители часто задаются вопросом, почему их ребенок чаще стал болеть простудными заболеваниями после того, как начал ходить в сад. Причиной ОРВИ становится сухой воздух и повышенные температуры воздуха. Почему это происходит? В прохладном воздухе болезнетворные бактерии быстро погибают, а теплый сухой воздух способствует их развитию.

Почему воспитатели не соблюдают санитарные правила?

Причины могут быть разными:

1. Воспитатели сами не знают, что лучше для детей. Они считают, что тепло – главный залог здоровья, и поэтому для них проветривание и открытые форточки – главные враги для детей.
2. Причиной могут быть родители, которые не знают, что полезно для здоровья их чада. Скандал по поводу того, что ребенок простудился после того, как воспитатель открывал в комнате форточку, надолго отобьет у этого воспитателя охоту проветривать помещение.
3. Иногда в детском садике просто не хватает необходимого оборудования – обогревателей или увлажнителей воздуха. В этом случае родители должны сами купить все необходимое.
4. Как бы это ни было неприятно, но некоторые воспитатели специально нарушают правила: устраивают сквозняки и расхолаживают комнаты. Им легче работать, если детей в группе становится меньше, и при этом заработная плата воспитателей не уменьшается, даже если количество ребят, посещающих садик, уменьшится на половину.
   Но самое неприятное в этой ситуации то, что доказать, что ребенок простудился именно по вине воспитателя, бывает очень сложно, и некоторые родители даже не пытаются это сделать.

О других нормах и правилах в детском саду вы можете узнать отдельно. Читайте о заполнении журнала утреннего фильтра, организации питания, рекомендуемом количестве детей в группе и допустимой температуре воздуха на прогулке.

Чем может грозить работникам садика это нарушение?

Обычно нарушения сразу обнаруживаются, когда в садике проводят проверку. Нарушители должны выплатить штраф, установленный Роспотребнадзором:

• Штраф в размере от 200 до 300 минимальных зарплат, установленных нормативными актами.
• Если в ходе разбирательства будет установлено, что сотрудники детского сада относятся к работе халатно, размер штрафа составит 100-200 месячных окладов.
• Если из-за несоблюдения сотрудниками детсада детям был причинен большой вред, нарушителей могут лишить свободы на срок от 2 до 5 лет.

Уборка в ДОУ при коронавирусе

Пандемия COVID-19 внесла свои коррективы в работу многих учреждений, в том числе, детских садов. При сохраняющейся угрозе коронавируса ужесточаются требования к уборке в ДОУ – как к генеральной, так и к ежедневной.

Основное отличие заключается в постоянном использовании дезинфицирующих средств, а также в повышенном внимании к обработке контактных поверхностей. Дезинфектантом обрабатываются все используемые игрушки и инвентарь. В частности, пластиковые и резиновые изделия помещаются в дезраствор. Все поверхности, к которым прикасаются сотрудники и дети, обрабатываются не реже двух раз в день.

График проведения уборки в ДОУ составляет руководитель учреждения, он же контролирует исполнение этого графика. Кроме того, периодически качество уборки проверяют сотрудники санэпидстанции.

Что должны делать родители при выявлении нарушения?

За соблюдением СанПиН следит Роспотребнадзор. Если вы заметили, что кто-либо из сотрудников детского сада нарушает санитарные нормы, обратитесь в Роспотребнадзор. Вы можете либо позвонить туда, либо подать письменную жалобу. Можно написать в электронном виде с сайта управления Роспотребнадзора по вашему региону.

Некоторые вопросы, которые касаются соблюдения СанПиН в детском садике, решают и департаменты образования. Вы можете также обратиться туда с письменной жалобой, электронным письмом или позвонить.

Если чиновники не могут или не хотят решать эту проблему, обратитесь в прокуратуру. Оказать вам помощь может аппарат Уполномоченного по правам ребёнка в вашей области.

От правильного температурного режима в садике во многом зависит здоровье детей. Поэтому нужно тщательно следить, чтобы в детском саду соблюдались санитарные нормы.

Кварцевание и проветривание в ДОУ

Проветривание в детском саду тесно связано с процедурой кварцевания. Кварцевание – обработка помещений специальной лампой, испускающей губительные для патогенной микрофлоры ультрафиолетовые лучи. Регулярное кварцевание позволяет улучшить микроклимат в помещениях, способствует повышению иммунитета у детей и улучшает выработку витамина D, особенно при недостатке естественного освещения в холодный сезон.

СанПиН предусматривает формирование специальных графиков кварцевания. Обработку кварцевой лампой необходимо выполнять ежедневно, 1 – 2 раза, после чего организовывать проветривание комнаты. При составлении графика проветриваний, таким образом, обязательно учитывается планируемая периодичность кварцеваний.

Подробнее о процедуре кварцевания можно почитать в нашей отдельной статье.

Автор статьи: Лидия Ситникова

Основные требования к вентиляционным приборам в дошкольном заведении

Выделяют ряд следующих правил, которым должна соответствовать вентиляционная система в детском саду:

1. Согласно расчетам было выделено, что кратность воздушных масс на одного ребенка в час должна быть равна не менее 50 м3.
2. При установке приточно-вытяжного оборудования запрещено объединять воздуховоды приточного и вытяжного типа из кухонного помещения, туалета и сушилки с воздуховодами, присутствующими в спальном помещении и игровой комнате. Кроме того, согласно правилам, присутствует строгий запрет на монтаж в детских садах воздуховодов, выполненных из такого материала, как асбестоцемент.
3. В помещении для сушки вещей, в ванной и туалете необходимо обеспечение постоянного потока вытяжных воздушных масс, это объясняется нахождением в воздухе большого количества вредных бактерий, частиц средств, входящих в группу бытовой химии, пара, дыма. Поэтому, согласно расчетам экспертов, в этих помещениях с помощью канальных вентиляторов следует создать собственную маломощную вентиляционную систему вытяжного типа. Монтаж вентиляторов выполняется либо в шахту, либо под потолок, это гарантирует обеспечение постоянного притока воздушных масс, что не даст им застояться.
4. В помещениях, предназначенных для сушки и глажки вещей, рекомендовано выполнить монтаж приточного шкафа, в котором вместо элементов нагрева будут использоваться калориферы, конвекторы или радиаторы.
5. В комнатах, где выполняется стирка детских вещей, тоже следует монтировать мощную вытяжку, это предотвратит скопление в комнате влаги, а соответственно снизиться риск развития грибков.
6. Вентиляционная система в подобном учреждении обязательно должна быть сбалансированной и с достаточным уровнем производительности, поскольку от этого напрямую зависит состояние здоровья детей и воспитателей.

Традиционное вентилирование детских садов

Правила, которые установил СанПин относительно проветривания комнат в подобных образовательных учреждениях, очень важны, но они должны подкрепляться наличием качественной вентиляции.

На данном этапе времени выделяют два вида систем вентиляции:

• традиционная;
• современная.

Традиционный режим вентилирования еще называют простым или естественным. Суть его функционирования заключается в том, что приток свежих масс воздуха производится благодаря форточкам и присутствующим в окошках щелям.

Выведение вытяжки осуществляется с применением шахты на крышу, где присутствует естественный подпор воздуха, в результате чего поднятие теплых масс воздуха выполняется естественным образом.

Но согласно всем расчетам такая система вентилирования имеет гораздо больше недостатков, нежели преимуществ.

Для того чтобы работа естественных систем давала хоть какой-то эффект необходимо предусмотреть в стенах образовательного учреждения возможность выполнения сквозного и углового проветривания, в особенности это касается комнат, где дети спят и играют.

Если размещение детского садика выполнено на территории, где в теплый период года температурный режим длительное находится в диапазоне +30 градусов и выше, то обязательно нужно предусмотреть наличие сквозного и углового проветривания уже не только в спальных и игровых комнатах, но еще и сушилках, туалетных и кухонных помещениях. При наличии углового и сквозного проветривания удаление воздушных масс осуществляется через смежные комнаты.

Традиционный вариант проветривания образовательных учреждений является неактуальным в условиях Крайнего Севера.

Вентиляция детского сада — требования и нормы, виды вентиляции

Комфортные условия в помещении удается обеспечивать при условии наличия качественной и эффективной приточной системы вентиляции. Правильно организованный воздухообмен в дошкольном учреждении является важной задачей, поэтому на данном этапе экономить не следует. Следует учитывать, что постоянный приток свежего воздуха в помещение хорошей профилактикой инфекционных заболеваний.

ВАЖНО! Если вентиляция в детском саду будет не правильно организованна, то увеличивается риск образования не только сквозняков, не комфортного температурного режима, но и еще более серьезным проблемам, например к повышению влажности.

Вентиляция в ДОУ: предъявляемые требования к системе

Вентиляция детского сада

Расчет данных систем вентиляции в дошкольных учреждениях должен осуществляться на основании СНиП 2.08.02-89. В имеющейся таблице четко указывается для всех помещений объекта температурный режим, требования по кратности вытяжного и приточного воздухообмена.

В рекомендациях и предусмотренных нормах предусматривается требование относительно проветривания комнат. Отметим, что данный процесс может проводиться при отсутствии детей в комнате. Интенсивность и частота проветривания может определяться индивидуально исходя из ряда факторов, но в любом случае процедура должна проводиться 10-15 минут каждые два часа.

При выполнении проветривания в зимний период допускается понижение температуры воздуха в помещении до 4 градусов. В летний период допускается выполнение проветривания в присутствии детей, однако в подобной ситуации окна будут открываться с одной стороны, задача исключить наличие сквозняка.

ВАЖНО! Категорически запрещается выполнение проветривания через пищеблок или санитарный узел.

Обязательно выполнять проветривание спального помещения перед тихим часом. Если на улице холодно, то проветривание выполняется в течение 10 минут за 15 минут до прихода тетей. Когда дети уснут, допускается открыть дальнюю форточку, при этом двери должны быть плотно закрытыми. Летом окна можно открывать во время тихого часа, но только с одной стороны помещения.

Проветривание – это эффективный метод естественной вентиляции ДОУ, но отметим, что он не является единственным, существуют и иные способы организации воздухообмена. Сегодня успешно используется принудительная приточно-вытяжная система вентиляции детских учреждений.

Кратность воздухообмена помещений детских дошкольных учреждений

Согласно требованиям санпина в детских садах воздухообмен должен обеспечиваться приточно-вытяжным способом в сочетании с естественным побуждением, при этом кратность обмена воздуха должна находиться в пределах 1-1,5, но не менее чем 45м³/час на одного человека. При использовании только естественной вентиляции соблюсти данные требования не получится, поэтому при проветривании задействуются угловые/сквозные проветривания

Длительность и частота мероприятия четко регламентированы, определяются индивидуально для каждого климатического района. Отметим, что средняя полоса страны относится к 2 и 3-му климатическому району. Здесь длительность проветривания для помещений 50 м² будет предусматриваться следующая:

1. Залповое, осуществляется 15 минут с пребыванием и 8-10 минут для пустых помещений;
2. Через форточку для пустого помещения -150 минут, с пребыванием людей – 200 минут;
3. Диагональное проветривание для пустых – 5-7 минут, с пребыванием запрещается.

Осуществляться монтаж приточной вентиляции в детском саду выполняться должен с соблюдением следующих требований и правил:

• В санитарном помещении воздухообмен должен выполняться постоянно, кратность увеличивается до 3-5/ч;
• В групповых помещениях и столовой должно предусматриваться сквозное/угловое проветривание;
• В комнатах, где часто пребывают дети более 50% окон, должны иметь фрамуги с возможностью открытия снизу вверх;
• В постирочной необходимо предусмотреть мощную вытяжку иначе повышается риск скопления влаги;

В дошкольных учреждениях относительная влажность в помещениях должна находиться в пределе 60-65%, при этом температура воздуха 20-25 градусов. Отметим, что для игровой зоны рекомендуется поддерживать температуру на 25 градусах, в спальне – 22 градуса.

Основные решения по вентиляции и кондиционированию

Сегодня предлагается выполнение нескольких вариантов вентиляции в ДОУ, каждый вариант отличается своими преимуществами и особенностями, рассмотрим детально

Естественная вентиляция с помощью вытяжек

Даже сегодня подобная схема вентиляции продолжает использоваться во многих дошкольных учреждениях. Отличается она простотой использования и отсутствием финансовых вложений при обслуживании. Воздухообмен осуществляется преимущественно через оконные фрамуги. Конечно, высокой эффективностью естественная вентиляция не отличается, но все же преимущества она имеет. Рассмотрим принцип функционирования.

Итак, в помещениях детсадов, где дети проводят большую часть времени необходимо предусмотреть возможность сквозного и углового проветривания. Если учреждение находится в климатической зоне, где температура воздуха в летний период достигает отметки 30 градусов, то потребуется обеспечить данный вариант проветривания в комнате отдыха, санитарном узле, на кухне. При выполнении проветривания подобным методом, воздух из помещения удаляется через смежные комнаты. Главное, чтобы воздух из кухни не проходил через игровую комнату или спальню.

Рекомендовано приступать к проветриванию помещений сразу после того, как его освободили дети.  В зимний период при температуре наружного воздуха от -15 градусов продолжительность проветривания не более пяти минут. Главное следить, чтобы во время проветривания температура воздуха в помещении не опускалась ниже 4 градусов.

Принудительная автономная установка

Варианты предлагаются различные, но наибольшим спросом пользуется приточно-вытяжная система. Главное преимущество ее использования заключается в том, что гарантируется эффективный и своевременный воздухообмен, при котором полностью исключается вероятность образования сквозняков.

Что касается особенностей функционирования, то здесь все просто. В помещении создается два воздушных потока. Поток, поступающий с улицы, предварительно фильтруется (проходит процесс очистки от пыли, микроорганизмов). Предусматривается возможность его подогрева. Загрязненный воздух из помещения выводится по каналам за счет работы встроенного в системе вентилятора.

К выбору оборудования для систем отопления и вентиляции детского необходимо относиться ответственно. Отдавать предпочтение рекомендуется современным установкам, с помощью которых можно организовать в помещениях эффективный воздухообмен. Отличным решением станет использование приточно-вытяжной системы, в которую вмонтирован рекуператор. Его наличие позволяет существенно снизить затраты энергоресурсов на подогрев воздушной массы при вентилировании помещений в зимний период.

Сегодня для организации кондиционирования отопления и вентиляции предлагается различное оборудование. Однако самым надежным и эффективным является техника производства компаний Breezart, Dantex, Systemair, Electrolux.

Важность выполнения проветривания помещений в детском саду

Сразу отметим, что нормы санпина по воздухообмену устанавливают стандартные требования и не уточняют четкого графика для выполнения проветривания помещений (все определяется индивидуально). В любом случае проветривание должно осуществляться регулярно, поскольку от этого во многом зависит комфорт и удобство пребывания детей в помещении.

Особое внимание нужно уделять организации воздухообмена в детских садах и иных дошкольных учреждениях. Конечно лучше, если объекты оснащаются специальным оборудованием с возможностью выполнения принудительной вентиляции. В этом случае приобретается большее количество преимуществ, главное своевременность поступления в помещение свежего воздуха, исключение образования сквозняков.

Поэтому необходимо, чтобы система вентиляции детского сада проектировалась и реализовывалась опытными мастерами, которые способны поставленные задачи выполнить с учетом требований и норм. Правильно организованная система вентиляции это гарантия хорошего самочувствия детей, поэтому экономить в данной ситуации не следует.

Образец графика уборки помещений при коронавирусе в 2021 году

График уборки при коронавирусе каждые 2 часа — это документ, в котором отмечается дизенфекция и другие мероприятия по обработке помещений. Их необходимо проводить с целью противодействия распространению заболевания.

Как проводить дезинфекцию

В период пандемии проведение влажной уборки помещений, обработка поверхностей, установка антисептиков и т.д. являются для работодателей и владельцев мест массового скопления людей обязательными. Дезинфекция как неотъемлемая часть профилактики COVID-19 закреплена в санитарно-эпидемиологических правилах, СП 3.1.3597-20, и Инструкции, утвержденной Письмом Роспотребнадзора № 02/770-2020-32 от 23.01.2020. В каждой организации обязателен запас средств массовой защиты и дезинфицирующих средств.

Отдельные положения общих и ведомственных рекомендаций Роспотребнадзора по дезинфекции помещений при коронавирусе закрепляются в качестве обязательных требований на местном уровне. Правила (периодичность обработки, например) зависят от сферы деятельности, но есть и общие принципы.

В СП и Инструкции содержатся следующие основные положения:

• дезинфекция делится на профилактическую и очаговую;
• используются дезинфицирующие средства, применяемые для обеззараживания при вирусных инфекциях;
• очаговая, при наличии заболевших, делится на текущую и заключительную;
• если выявлен заболевший, то после каждого контакта с ним руки обрабатываются антисептиками, все предметы, использованные им, подлежат погружению в растворы дезинфицирующих средств.

Это общие требования, которые конкретизируются в рекомендациях и местных НПА. По утверждению чиновников, Роспотребнадзор не стал слишком конкретизировать правила и предъявлять жесткие требования, рассчитывая на взаимодействие предпринимателей и региональных подразделений с учетом конкретной эпидемиологической обстановки в регионе.

Как узнавать об ограничениях и других мерах из-за коронавируса

Регионы начали вводить новые ограничения из-за второй волны COVID-19. КонсультантПлюс собрал в одном обзоре все актуальные правила: что запрещено, а что разрешено, обязательно ли носить маски, какие меры поддержки еще действуют и какие денежные выплаты еще могут получить физлица и организации. Удобно следить за изменениями. На 2 дня доступ бесплатный.

Рекомендации Минтруда по дезинфекции

Они являются Приложением к Письму № 26-4/10/В-3076 от 21.04.2020:

• применять зарегистрированные дезинфицирующие средства разных химических групп;
• каждые два часа протирать смесители, дверные ручки, посуду, поручни;
• периодически проветривать комнаты, применять рециркуляторы;
• средства индивидуальной защиты после использования помещать в специально предназначенный бачок с раствором дезинфицирующего средства;
• персоналу рекомендовать периодически переодеваться в сменный комплект одежды, обрабатывать руки и открытые части тела, протирать обувь.

Для того чтобы сотрудники четко понимали порядок действия, работодателем разрабатывается инструкция по дезинфекции помещений при коронавирусе, которая размещается на видном месте. Сотрудников рекомендуется ознакомить с ней под роспись.

Рекомендации Роспотребнадзора

Самые подробные общие пояснения содержатся в рекомендациях Роспотребнадзора, приведенных в Письме № 02/3853-2020-27 от 10.03.2020. Работодателям рекомендовано:

• при входе поставить антисептик и контролировать его использование работниками;
• осуществлять постоянную проверку температуры бесконтактным способом;
• проводить уборку качественно, особое внимание уделить ручкам, комнатам для приема пищи, туалетам и т.д. каждые два часа;
• как часто проводится генеральная уборка помещений, устанавливается рекомендациями для предприятий конкретных сфер деятельности. Обычно желательна обязательность такой уборки перед началом осуществления деятельности, а затем периодичность не предусматривается. Исключения есть, например, в платных палатах в медицинских организациях: генеральная уборка должна проводиться не реже, чем раз в месяц;
• каждые два часа проветривать комнаты;
• проводить обеззараживание воздуха;
• использовать для питания работников одноразовую посуду, которую потом уничтожать;
• многоразовую посуду тщательно обрабатывать в специализированных машинах;
• выделить отдельную комнату для приема пищи, запретить обедать на местах;
• убирать ее каждый день с применением дезинфицирующих средств.

Так как Письмо Роспотребнадзора от 10.03.2020 № 02/3853-2020-27 выпущено уже достаточно давно и не содержит обязательных норм, предпринимателям необходимо руководствоваться СП и региональными нормативно-правовыми актами.

Как оформить проведение дезинфекции

Оформление проведения уборки, проветривания, обработки проводится по правилам, утвержденным в конкретной организации. Обязательных правил и единого регламента, как составить график уборки помещений при коронавирусе, не установлено.

Рекомендуется разработать и утвердить следующие документы:

• инструкцию, чтобы сотрудники знали, как действовать;
• график на день или на месяц с утверждением ответственного;
• журнал дезинфекции помещений при коронавирусе, подтверждающий реальное проведение мероприятий.

Эти локальные нормативные акты разработать достаточно просто. Для инструкции используются рекомендации Роспотребнадзора с учетом сферы деятельности и конкретных обстоятельств. Всех работников необходимо ознакомить с ней под роспись и выдать сотрудникам в печатном виде. С графиком ответственных лиц тоже знакомят под роспись. Подпись ознакомления о проведенной обработке предусматривают как в графике, так и в журнале. График и журнал формируются в свободной форме, в которой рекомендуется предусмотреть строки для даты, фамилий и подписей.

Так выглядит образец графика уборки и дезинфекции помещений в 2021 году:

А это образец графика санитарной обработки помещений при коронавирусе на месяц:

Вентиляция детского сада

Детские сады и ясли требуют качественной системы вентиляции, так как именно от нее в большей степени зависит самочувствие малышей. Чистый воздух и его правильные влажностно-температурные характеристики обеспечат в помещении комфортный микроклимат, а это крайне необходимо для нормального развития детей такого возраста. Также постоянный поток свежего воздуха является лучшей профилактикой инфекционных заболеваний.

ВАЖНО! Не стоит забывать, что плохо продуманная система вентиляции может вызывать сквозняки или некомфортную температуру в помещении, что может приводить к простудам детей, поэтому очень важно отнестись к этому вопросу со всей серьезностью.

Согласно с действующими нормами законодательства детские сады должны находиться в отдельно стоящих постройках и оборудоваться приточно-вытяжной вентиляцией с естественным побуждением. Это определено в СНиП 41-01-2003 «Отопление, вентиляция и кондиционирование» и СНиП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения».

Инженеры еще до этапа проектирования собирают информацию об особенностях климата, где будет располагаться детский сад, о средних показателях температуры, влажности, воздухообмена и параметрах помещения. Это позволит учесть все нюансы во время работы над проектом системы вентиляции детского сада. Также все показатели будущей системы вентиляции должны соответствовать данным, приведенным в таблице.

Таблица расчетных параметров воздуха

Традиционный (простой) вариант вентиляции детского сада: Раньше в детских садах использовалась естественная вентиляция – приток воздуха осуществлялся с помощью форточек и естественных неплотностей в окнах, а вытяжка выходила через шахту на крышу с естественным подпором воздуха – то есть теплый воздух поднимается наверх естественным путем.

Конечно, такая система вентиляции имеет скорее больше недостатков, чем преимуществ. Принцип работы:

В тех комнатах, где малыши проводят больше времени (спальни, игровые), нужно предусмотреть угловое и сквозное проветривание. Если детский сад расположен там, где в теплое время года температура достаточно долго держится выше +30°С, то нужно обязательно обеспечить сквозное или угловое проветривание в спальнях, сушилках, туалетах и кухнях. Когда помещение проветривается таким способом, то воздух удаляется через смежные комнаты, например, при проветривании игровой воздух «уходит» через спальню или раздевалку, а при проветривании кухни — через кладовую. Не понадобится такое проветривание в условиях Крайнего Севера.

Когда группа детей освободила спальню, столовую или другую комнату, рекомендовано проветрить помещение. При температуре -20 °С время такого проветривания должно быть не более 5 минут, а в другое, более теплое время года – до 20 минут.

Читай также «Вентиляция офисов»

Сегодня применяются разные способы принудительной вентиляции (приточно-вытяжная с рекуперацией тепла, переточные клапана, смешанного типа). Вариант с приточно-вытяжной вентиляцией обеспечивает необходимый объем поступаемого и удаляемого воздуха, а также имеет возможность регулировать его температура, что очень важно для комфортных условий работы.

Вы можете бесплатно получить эскизный проект и стоимость вентиляции детского сада

Специфические особенности вентиляции в детском саду

Принцип работы приточно-вытяжной системы вентиляции заключается в следующем. В комнатах благодаря приточно-вытяжной установке создается два потока воздуха – чистый и загрязненный. Воздушные массы с улицы, пройдя через фильтр, очищаются от пыли, загрязнений, микроорганизмов, после чего нагреваются до необходимой температуры и поступают в помещение. Загрязненный поток воздуха с помощью вентиляторов попадает в воздуховоды установки и выводится за пределы помещения.

Чтобы минимизировать энергетические затраты, стоит подходить ответственно к выбору оборудования для системы вентиляции. Лучше отдать предпочтение современным установкам, так как они экономично выгодные и способны обеспечить подогрев и увлажнение воздуха до требуемых отметок. На «эту роль идеально подходит» приточно-вытяжная система с рекуператором. Она существенно снизит затраты на подогрев приточного воздуха в зимний период года, при этом обеспечит постоянный приток свежего воздуха установленной температуры. Рекуператор тепло отработанного воздуха передает приточным воздушным массам, поэтому количество потребляемой электроэнергии (иди другого источника энергии) будет, намного меньше.

Схема вентиляции детского сада. ПВУ с рекуператором.

Современные моноблочные системы вентиляции с встроенными рекуператорами позволяют передать до 70 % тепла, что в свою очередь приводит к многократному снижению стоимости эксплуатационных затрат по сравнению с установками без рекуперации тепла. Среди лучших производителей такого оборудования выделяют Dantex, Electrolux, Breezart, Systemair и др. Ниже представлена приточно-вытяжная установка, которая способна обеспечить вентиляцию детского сада.

Обслуживание системы вентиляции детских садов не требует существенных усилий и финансовых вложений. Однако плановое проведение обслуживания необходимо. Как правило, для такого типа объектов как детский сад обслуживание достаточно проводить 2-4 раза в год. Единственное исключение для вентиляции и соответственно для обслуживания заключается в пищеблоке, который по своему принципу работы похож на кухню кафе или ресторана.

 Требования к вентиляционным установкам в детском саду

1. К системе вентиляции в детском саду предъявляют ряд требований, среди которых:
2. Согласно нормам, кратность воздуха на одного малыша в час должна составлять не менее 50 куб. м.
3. При монтаже приточно-вытяжной вентиляции нельзя совмещать приточные и вытяжные воздуховоды из кухни, туалета, сушилки со спальней или игровой комнатой. При этом категорически запрещено использовать в детских садах асбестоцементные воздуховоды.
4. Вентиляция на пищеблоке в детском саду – по своему устройству пищеблок, а соответственно и требования к его вентиляции ничем не отличаются от кухни любого кафе или ресторана. Подробнее о данных требованиях можно прочитать в соответствующей статье (ссылка)
5. В сушилке, ванной и туалете должен обеспечиваться постоянный поток вытяжного воздуха, так как в воздухе находится много бактерий, частиц моющих веществ, дыма, пара, поэтому в таких помещениях делают, как правило, собственную маломощную вытяжную систему с помощью канальных вентиляторов, которые встраиваются либо в шахту, либо ставятся под потолком, чтобы обеспечивать постоянный проток воздуха, не давая ему застаиваться.
6. В сушилках и гладильных комнатах можно применять приточные шкафы, в которых в качестве нагревательных элементов будут использоваться конвекторы, калориферы или радиаторы.
7. Вентиляция в постирочной детского сада также обязательно должна предусматривать достаточно мощную вытяжку, чтобы в помещении не скапливалась влага, и не появлялся грибок.
8. Вентиляция в детском саду должна быть сбалансированной и иметь хорошую производительность, иначе в помещении будет создаваться недостаток или избыток свежих воздушных масс, а это, соответственно, негативно скажется на самочувствии детей и персонала.

Получить бесплатную консультацию инженера по вентиляции детского сада

ТВ-класс | WCNY

WCNY рада сотрудничать с школьным округом города Сиракузы, чтобы запустить второй сезон TV Classroom, начинающийся 14 сентября 2020 года. TV Classroom — это учебная телевизионная сеть WCNY, обслуживающая тысячи студентов SCSD, особенно тех, у кого нет широкополосного доступа и поэтому они не могут участвовать в SCSD онлайн-обучение. В этом сезоне преподаватели SCSD будут проводить уроки для учащихся K-5 классов. Сеть TV Classroom будет транслироваться с 9 а.м. до 14:00 будние дни на канале WCNY Global Connect. Global Connect работает на 24,3 с антенной, 1276 на Spectrum Digital и 467 на FiOS. Кроме того, программы будут транслироваться одновременно с wcny.org и в прямом эфире на YouTube. Уроки также будут опубликованы по запросу на wcny.org/tvclassroom.

WCNY запустил TV Classroom 30 марта в ответ на пандемию COVID-19, которая вызвала внезапное закрытие школ для очного обучения. Уроки по будням предлагались до июня, а летом — по сокращенному расписанию ТВ-классов.Теперь WCNY продолжает производить и транслировать уроки в классе, поскольку новый учебный год начинается, чтобы удовлетворить потребности учащихся, проводящих хотя бы часть своих недель за обучением из дома. Предметы включают ELA, ELA / гуманитарные науки, математику, общественные науки, STEM, искусство и физическое воспитание / здоровье. Каждый день начинается с утренней встречи, на которой делается упор на социально-эмоциональное обучение. Некоторые уроки предлагаются как на английском, так и на испанском языках.

WCNY стремится предоставить образовательные возможности аудитории всех возрастов.WCNY’S TV Classroom позволяет детям продолжать общаться с настоящими учителями и получать непрерывный опыт в классе дома. Хотя уроки TV Classroom в этом году разработаны с учетом целей учебной программы SCSD, учащиеся по всему Центральному Нью-Йорку могут пользоваться этим бесплатным образовательным контентом.

Специальное сообщение: Поскольку мы стремимся обезопасить себя и своих близких, WCNY гордится тем, что служит нашему сообществу источником достоверной информации и полезных идей.

Мы рады сотрудничать с местными школьными округами и художественными организациями, чтобы обеспечить продолжение обучения, музыки и искусства. Сеть WCNY TV Classroom Network предоставляет образовательные трансляции через Global Connect, чтобы помочь учащимся во всем регионе продолжать обучение дома, особенно тем, у кого нет доступа в Интернет.

Согласно миссии WCNY, у нас есть множество ресурсов, доступных нашему сообществу, чтобы оставаться на связи, получать информацию и быть в курсе текущей ситуации с коронавирусом.

Знакомьтесь, учителя!

Шон Адамс

Я инструктор по здоровью и фитнесу в компании H.W. Смит работает со студентами в рамках программы «Мирные школы». Я вырос в Сиракузах и с гордостью окончил среднюю школу Ноттингема. Я изучал коммуникации в муниципальном колледже Монро и Томпкинс Кортленд. На своем жизненном пути я вижу себя будущим владельцем / генеральным директором бренда одежды OMC.

Сара Бек

Меня зовут Сара Бек, я уже пятнадцатый год работаю в школьном округе города Сиракузы. Совсем недавно я работал в начальной школе Мичем учителем раннего чтения. Мне нравится учить студентов читать и писать, и я очень хочу помочь каждому ребенку полностью раскрыть свой потенциал!

Эшли Блад

Эшли Блад была учительницей начальной школы в течение десяти лет, преподавала в детских садах 1, 2 и 4 классы.Недавно она стала инструктором по начальным наукам в SCSD. Она любит науку, потому что она многому вас учит об окружающем мире.

София Берден

София Берден работает учителем около 16 лет и действительно любит каждую минуту наблюдать, как дети учатся и растут. После окончания Колледжа Канисиуса она начала свою карьеру учителем начальных классов, а затем переехала в район Сиракуз, где с тех пор преподает. София имеет степень магистра элементарного чтения и грамотности, а также закончила CAS по лидерству в образовании в Сиракузском университете.В настоящее время она преподает в латинской школе Сиракуз, где ей выпала честь работать с таким большим количеством замечательных учеников и сотрудников. Ее любимая часть работы учителем — это то, что она может построить так много прекрасных отношений со своими учениками и их семьями. Она с нетерпением ждет, когда ее будут приветствовать в домах стольких четвероклассников, пока она преподает в WCNY TV Classroom!

Ришель Кальдерон

Я учусь на старших курсах Сиракузского университета по специальности «Здоровье и физическое воспитание», а также по специальности «Биология», «Здоровье и благополучие».Я из Нью-Йорка. В SU мне доставляет удовольствие работать инструктором по вопросам сверстников по вопросам поощрения здоровых отношений и сексуальности, членом Целевой группы канцлера по вопросам сексуального и межличностного насилия и президентом Ассоциации студентов Доминиканской Республики. В настоящее время я являюсь избранным президентом отдела будущих специалистов NYS AHPERD, и я горжусь, что Хермана из Sigma Lambda Upsilon / Señoritas Latinas Unidas Sorority, Incorporated. Это упражнение «Фитнес на расстоянии» важно для учеников, потому что оно дает им перерыв, чтобы быть физически активными и отвлечься от всего, что происходит в мире.Это даст им множество тренировок, которые они могут выполнять, находясь дома, и подсказки, как сделать упражнение более или менее сложным. Нам нужно напомнить нашим ученикам, что есть способы вести активный образ жизни дома, и что у них есть люди, которые их поддерживают и хотят видеть их здоровыми. Здоровье — это богатство!!

Джессика Канниццаро ​​

Джессика Канниццаро ​​начала свою карьеру в муниципальном колледже Онондага. В течение двух лет она занималась баскетболом и футболом.Затем она перешла в колледж Ле Мойн и получила степень бакалавра психологии и сертификат в области образования. Джессика проработала в школьном округе города Сиракузы пять лет и в настоящее время работает в средней школе Клэри руководителем нескольких классов.

Мелани Чифонелли

Меня зовут Мелани Чифонелли, я директор по математике школьного округа города Сиракузы. Я горжусь тем, что заканчиваю 32 ^nd год в качестве преподавателя в школьном округе города Сиракузы.Мне было приятно служить школьному сообществу в качестве помощника / заместителя учителя, учителя начальных классов, учителя математики и преподавателя до того, как я стал директором по математике. Моя любимая часть этой работы — это когда я общаюсь с учениками в классе, слушаю их мысли и наблюдаю за волнением, когда ученики объясняют что-то новое, чему они научились! Я надеюсь, что все наши ученики научатся любить математику и ценить всю математику, которая нас окружает каждый день.

Кэти Кливленд

Кэти Кливленд — учитель начальной школы Вебстера. Она поступает на 12-й курс обучения в школьном округе города Сиракузы. Она закончила среднюю школу Коркоран, SUNY Geneseo и SUNY Cortland. Она любит читать, играть в софтбол и проводить время со своим мужем и двумя сыновьями, Томми и Ноланом.

Мег Кори

Мэг — директор молодежного рынка Американской кардиологической ассоциации в Большом Центральном Нью-Йорке, обслуживает учащихся K-12 в 16 округах.Занятая мама четверых детей, бегун и защитник здоровья, последние 12 лет она была партнером по здоровью в школьном округе города Сиракузы и активным членом правления Ассоциации здоровья, физического воспитания, отдыха и танцев штата Нью-Йорк (Центральная северная зона). .

Дана Коркоран

Доктор Дана Коркоран в настоящее время является научным руководителем школьного округа города Сиракузы. Она курирует учебные программы по науке и технологиям в 33 школах и поддерживает сотни учителей естественных наук и технологий на уровне K-12.Она получила степень магистра наук в колледже Ле Мойн и докторскую степень. в области естественнонаучного образования Сиракузского университета.

Рональд Кортина

Здравствуйте, меня зовут Рональд Кортина. Я родился на Кубе и переехал в Майами, когда мне было 6 лет. С того времени, пока я не закончил колледж, я был национальным членом по прыжкам с трамплина / вышки. Я переехал в Сиракузы около 5 лет назад, где я преподавал в школьном округе города Сиракузы в качестве двуязычного учителя.

Кейтлин Карри

Я учитель третьего класса в школе Porter Elementary.Я преподаю в Сиракузах последние четыре года. Я вырос на Лонг-Айленде, а затем поехал в университет SUNY Cortland, чтобы получить степень бакалавра в области инклюзивного специального образования. Мои занятия в Кортленде привели меня в Австралию, чтобы в течение нескольких месяцев обучать учеников 4-го, 5-го и 6-го классов. Когда я вернулся, я переехал в Сиракузы, чтобы работать в школьном округе города Сиракузы. Я учился в Сиракузском университете и получил степень магистра по обучению грамоте. В свободное время вы можете увидеть, как я путешествую по новым местам, смотрю спорт, гуляю с семьей и друзьями или бросаю мяч на заднем дворе своим двум собакам; Мэлли и Кона.Мы приветствуем новорожденного в нашей семье в январе 2021 года, и мы очень рады этому!

Кевин Дорси

Кевин Дорси — специалист начальных классов в Билингвальной академии Сеймура в школьном округе города Сиракузы. Он был членом с правом голоса Национальной академии звукозаписывающих искусств и наук (Грэмми) в течение 20 лет и членом Национальной ассоциации музыкального образования. Он получил степень магистра студийного джазового письма в Университете Майами и степень бакалавра музыкального образования с сертификатом исполнителя в Музыкальной школе SUNY Potsdam Crane.Кевин записал 7 компакт-дисков и выиграл 2 премии Syracuse Area Music Awards (SAMMYS).

Мелиция Эдвардс

Мелиция Эдвардс преподает в течение 12 лет и работает учителем второго класса в латинской школе Сиракуз. Уроженка Буффало, штат Нью-Йорк, Мелиция окончила колледж Дэемен со степенью бакалавра наук в области дошкольного воспитания и специального образования и степень магистра наук в области обучения грамоте в Сиракузском университете. В настоящее время г-жа Эдвардс работает над сертификацией Национального совета по грамотности детей младшего и среднего возраста в области изучения английского языка и является членом стипендии SyraFuse.Ее цель на учебный год — включить виртуальную и дополненную реальность в ее начальную классную комнату.

Эрин Эдвардс

Эрин шесть лет, она учится во втором классе латинской школы Сиракуз. Ей нравится заниматься творчеством, играть с друзьями и кататься на скутерах по окрестностям. Она мечтает стать ветеринаром и иметь магазин игрушек.

Кейтлин Фербер

Кейтлин Фербер — преподаватель-консультант 6-го класса в Брайтонской академии.Она уже седьмой год работает учителем специального образования в школьном округе города Сиракузы. Она родом из Буффало, штат Нью-Йорк. Она получила степень бакалавра и магистра в педагогической школе Сиракузского университета. Ее любимая часть работы в Brighton Academy — это прекрасное сообщество, которое всегда поддерживает друг друга. Когда Кейтлин не преподает, ее можно найти в приключениях с друзьями и семьей.

Хайди Фейл-Крейн

Хайди Фейл-Крейн получила степень бакалавра биологии в Эмпайр-стейт-колледже Университета Нью-Йорка, МАТ в области преподавания в Университете Эмпайр-стейт-колледж, CAS по школьной администрации в Сиракузском университете.Она проработала в школьном округе города Сиракузы 10 лет и является школьным инструктором по естествознанию.

Джошуа Хаммонд работает учителем физкультуры в начальной школе доктора Уикса последние два года. В свободное время он любит ходить в походы со своей 8-месячной дочерью, играть в футбол и путешествовать.

Брэндон Хервик — учитель физкультуры в Центральном школьном округе Равена-Койманс-Селкирк и национальный тренер OPEN.Он любит танцевать, готовить и гулять на природе. Брэндон также является инструктором Zumba и тренером по кроссфиту L1 и Kids.

Я родом из Сиракуз и горжусь воспитанником школьного округа Сиракузы. Я получил степень бакалавра в области начального образования в SUNY Oswego и получил степень магистра в Сиракузском университете в качестве специалиста по чтению. Я преподаю в школьном округе города Сиракузы с 2002 года. За 25 лет преподавания я преподавал все классы от детского сада до 6 класса, включая учащихся ELL и специального образования.Больше половины моей карьеры было с первоклассниками. Я ОБОЖАЮ преподавать в первом классе, потому что там дети превращаются в читателей! Мне нравится работать с моими учениками над созданием позитивной атмосферы в классе, где все доставляет удовольствие, и у них развивается сильное мышление роста.

Thien An Huynh

Здравствуйте, меня зовут Тхиен Ан Хынь. Я учитель 4-го класса начальной школы Ван Дуйн. Я преподаю в SCSD четыре года. Я закончила колледж Казеновия со степенью бакалавра естественных наук.Я продолжил свое образование в колледже Ютики со степенью магистра гуманитарных наук. Наконец, я пошел в SUNY Oswego, чтобы получить степень магистра образования. Моя страсть — образование, и мои ученики мотивируют меня каждый день! Я так рада быть частью ТВ-класса.

Элли Лич

Элли Лич — тренер по общественным наукам школьного округа Сиракузы. Она составляет учебную программу и консультирует учителей в классах K-6. Она имеет степень бакалавра международных отношений и русского языка и степень магистра преподавания английского языка носителям других языков в Сиракузском университете.

Мариса Ликари

Меня зовут Мариса Ликари, и я так рада снимать уроки чтения для первого класса! Я учитель первого класса уже три года. До того, как я преподавал в первом классе, я преподавал во втором классе. Я с нетерпением жду возможности научить вас новым звукам и словам в этом году!

Мэтт Лохнер

Я родился и вырос в Сиракузах, штат Нью-Йорк, и я горжусь выпускником школьного округа Сиракузы (Corcoran H.S / Class of 2000).Я получил степень в Сиракузском университете и SUNY Cortland. Я женат на Минди Лохнер 9 лет, у меня двое сыновей, Эллиот (7) и Гриффин (5). В свободное время я люблю играть в гольф, тренировать бейсбольную команду своего сына и смотреть спортивные соревнования SU. В работе в школах мне больше всего нравится строить позитивные отношения с нашими учениками. Я стараюсь создать атмосферу, в которой учеба будет интересной и полезной.

Элиз Лафлин

Элис — учитель физкультуры в A.Начальная школа В. Беккера и национальный тренер OPEN. Элиз — страстный и энергичный педагог, глубоко заботящийся о своей профессии. Элиз тренирует команду по плаванию девочек Центрального школьного округа Равена-Койманс-Селкирк и работает инструктором по лыжам.

Деметрия Люсес

Я работаю школьным социальным работником в элементарной школе доктора Уикса. Я вырос в Сиракузах и закончил среднюю школу Коркоран… Вперед, Пумы !! Я учился в колледже Мессии в Пенсильвании и получил степень магистра в Сиракузском университете.Я работаю с детьми и семьями более 19 лет. Мне нравится проводить время с семьей и друзьями, ходить на футбольные и баскетбольные матчи SU, готовить / печь, петь, заниматься с друзьями и путешествовать (когда я могу).

Срдан Лукич

Срдан Лукич родился в Боснии с врожденным пороком сердца. После двух операций в начале своей жизни Срдан отправился в Сиракузы, штат Нью-Йорк, где в возрасте 12 лет провел третью и последнюю операцию на открытом сердце. На протяжении всей своей жизни Срдан боролся с бездействием и ожирением, в конечном итоге обретя физическую форму, которая изменила его жизнь.Он основал некоммерческую организацию Fight For Heart, миссия которой состоит в том, чтобы использовать фитнес для борьбы с предотвратимыми факторами риска сердечно-сосудистых заболеваний среди молодежи (малоподвижный образ жизни, малоподвижность, ожирение), а также для расширения возможностей, обучения и продвижения лидерства в дети.

Патрик МакКормик

Патрик МакКормик работает в Программе образования для мигрантов штата Нью-Йорк, программе, направленной на обеспечение поддержки детей-мигрантов и их семей в их работе над завершением своего образования.Патрик — выпускник SUNY Geneseo ’15, который жил и работал за границей, в Никарагуа и Бразилии.

Трей Манзили

Я инструктор по строительству мужчин в организации Peaceful Schools, работаю со студентами в H.W. Смит. Уроженец Сиракуз, я посещал среднюю школу Nothingham (вперед, бульдоги!), А затем поступил в колледж Канисиус, который окончил со степенью бакалавра наук. по физическому воспитанию и по спортивной психологии. Я планирую поступить в университет SUNY в Олбани, чтобы начать свою магистерскую программу по изучению Африки, и после этого — однажды я скоро стану профессором!

Бренда Мур

Бренда — учитель физкультуры в начальной школе Вебстера школьного округа города Сиракузы.Энергичная ученица на протяжении всей жизни, она в полной мере воплощает свою страсть к жизни во всем, что она делает. Ее 20 с лишним лет обучения, коучинга и фасилитации привели ее к тому, что она стала одним из основателей Positive Energy Programming, организации, создающей команду, которая использует экспериментальную модель обучения, чтобы помочь установить эффективное общение, построение отношений, развитие характера для бизнеса, сообществ и не только. -для прибыли. «Моя самая большая радость — видеть, как люди растут прямо на моих глазах.”

Доктор Майкл Лесли Норрис

Доктор Норрис — доцент, координатор программы здравоохранения и физического воспитания Сиракузского университета. Он является членом SHAPE America и Ассоциации здравоохранения, физического воспитания, отдыха и танцев штата Нью-Йорк. Доктор Норрис является членом комитета по разработке обновленных стандартов обучения физическому воспитанию Департамента образования штата Нью-Йорк. Активный сторонник и защитник школ в центре Нью-Йорка, он стремится обеспечить равный доступ к физической активности всем семьям и детям.Он муж, отец и гордый выпускник Государственного университета Огайо.

Фред Ольц

Фред Ольц уже пятнадцать лет преподает физкультуру здесь, в Сиракузах. Фред окончил колледж Канисиус в Буффало, штат Нью-Йорк, со степенью бакалавра наук. в физическом воспитании и M.S. в спортивной администрации. В настоящее время он преподает в начальной школе Портера. Фред любит проводить время со своей женой (Манди) и детьми (Виола и Джон). Фред также заядлый фанат спорта, в первую очередь NASCAR, хоккея и футбола.

Валентина Оспина

Меня зовут Валентина Оспина, я магистр среднего образования. Я учитель естественных наук и среды обитания в 8-м классе в средней школе Клэри. Мне нравится обучать молодые умы, видеть, как они преуспевают на протяжении всего обучения, наблюдать, как они бросают вызов самим себе и достигают своих целей.

Эшли Педротти

Я из Сиракуз, штат Нью-Йорк. Я пошел в университет SUNY Brockport для бакалавриата и SUNY Albany для моих магистров.В настоящее время я живу в Камиллусе, штат Нью-Йорк, и я преподаю в элементарной школе доктора Уикса.

Ganarehhawe Распечатка

Я из народа онондага. Я младший по специальности «Здоровье и физическое воспитание». Задача Табата важна для учеников, потому что физическая активность положительно влияет на социальное, эмоциональное и физическое благополучие. Оставайся активным!

Джули Пиато

Джули Пиато работает школьным психологом в SCSD в течение 29 лет.Г-жа Пьято получила белый пояс в NIA и уже несколько лет занимается осознанными движениями и йогой. Она страстно желает донести до студентов практики осознанности и знания. Г-жа Пиато внедрила в классах учебные программы Mind Up и Growth Mindset. Она помогала проводить ежедневные занятия йогой для студентов программы летней школы McKinley-Brighton 2019. Она обучается в классах йоги 4 и является сертифицированным инструктором по детской йоге и внимательности. Г-жа Пьято преподает йогу и внимательность в программе послешкольного обучения YMCA в школе Мак-Кинли-Брайтон.

Rosepisey Pich

Меня зовут мисс Пич. Я уже второй год учусь в школьном округе города Сиракузы. Я люблю преподавать в первом классе, потому что ученики всегда рады учиться. Мой любимый предмет для преподавания — математика.

Майкл Ранлет — «Мистер. Микрофон »

Я инструктор по математике / естественным наукам / технологиям в Syracuse STEM @Blodgett 6-8 ^th class. Я специализировался в области управления бизнесом и маркетинга в Университете Южной Флориды, в прошлом являлся автомехаником, имеющим сертификат SAE, и имею более чем 15-летний опыт работы и консультирования для команд автоспорта и производителей запчастей.Я верю, что вы можете сделать что угодно — все, что вам нужно для достижения своей мечты, — это несколько инструментов, небольшая инструкция и видение в вашем уме. Образование — ваш пропуск в будущее, и завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня.

Алинна Рей

Здравствуйте! Меня зовут Алинна Рей. Я учитель второго класса по программе двойного языка в Seymour Dual Language Academy. Я уже третий год работаю в Сеймуре. В моем классе мы проявляем доброту и делаем все возможное.Я люблю преподавать разные культуры и хочу, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и любил. Мне не терпится вернуться в школу и увидеть своих прекрасных учениц.

Джесса Салибричи

Г-жа Салибричи — специалист по академическому вмешательству (AIS) в области грамотности в J.T. Школа Робертса K-8. Она преподает в школьном округе города Сиракузы с 2010 года; а до этого она 3 года преподавала в P.S. Один в Бруклине, штат Нью-Йорк. В 2019 году г-жа Салибричи завершила курс обучения по программе CAS Сиракузского университета (сертификат о продвинутом обучении), что позволит ей осуществить свою мечту стать руководителем школы в нашем районе.Г-жа Салибричи — выпускница городской школы Сиракузы, она проживает в городе Сиракузы, где ее четверо детей посещают школы SCSD

Роберт Скибински

Меня зовут Роберт Скибински, я координатор поведенческих вмешательств в начальной школе доктора Уикса. Я вырос в Цицеро, штат Нью-Йорк, и учился в SUNY Cortland, где получил степень в области социологии. Я работаю в школьном округе города Сиракузы 11 лет, работая как со студентами, так и с их семьями, развивая навыки позитивного общения и решения проблем.В свободное время я с удовольствием участвую в гонках с препятствиями и наслаждаюсь своим лагерем на озере Онтарио.

Ник Стамулакатос

Ник Стамулакатос (Nick Stamoulacatos) — куратор социальных исследований Pre-K-12 школьного округа города Сиракузы, расположенного в Сиракузах, штат Нью-Йорк. До того, как стать научным руководителем социальных исследований; Ник проработал 12 лет учителем обществознания в средних школах Вест-Дженеси, Фаулер и Ноттингем. Ник также увлекается местной историей, фольклором и сохранением культурного наследия в транснациональных сообществах.В свободное время он любит проводить время с семьей, друзьями и своей таксой Марлоу.

Эндрю Штрак

Меня зовут Эндрю Страк, я учитель 5-го класса в STEAM @ Dr. King. Я преподаю уже пятый год. Я вырос в Сиракузах, ходил в городские школы и окончил среднюю школу Коркоран. Я закончил бакалавриат и магистратуру через штат Освего. Я хотел вернуться к сообществу, в котором я вырос, и реализовать свою страсть к тому, чтобы помочь нашему следующему поколению добиться успеха, делясь жизненными уроками.Когда-нибудь я хотел бы вернуться к тренерскому спорту в нашем районе, когда мои дети подрастут. Мне также нравился этот аспект моей работы и я реализовал свою страсть к спорту.

Тван Гайдер

Меня зовут Тван Гайдер. Я родился и вырос в Сиракузах, штат Нью-Йорк. Я был преподавателем SCSD последние 18 лет. Я преподавал во многих классах, начиная с K- 5 класса. Я работал Reach Associate в течение последних 3 лет в STEAM @Dr King, и я координатор первого в истории Jr.Программа Cadet Fire здесь в CNY. Я являюсь основателем компании C.O.Y, что является аббревиатурой от слова «Cultivate Our Youth», и генеральным директором компании с ограниченной ответственностью Motivational Guidance. Мое видение состоит в том, чтобы служить молодежи и взрослым, продвигая позитивный образ мышления, который раскрывает, кто они есть и чего можно достичь в их жизни. Моя карьера в сфере образования помогла мне понять, что мои лидерские качества предоставят мне доступ к мотивации, влиянию и вдохновению других на более высокий уровень образования и самосознания. Мой девиз: «Пока я обучаю, я мотивирую, а пока я мотивирую, я обучаю».

Эшли Вилелло

Ашли Вилелло — учитель четвертого класса начальной школы Портер. Я вырос в Сиракузах, штат Нью-Йорк, и учился в средней школе епископа Граймса. Затем я поступил в колледж Аллегейни и получил диплом по психологии в 2007 году. Следующий этап моей жизни привел меня в Денали-Парк на Аляске, где я работал в течение 3 лет в некоммерческом агентстве по экологическому образованию. Затем я устроился координатором по образованию в зоопарке Розамонд Гиффорд в Сиракузах, где я смог объединить свою любовь к обучению и животных в веселом захватывающем обучающем приключении.Сейчас я работаю полный рабочий день как гордый учитель SCSD. Меня всегда интересовала наука и природа. Когда я не работаю, меня обычно можно встретить в походах по лесу с моей собакой Луной или на каяках по озерам CNY.

Хизер Винсент

Меня зовут Хизер Винсент, я учитель пятого класса в Steam @ Dr. King в школьном округе города Сиракузы. Я учусь на третьем курсе пятого класса, и мне это нравится! Хотя мне нравится преподавать все предметы, математика, безусловно, моя любимая.В свободное время я люблю гулять с мужем, путешествовать и проводить время с семьей.

Нэнси Л. Фольк

Нэнси Волк закончила бакалавриат. и M.Ed. из SUNY Oswego и в настоящее время завершает CAS в Сиракузском университете. В своей семье она учитель поколения 3 . Ее родной город находится в центре Нью-Йорка, где она выросла. Она преподавала математику и естественные науки в течение пятнадцати лет учащимся средних и старших классов, в том числе почти четыре года в центральной Нигерии.Она работала в Музее науки и технологий в течение пяти лет, работая составителем учебных программ, а затем директором по образованию. В течение последних пяти лет она работала со школьным округом города Сиракузы в качестве фасилитатора программ повышения квалификации в семи школах, которые проводят уроки STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика) в течение дня. Она замужем за ученым, что делает домашние дискуссии интересными, полными вопросов и удивлений.Она мама двух взрослых сыновей, которые также живут в районе Сиракуз.

Эми Уорнер

Меня зовут Эми Уорнер, также известная как миссис Социальные исследования. Я работаю учителем в школьном округе города Сиракузы с 2000 года. У меня есть три сертификата преподавателя штата Нью-Йорк: от детского сада до 12 класса по общественным наукам, начального образования и специального образования. Я очень рад быть преподавателем демонстрации SCSD!

Аллия Уильямс

Я работаю социальным работником в 8-м классе средней школы Grant.Я мать и жена. Я посещал колледж Канисиуса по специальности «Психология и уголовное правосудие» для своих бакалавров. Я поступила в Государственный университет Моргана на степень магистра социальной работы. Больше всего в своей работе я люблю работать со студентами и укреплять связи между семьей и школой.

Rhonda Zajac

Ронда Заяк — директор отделения английского языка школьного округа города Сиракузы. Это ее 26 ^-й года работы по району.Она начала свою карьеру учителем шестого класса в Hughes Magnet School, где проработала десять лет. Прежде чем занять свою нынешнюю должность, она работала в SCSD в качестве учителя, инструктора и школьного администратора. Она говорит, что лучшее в ее работе — это возможность работать со всеми учениками и учителями со всего округа. Она также гордая мама двух мальчиков-подростков, Райана и Шона.

Лучшее ежедневное расписание детского сада

Некоторые ссылки в этом сообщении являются партнерскими.Это означает, что если вы перейдете по ссылке и купите товар, я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими.

Один из самых частых вопросов, которые я получаю от новых воспитателей детского сада, касается ежедневного расписания детского сада. Ежедневное расписание для учеников детского сада может отличаться от комнаты к комнате в одной и той же начальной школе. Другими словами, вы можете структурировать свой школьный день с маленькими детьми разными способами.

На что следует обратить внимание при планировании расписания детского сада

Вот самые важные факторы, которые, я считаю, повлияют на ваш распорядок дня в детском саду.Если вы можете подумать о других факторах, оставьте комментарий в конце этого сообщения в блоге, чтобы помочь другим.

• Это детский сад полного дня?
• Это детский сад на полдня?
• Есть ли у вас особые потребности и индивидуальные учебные планы?
• Каковы расписания звонков?
• Будете ли вы заниматься преимущественно небольшими группами?
• Сколько детей в классе?
• Разрешена ли бесплатная игра?
• Время перехода
• Будет время отдыха?
• Карта учебной программы вашего школьного округа
• Порядок прибытия и увольнения
• Какие специальные мероприятия будут посещать ваши дети? (я.е. библиотека, искусство, ЧП, музыка, компьютеры)

Образец расписания детского сада полного дня

Это пример моего дневного расписания детского сада. У нас был очень долгий школьный день, и часто детям приходилось с трудом проживать дни. Настоятельно рекомендую отчислять учеников детского сада примерно в 2:30 — 3:00. Более продолжительное время часто приводит к серьезным проблемам с поведением.

В школу начинают поступать ученики.Некоторые дети стекаются в кафетерий на школьную программу завтрака, в то время как другие выстраиваются в коридоре и тихо разговаривают.

Прежде чем приветствовать всех студентов, я бы выбрал ребенка, который хорошо справлялся со своей работой в очереди, в качестве помощника по вопросу дня. Я отправлял его / ее в комнату ждать у дисплея «Вопрос дня». Подробнее об этом через минуту…

Встаньте у двери, чтобы поприветствовать каждого ребенка в классе.

Войдя в комнату, они вешают свои сумки с книгами, кладут взятую домой папку в назначенный контейнер, кладут коробки для завтрака в мусорное ведро или кладут свою визитную карточку в раздел покупок, затем переходят к вопросу Дневная зона.

Когда они переходят к вопросу о дневной области, выбранный помощник читает им вопрос дня, и они кладут свою визитную карточку в столбец «Да» или «Нет». Вы можете узнать больше о Вопросе дня ЗДЕСЬ.

Затем они идут к своим столам на утреннюю работу.Утренняя работа может состоять из простой задачи, например, написания имени, после чего они могут свободно играть с манипуляторами или игрушками, которые лежат на их столах. (Я быстро ставлю кадки на каждый стол перед приездом)

Пока они играют, я посещаю их. Я делал это несколькими способами на протяжении многих лет. Сканирование комнаты, симпатичная доска посещаемости и ролевой вызов, чтобы попрактиковаться в навыках слушания и реакции.

Я использую переходные песни, чтобы усилить быструю уборку и тихий выход на ковер.

Во время утреннего собрания мы освещаем календарь, погоду, обсуждаем вопрос дня, утреннее сообщение, подсчитываем количество дней в школе и музыку / движение. Мы также кратко рассмотрим карточки ежедневного расписания и события дня. Я нашел визуальное расписание, которое лучше всего работает в классе детского сада.

Даже если в классе есть ванная, иногда неплохо взять весь класс сразу.Таким образом, вы будете меньше отвлекаться от посещения туалета, пока вы преподаете важные уроки. В начале года вы проводите в ванной больше времени. Чтобы научить детей стоять в очереди и пользоваться туалетом по очереди, требуется много терпения. Но я обещаю, что с каждым годом все будет лучше.

Распорядок дня блока ELA включает мини-уроки для всей группы, время для рассказов, совместное чтение и стихотворение дня, за которыми следуют центры языковых искусств.Сколько времени вы тратите на учебные центры, зависит от вас. Честно говоря, были дни, когда маленькие дети могли проводить вместе лишь немного времени, а в другие дни они давали мне широкие возможности поддерживать их участие в центрах обучения грамоте.

В обычный день центры грамотности включают в себя создание слов или словесную работу, написание комнаты, центр письма со свободным выбором, практику со словами с видимости, создание стихотворений в карманной таблице (это было любимым занятием каждый год) и группы чтения с гидом.

После специальных мероприятий мы быстро возвращаемся в класс, чтобы взять ланч-боксы и пальто, если это необходимо на перемену. Если это перерыв в помещении, мы не теряем время, надевая пальто и застегивая молнии. Если вам нужны идеи для внутренней ниши, посмотрите мой пост «35 идей для внутренней ниши»

Чтобы убедиться, что каждый ребенок пользуется туалетом и моет руки после игры на детской площадке, я предпочитаю сделать еще один перерыв в туалете для всего класса.

В это время мне нравится создавать среду, которая помогает детям переориентировать внимание после перемены. Они часто хотят зайти внутрь и поболтать обо всех и вся, и все они взволнованы. Воспроизведение тихой музыки для медитации или чтение вслух главы из своих любимых книг, когда они сидят за своими столами с опущенной головой, — отличный способ остыть.

В это время я также подключаю стол к счетной банке.Они спокойно пишут свое приблизительное число на стикере (сообщая мне, сколько предметов, по их мнению, находится в банке), затем возвращаются на свои места. К пятнице все столы обзваны, и мы распаковываем счетную банку. Вы можете прочитать больше о сосуде для счета в моем посте «20 основ детского сада».

Ежедневная беседа по математике была идеальным способом перевести детей на ежедневные уроки математики. Это время, когда детей не заставляют делать вещи «правильно», а поощряют участвовать и делиться своими мыслями по математической теме.Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, что другие говорят о ежедневных разговорах по математике, которые я создал на весь учебный год.

После того, как дети заговорили и стали более активно разговаривать по математике, мы начинаем наш формальный математический блок. Этот блок имеет аналогичную структуру, что и блок грамотности. Например, мы начинаем с мини-урока математики для всей группы. Затем дети переходят в математические центры или математические станции.Наши математические центры обычно состоят из игр с манипуляторами. Во время игры они часто используют манипуляторы таким образом, чтобы они отражали только что преподанный им мини-урок.

Другие центры включают в себя практику сопоставления цифр с наборами предметов, карточек задач и листов записи, работы с десятками, числовыми линиями и сотнями графиков.

Мозговые перерывы объединены в течение всего дня, но это структурированное время, посвященное движению и музыке.Для пятилетних детей и учеников начальной школы особенно важно поддерживать активный мозг.

В определенный день этот блок будет состоять из социальных исследований или научных мероприятий. Также казалось, что в это время будут проводиться все специальные мероприятия или школьные собрания.

Поскольку у нас был очень долгий школьный день (слишком длинный, если вы спросите меня), было важно дать детям время просто поиграть.Никаких скрытых планов, никаких организованных ротаций, просто позвольте им выбрать то, с чем они хотят играть. В начале года игровое время действительно должно быть структурировано, чтобы исключить соответствующие возрасту срывы из-за того, кто и чем играет. Однако по прошествии года время свободного выбора проходит само по себе. Детям больше не трудно ладить. Если они видят, что область кажется заполненной, они научились находить себе занятие. Однако были дни, когда мне приходилось использовать технику управления классом, чтобы направить детей в другие области.

Это время также было прекрасным для меня, чтобы привлечь детей к индивидуальной оценке, заполнить ежедневные папки поведения и иногда подготовиться к следующему дню.

Уберите, соберите сумки с книгами, раздайте школьные документы и папки и убедитесь, что все готовы пойти домой на день — на радостной ноте.

Это время, когда детей начинают увольнять.Водителей вызывают в кафетерий. Водителей автобусов вызывают в спортзал, где они ждут в очереди по номерам автобусов. Цель заключалась в том, чтобы всех детей погрузить в автобусы к 4:20. В некоторые дни это работало отлично, а в другие — нет.

Прежде, чем вы уйдете, вот сообщения в блоге, упомянутые выше:

18 переходных песен для класса

185 вопросов дня для детей

Доска посещаемости совы

115 Лучшие выборы для Поэмы дня

35 идей для внутренней ниши

20 Основы детского сада

График работы детского сада

Расписание домашнего дошкольного образования — обучение мамы

Вы думаете о домашнем обучении в этом году? Вас полностью одолевает мысль о домашнем обучении? Ты не одинок! Один из наиболее часто задаваемых вопросов — это составление расписания домашнего обучения.Я ходила в домашнее дошкольное учреждение со своими тремя мальчиками, поэтому надеюсь, что мои советы по составлению расписания домашнего дошкольного образования дадут вам некоторые идеи!

Вы когда-нибудь слышали фразу «детям нравится рутина?» Ну, это правда! Дети не могут полностью контролировать свою жизнь, но распорядок дня может дать им чувство организованности, стабильности и комфорта. Так же, как распорядок дня перед сном или приемом пищи, распорядок обучения в дошкольных учреждениях поможет вам в долгосрочной перспективе.

Почему процедуры полезны

• Дает организацию дня

• Помогает ребенку чувствовать себя в безопасности и знать, что происходит

• Делает рабочий день более эффективным

• Приводит к лучшему поведению

Когда вы занимаетесь домашним обучением, важно начинать день таким же образом, чтобы дети знали, что школьное время началось и оно отличается от других частей дня.

Это может быть что-то простое:

• Спойте песню, сигнализирующую о начале дошкольного образования

• Сядьте рядом и прочтите книгу

• Время по кругу (например, календарь и погода)

• Сделайте танец или двигательное упражнение

В начале учебного года вам действительно придется научить ребенка этому распорядку. Не расстраивайтесь, если это займет какое-то время. Дошкольники молоды, и им может потребоваться несколько дней или несколько недель, чтобы по-настоящему понять распорядок дня.Я всегда рекомендую начинать с малого. Например, в начале года, когда ваш ребенок не привык к школьному времени, просто к нему на 10 минут. Работайте над более длительными периодами времени. Но начните с малого, чтобы добиться успеха и не перегрузить вашего ребенка!

Как убедиться, что вы придерживаетесь своего распорядка?

Вот несколько предложений, которые, как мне показалось, мне понравились:

• Вставайте рано и начинайте свой день первым — позаботьтесь о себе, прежде чем заботиться о своих детях

• Подготовьте более сложные занятия накануне

• Сделайте выходные (или выходные в дошкольном учреждении) другими, чтобы они знали, что это не школьный день.

Я знаю, что не каждый день проходит идеально, и это нормально. Но знайте, что вы не одиноки в этом, и у всех нас бывают времена, когда мы просто не придерживаемся хорошего распорядка.

Главный вывод: ваша задача — создать для своего ребенка распорядок дня, чтобы он чувствовал себя хорошо в школе. На настройку и обучение вашего ребенка может потребоваться время, но в конечном итоге это будет очень полезно. На следующем уроке я поделюсь с вами некоторыми образцами расписания, чтобы вы обратили внимание на то, как вы хотите организовать СВОЙ день!

Компоненты дошкольного учреждения

• Круговое время (календарь, погода, отсчет школьных дней, чтение вслух книг)
• Время на свежем воздухе — СУПЕР важно для детей выйти на улицу и подышать свежим воздухом!
• Бесплатное игровое время — это может показаться очевидным, но детям нужно много времени, чтобы играть и исследовать.Вы должны добавить много этого в свой день
• Грамотность — чтение рассказов, упражнения с алфавитом, предварительное написание текста, упражнения с устной лексикой и все, что связано с грамотностью
• • Math — математические действия, такие как подсчет, сортировка, шаблоны и распознавание чисел
• STEM — Мне нравится выполнять простые STEM-упражнения, например научный эксперимент
• Время перекуса — вы никогда не захотите забыть перекус!
• Время отдыха — в зависимости от вашего ребенка вам может потребоваться добавить к своему дню время сна или отдыха
• Сенсорная игра — мне нравится создавать приглашения для игры, что означает, что я устанавливаю сенсорную корзину или аналогичный вид деятельности, а затем приглашаю их исследовать и играть с ней.
• Ремесленные или обработанные предметы искусства
• Драматический спектакль
• Спорт или танцы

Знаете ли вы, что когда вы ходите в домашнее дошкольное учреждение, это не занимает много времени? Посмотрите на график ниже, чтобы узнать, сколько времени требуется для каждого класса.

В учебной программе каждый день есть чтение вслух и письмо.Затем у меня есть несколько практических занятий на день, которые включают в себя компоненты грамотности, математики, естественных наук, сенсорных игр, художественного процесса, мелкой моторики и т. Д. Есть целый ряд занятий по 18 различным темам.

Этот третий график предназначен для тех, кто хочет ежедневно проводить блок времени для обучения грамоте и математике.

Конечно, идеального графика не бывает. Как я уже сказал ранее, вам, возможно, придется работать в соответствии со своим графиком и начинать с малого. Вы можете даже обнаружить, что расписание вам не подходит, и вам нужно его настроить.Мы делали это несколько раз, когда начинали обучение на дому! Вот еще один пример расписания, который мы составили.

Я рекомендую набросать черновик своего расписания и попробовать его в течение недели или двух.

Я хотел бы услышать в комментариях, есть ли у вас какие-либо советы по составлению расписания домашнего дошкольного учреждения!

Расписание детского сада на дому — Лучшие идеи для детей

Все действия должны проходить под присмотром взрослых. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Если в следующие несколько недель вы неожиданно окажетесь дома — или если вы хотите, чтобы расписание продолжалось в течение лета, этот график может быть подходящим для вашей семьи!

СВЯЗАННЫЕ: 100+ мероприятий для детей в помещении

График работы детского сада на дому

Во-первых, я хочу сказать, что это расписание исходит от мамы с двумя детьми. Это то, что сейчас работает в нашей семье. У меня нет образования или учебной программы.Я сделал это на основе того, что, как я знаю, мои дети, скорее всего, будут интересовать, а также сбалансировал изучение основных предметов, которые они будут изучать в школе.

Этот график является краткосрочным графиком . Он предназначен для использования во время закрытия школ или летом. Это не предназначено для дневной программы обучения на дому.

Кроме того, я понимаю, что такой график может не подходить для всех семей. Это просто должно быть источником вдохновения для чего-то, что может сработать для вашей семьи.Приспосабливайтесь к потребностям вашей семьи. Лично мне нужно расписание, иначе мы будем смотреть телевизор весь день.

Еще несколько моментов о расписании:

1. Чтобы не усложнять задачу, я разбил расписание на блоки по 1 часу. Вам будет легче хранить вещи в часовых блоках, так как вы сможете быстро запомнить, для чего предназначен каждый часовой блок. Вы можете разбить вещи дальше, но я лично считаю, что это все усложняет, и вы можете почувствовать спешку при переходе от одного занятия к другому.

2. Время экрана не указано. Если вы разрешаете проводить экранное время в своей семье, вы можете разместить их во время слотов «Игровое время». Я не зря ставлю их стратегически перед едой. Обычно в это время я провожу время перед экраном, чтобы сосредоточиться на приготовлении еды. Чтобы по-прежнему иметь возможность свободно играть в своем расписании, вы можете использовать дополнительное время активности. В свободное время также можно играть бесплатно, и, когда это возможно, постарайтесь поощрять обучение через игру в естественных науках и математике.

3. В любом расписании всегда есть гибкость! Если однажды вы пропустите математику, не переживайте. Важно то, что ваши дети занимаются и учатся. Если вы делаете что-то, что занимает больше или меньше времени, свободная игра может заполнить это время. В этом возрасте много обучения происходит с игрой.

4. У меня есть 2 временных интервала вне времени. Если вы не можете ходить в общественные места, важно выйти на улицу и подышать свежим воздухом. Сходите на прогулку или поиграйте на заднем дворе.

5. Время активности с 15 до 16 часов — свободное время. Это может быть дополнительное время для творчества или это может быть дополнительное время вне времени. Это действительно просто дает гибкость вашим дням.

6. Отрегулируйте то, что соответствует вашим потребностям. Это всего лишь пример расписания, которое вы можете использовать для получения идей. Отрегулируйте или измените по своему усмотрению.

Вот расписание вкратце:

Подробная информация о расписании нашего детского сада на дому

Вот более подробная информация о том, что мы планируем делать с каждым временным интервалом:

Во время чтения и письма в дневнике мы будем читать одну из наших учебников для чтения .

Учебные книги для чтения начинаются с уровня A и постепенно повышаются до уровней E / F. Они были идеальной программой для улучшения чтения для нашей семьи. За лето, до того, как мой сын пошел во второй год детского сада (в возрасте 5 лет), он перестал читать совсем и стал читать книги уровня B по этой программе.

Мы писали книгу каждое утро и ночь. Мы продолжим этот график во время нашего неполного домашнего обучения. Итак, после завтрака мы прочитаем одну книгу для чтения.Затем они будут вести свои дневники, чтобы попрактиковаться в письме. Моя дочь, которая учится в Pre-K, тоже каждый день будет рисовать и практиковать свои буквы в своем дневнике.

Для науки или изучения чего-то нового, мы собираемся провести научный эксперимент или узнать о новом предмете.

У нас уже есть учебные книги, с которых мы начнем. Нам нравится National Geographic для детских книг . У них есть версия жука, космоса, мира, океана, животных и динозавров.

Один из способов расширить знания, которые вы читаете в книгах, — это искать вопросы по этой теме на YouTube. Например, сегодня мы узнали о пчелах. Мы искали «почему пчелы делают мед» на Youtube и нашли несколько обучающих видео для детей.

Еще одна замечательная программа — это бесплатное школьное обучение на дому .

Для научных экспериментов мы планируем использовать для получения слизи, выращивания кристаллов и для получения слизи.

3 других любимых научных эксперимента , которые мы любим проводить, — это волшебное молоко, кегли, пищевая сода и уксус. Вы можете увидеть их здесь.

В этом возрасте много обучения происходит во время игры. Свободные игры важны для развития у детей любознательности и творческих способностей. Дети учатся в игре разными способами — манипулируя игрушками, ролевыми играми и экспериментируя.

Если вы застряли в помещении, здесь есть более 100+ занятий в помещении , которые вы можете использовать в качестве вдохновения для игр.Например, создайте свой собственный показ мод, откройте магазин или постройте форт.

Если вам нужно выполнить поручения или поработать самостоятельно, это прекрасное время, чтобы заняться своей работой. Часто, когда дети теряют интерес к своим игрушкам, они могут развивать свои собственные творческие идеи для игры. Мне нравится видеть, как мои дети придумывают новые игры или способы играть с простыми предметами из дома! Например, ящик сегодня превратился в лодку. В это время могут процветать воображения.

Математику в этом возрасте можно легко выучить, используя объекты реального мира.В частности, Lego — отличный способ узнать о дробях. Подсчет предметов, например игрушек, может быть отличным способом показать сложение и вычитание. Есть много способов развлечься математикой!

Вот несколько идей, с которых вы можете начать:

• Выпеките что-нибудь и попросите детей помочь отмерить ингредиенты
• Узнайте о формах, отправившись на поиски формы
• Создавайте пазлы своей собственной формы из картона
• Используйте счетчики медведей для сложения и вычитания
• Сортировать предметы или игрушки
• Play store и используйте игровой кассовый аппарат для подсчета денег.
• Используйте лего, чтобы узнать о дробях или посчитать, сколько деталей вам нужно, чтобы что-то построить
• Постройте башни и посчитайте, сколько предметов вы использовали
• Используйте стикеры для решения проблем и посмотрите, сколько вы сможете найти и решить.
• Сыграйте в игру с подсчетом кубиков. Нам очень нравится игра Enchanted Forest , в которой есть 2 кубика, а также есть подсчет клеток для перемещения.

У нас также есть список из более чем 35 образовательных приложений для детей, включая математические.Вы можете увидеть их здесь.

В качестве последней темы дня мы собираемся посвятить время декоративно-прикладному искусству. Иногда это может быть просто раскраска в книжках-раскрасках. Но чаще всего я пытаюсь сделать поделку на основе предмета, о котором мы узнали в тот день. Например, сегодня мы узнали о пчелах, и поэтому мы сделали пчел из бутылочных крышек и соты из пузырчатой ​​пленки из моей книги Recycled Crafts for Kids .

Вот несколько идей для творчества и рукоделия:

Если вы, , любите создавать поделки из вещей, которые есть у вас дома, ознакомьтесь с моей книгой « Recycled Crafts for Kids» .В нем есть 60 поделок для детей с вещами, которые вы можете использовать в своем доме, и несколько других простых принадлежностей.

Если ваш ребенок играет на музыкальном инструменте, это также прекрасное время для занятий на музыкальном инструменте. Для танцев вы можете включить музыку и устроить танцевальную вечеринку. Вы также можете разместить на YouTube несколько песен, в которых есть действия, которые вы можете выполнять с ними (например, голова, плечи, колени и пальцы ног).

Наши любимые обучающие приложения для детей — см. Этот список из 35+ лучших обучающих приложений для детей.

А если вам нужно больше идей для дома — просмотрите наш бесплатный распечатанный список из более чем 100+ занятий для детей в помещении.

Лошади Соломона, младший детский сад Дошкольный класс в Дошкольном учреждении мира Кэри

Основная информация

• Дошкольный класс
• Лошади учащиеся должны достичь пятилетнего возраста к 31 августа или 5 к 15 декабря с проведением проверки готовности пользователя Peace Preschool.
• Класс собирается с понедельника по четверг с 9.00.м. до 12:30 вечера
• Соотношение ученик-учитель: 6: 1.

Наш класс

Щелкните здесь, чтобы просмотреть короткую видеотур по нашему классу.

Наш класс «Лошади» предназначен для детей, окончивших четырехлетний дошкольный класс или получивших «дополнительный» год для подготовки к детскому саду. Готовность к формальному образованию требует не только академических способностей. Готовность к детскому саду также должна учитывать социальное, эмоциональное, физическое и духовное развитие ребенка.В нашей учебной программе Pre-K по-прежнему используется «обучение через игру», и она предназначена для облегчения всех областей развития, чтобы наши ученики были лучше подготовлены ко всем задачам, не только академическим, формального образования. В дополнение к изучению базовой грамотности, естественных наук и предматематических концепций и навыков, нашим учащимся предлагается

• обрести уверенность в себе и самосознание с помощью таких возможностей, как публичные выступления и совместное приготовление пищи
• . искусство и музыка.
• растут в сочувствии, поскольку их учат учитывать потребности своих одноклассников.
• развивают самоконтроль, когда они учатся следовать многоступенчатым инструкциям, ждать одноклассников или оставаться на своих местах, чтобы закончить проект.
• послушайте групповые инструкции и попробуйте то, что смоделировал учитель рост на свежем воздухе, солнечном свете и постоянно меняющемся количестве манипуляторов с большими мышцами.Наш просторный класс дает энергичным дошкольникам много места за столом, а также место для игр в центрах, а наше маленькое соотношение учеников и учителей означает, что вашему ребенку будет уделяться много внимания и заботы.

  Наше расписание

  9: 00-9: 30: Утренние центры / Рукописный ввод (письмо недели).

  9: 30-10: 00: Календарное время / Математический фокус

  10: 00-10: 30: Музыка / наука / общественные науки

  10: 30-10: 50: Закуски и рассказы

  10: 50-11: 10: Детская площадка

  11: 10-12: 00: Академики

  12: 00-12 : 20: Courtyard Time (велосипеды и скутеры)

  12: 20-12: 30: Обзор дня / В центре внимания на завтра

  Детский сад — Summerfield Waldorf School

  «Дети, которые живут в атмосфере любви и тепла, и которые имеют вокруг себя действительно хорошие примеры для подражания, живут в своей естественной стихии.»- Рудольф Штайнер

  Наши три ритмичных детских сада, обслуживающих детей в возрасте от четырех до шести лет, направлены на поддержку здорового развития маленького ребенка в воспитательной, неакадемической среде с помощью имитации, движения, творческих игр, рассказов и повседневной работы.

  Маленькие дети преуспевают в ритме, на который они могут рассчитывать, с большим количеством вдохов и выдохов, чтобы расцвести и развить новые способности. Этот принцип определяет организацию дня, недели и года.В детском саду создается ритмическая структура, которая ежедневно перемещается между целенаправленными групповыми занятиями и индивидуально инициированными занятиями, включая время кружка, творческую свободную игру в помещении и на улице, совместное питание, работая над нашими лучшими, золотыми манерами, время уборки и время историй. Еженедельные мероприятия включают посещение нашей биодинамической фермы, рисование, рисование, эвритмию (искусство движения) и практические навыки. Замешивание теста, измельчение овощей, шитье, вязание пальцами или работа в деревообрабатывающей мастерской с трудолюбивыми и умелыми руками пиления, рашпиля или шлифования — вот некоторые из еженедельных заданий, которые нравятся детям.Для детей старшего возраста в детском саду эта «настоящая работа» отвечает трансформационным изменениям, происходящим внутри.

  Важнейший путь обучения и роста маленького ребенка — подражание; Следовательно, предлагаемые и смоделированные в детском саду занятия достойны подражания. Во время кружка дети имитируют пение учителя, произнесенные слова и жесты посредством истории сезонных движений, которые развивают мелкую и крупную моторику, а также двусторонние и поперечные движения, все необходимые шаги, которые являются предвестниками для ребенка, чтобы позже перейти к следующие этапы абстрактного мышления в классах.Кроме того, подражая и делая, дети помогают в повседневной жизни детского сада, выполняя бесчисленные действия, такие как подметание, чистка моркови или сервировка стола с салфетками, салфетками, чашками и кувшинами для воды, которые они осторожно наливают.

  Каждое утро воспитанники совершают ежедневные прогулки по школе и ферме. Когда наступает осень, ковер из золотых листьев покрывает землю, и золотая кукуруза шелестит в высоких стеблях, когда мы ходим по земле с детьми.В наших ежедневных прогулках мы можем видеть, чувствовать запах и ощущать небольшие изменения каждый день, которые возвещают наступление времен года и позволяют нам полностью ощутить поворот года, не говоря об этом. Очень важно, что во время прогулки это двустороннее координационное движение способствует здоровому развитию мозга и существенной миелинизации моста между правой и левой половинами, что в дальнейшем будет иметь решающее значение для чтения, письма и логического мышления.

  Обстановка в детском саду тщательно создана и приглашает к творческой игре.По словам Рудольфа Штайнера, посредством творческой игры «все зависит от внутренней работы» ребенка. Превращая природные и несформированные материалы в пожарные машины, пещеры гномов, ракеты для посещения человека на Луне или котят и собачьи домики со сливками и рыбой для собак и кошек, чтобы их съесть, дети выполняют свою необходимую работу через свою игру. . Стулья из обеденного стола выходят в игровую, превращаясь в самолет с пилотами за штурвалом и стюардессами, разносящими напитки и еду.Комната полна трансформации. В нашем игровом дворе под открытым небом дети лазают по деревьям, скачут по двору в конской сбруи, копаются в песке и земле лопатами, строят дома, рестораны и пекарни.

  Истории, рассказываемые в детском саду, представляют собой традиционные сказки и народные сказки из разных стран и культур, которые помогают развить богатый словарный запас и знания языка. Рассказанная история в течение трех недель превращается в кукольный спектакль, а затем в детскую пьесу, в которой дети с волнением ждут, чтобы стать, среди многих других ролей, сильным и тихим медведем, драконом с большим хвостом, петухом, который кукарекает. у колодца или отважной девушки, которая путешествует со своей ламой через леса и горы в поисках волшебной воды на краю света.Такое разворачивание истории с детьми укрепляет навыки памяти и способности слушать, которые пригодятся ребенку позже в учебе.

  На нашей биодинамической ферме детей можно найти гуляющими между высокими кукурузными дорожками или бегающими по яблоневому ряду. После тяжелой работы по сбору яблок дети помогают фермеру настаивать сладкий сидр для питья. Ням! Позже мы можем кормить цыплят, собирать яйца, расчесывать мягких кроликов или собирать картофель, кукурузу, брюссельскую капусту или даже слишком зрелые растения для животных, такие как гигантская капуста, которую мы сильными руками перебрасываем через забор овцам и коровам. .Всегда есть хорошая работа, которую нужно делать!

  В детские сады часто попадают дети с культурным наследием из разных стран. Утром в игровых двориках, когда дети прощаются с мамами и папами, можно услышать разные языки, такие как китайский, немецкий, французский, португальский, датский, норвежский, русский или испанский. Иногда семья может привезти из своей страны особую историю, праздник или праздник, например Дракон Удачи, который маршировал по двору во время китайского Нового года со сладкими апельсинами для детей или вкусными латкесами и зажжением меноры, освещавшей нам путь. темнота зимы.Некоторые другие фестивали, которые отмечаются в год детского сада, — это Михайловский день с накидками из золотого света и поеданием драконьего хлеба, тихая прогулка по адвентской спирали при свечах или танец, украшенный цветами вокруг майского столба во время майской ярмарки. Эти сезонные фестивали способствуют развитию сообщества и отмечают наш ритмичный переход через год.

  Часы работы детского сада

  День в детском саду начинается в 8:30 и заканчивается в 12:45 питательной закуской и теплым, полезным обедом.Каждую неделю мы используем сезонные овощи, фрукты или йогурт с собственной фермы! Наша программа реабилитации начинается в 12:45, и ее любят многие родители и дети. Дети спокойно отдыхают с классным помощником, который будет тихо петь или играть на лире. Затем дети выходят на улицу поиграть и перекусить. Забрать для последующего ухода в 15:00, или ребенок может остаться позже для уютного, позднего ухода, который длится до 17:30.

  Как учиться на дому дошкольного возраста | Лучшая учебная программа для детей от 3 до 4 лет

  Хотите знать, следует ли вам посещать дошкольное учреждение дома или отдавать ребенка в традиционное дошкольное учреждение?

  Многие родители выбирают вариант дошкольного обучения на дому на полный рабочий день или в качестве дополнительных занятий и обучения дома.

  Удивительно, но многие дошкольники приобретают навыки в процессе игры. Создание игровой дошкольной программы для вашего ребенка может быть веселым и познавательным.

  Улучшать дошкольные навыки дома — это здорово, даже если дети ходят в традиционное дошкольное учреждение!

  Дошкольное обучение на дому

  Так много «основы» интересов и темперамента вашего ребенка взращивают и пробуждают. Они также развивают навыки, которые они могут использовать в школе на долгие годы.

  Это будет очень весело, потому что дошкольные учреждения действительно подчеркивают важность игры во всех образовательных мероприятиях.

  Этот пост содержит партнерские ссылки.

  Дошкольная программа на дому

  Не обязательно создавать дошкольную программу для дома. Хотя это предложение звучало устрашающе. Думайте о своих уроках как о управляемой игре с целью развития определенных навыков. Что вы хотите, чтобы ваш ребенок знал, когда пойдет в детский сад? Это то, с чего вам следует начать.

  Если весь процесс кажется немного сложным, не волнуйтесь! Поскольку у нас есть дошкольное учреждение с домашним обучением с нашими собственными детьми и у нас есть опыт работы в качестве бывшего классного учителя, мы разработали программу дошкольного обучения на дому, в которой есть все, что вам нужно, и все в одном месте. Да, мы такие классные.

  << Щелкните здесь, чтобы перейти к программе "Дошкольное образование на дому". >>

  Контрольный список навыков дошкольного образования

  Что именно изучает дошкольник в рамках традиционной дошкольной программы? Какие навыки необходимо знать ребенку, поступающему в детский сад, чтобы учиться на уровне его класса? Когда мы создавали нашу программу «Дошкольное учреждение дома», мы провели много исследований вместе с учителем, который ее создал.

  В этом исследовании для выбора лучшей учебной программы для дошкольных учреждений мы составили Контрольный список навыков дошкольного образования, который может быть полезен для вас, чтобы определить, что может быть самым важным, чему ваш ребенок должен научиться… сегодня!

  Используйте этот контрольный список навыков дошкольного образования, чтобы убедиться, что ваш ребенок готов к детскому саду!

  Загрузите и распечатайте копию Контрольного списка готовности к детскому саду:

  Если вы предпочитаете заниматься своими делами, мы вас слышим! Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых из наших любимых домашних ресурсов для дошкольных учреждений, которые вы можете использовать в дошкольные годы и после этого…

  Некоторые из наших любимых дошкольных мероприятий станут отличным дополнением к вашей домашней дошкольной программе для маленьких учеников.

  Распорядок дня для домашнего дошкольного образования

  Первое, о чем вы должны подумать, это сколько времени вы можете разумно посвятить различным занятиям, которые вы, возможно, захотите включить в дошкольный день на дому. Для меня мысль о расписании домашнего обучения была пугающей и казалась противоречащей той свободе, которую домашнее обучение давало моим детям дошкольного возраста на ежедневной основе. НО, когда я попал в это, распорядок дня — это хорошо. Это ограничивало расписание домашнего обучения и заставляло меня отвечать за то, чего я хотел достичь.

  Вот несколько отличных ресурсов для составления расписания домашней мамы:

  Наша любимая обучающая программа — в продаже ! Вы можете попробовать это через 2 месяца всего за 5 долларов!

  Изучение азбуки — важная веха в дошкольной программе!

  Азбука в дошкольной программе

  Один из первых шагов к обучению чтению — это распознавание букв алфавита. Дети должны уметь распознавать буквы, звуки и уметь сопоставлять заглавные и строчные буквы друг с другом.

  Письмо недели Идеи для дома и дошкольного учреждения

  Нам очень нравятся мероприятия «Письмо недели»! Каждую неделю выбирайте разные буквы, чтобы создавать и исследовать их вместе со своим маленьким учеником. Вы можете попросить вашего ребенка поискать букву в сенсорных ячейках или предметы, которые имеют звук этой буквы и т. Д.

  Вы также можете делать еженедельное ремесло. Это мило и весело!

  A для Apple. B означает Медведь. C означает Caterpillar. D означает Утка. E для слона.F — это Fox. G означает Жираф. H — это Бегемот. Я за Игуану. J — это Jaguar. K — это воздушный змей. L означает Лампа. M означает монстр. N — это гнездо. О — это осьминог. P означает попугай. Q — это королева. R означает Дорога. S означает Змея. T означает Тигр. U — это зонтик. V означает вулкан. W означает арбуз. X означает ксилофон. Y — это Як. Z — это Зебра.

  Научиться писать свое имя — это весело и необходимый дошкольный навык!

  Домашняя школа Дошкольное образование «Навыки письма в домашних условиях»

  Как минимум, в дошкольном возрасте ваш ребенок должен уметь распознавать строчные буквы — но еще лучше, ваш ребенок должен научиться составлять буквы — по крайней мере, те, что указаны в его имени.

  Вот несколько идей для домашних дошкольных учреждений, которые больше играют, чем урок…

  • Это идеальное время, чтобы узнать, как держать карандаш, чтобы помочь маленьким детям встать на верный путь в развитии мелкой моторики.
  • Практикуйтесь в письме в солонке. Ваши дети могут писать или «рисовать» свои буквы. Слегка встряхните лоток, чтобы стереть, и повторите попытку. Добавьте свет под стол, чтобы повеселиться.
  • Создайте мешок с гелем. Разместите листы под сумкой, и ваши дети смогут попрактиковаться в рисовании.Когда они будут писать, они будут видеть буквы.
  • Обведите буквы, написанные маркером. Они могут обвести его один раз карандашом, а второй раз маркером.
  • Просматривайте слова, когда ваши дети учатся писать. Каждый раз, когда они обводят слово, они могут использовать цветной карандаш другого цвета = радужные буквы.
  • Ознакомьтесь с нашим списком лучших рабочих тетрадей для дошкольников — или закажите несколько прямо в нашем магазине для дошкольных учреждений!

  Комплект для дошкольного обучения Teach My Preschooler

  Teach My Preschooler разработан, чтобы дать дошкольникам фору, развить мелкую моторику, поощрить взаимодействие родителей и детей и повысить навыки готовности к школе с помощью планов дошкольных уроков.

  Поставляется с 293 частями и представляет собой полную обучающую систему «все в одном». Кроме того, есть пошаговое руководство для мамы и папы!

  Рабочие тетради для дошкольных учреждений

  Хорошая новость заключается в том, что существует множество легкодоступных рабочих тетрадей для дошкольников, которые упрощают организованное обучение детей. Мы выбрали некоторые из наших любимых книг, которые учат без экранного времени.

  Эти веселые занятия помогут дошкольникам попрактиковаться в мелкой моторике дома!

  Развитие мелкой моторики в соответствии с возрастом у дошкольников

  Многие навыки, которые потребуются детям в детском саду, требуют мелкой моторики.Если вашему ребенку сложно держать карандаш, потренируйтесь в некоторых из этих действий, чтобы помочь ребенку развить хватку и зрительно-моторную координацию. Это простые игровые идеи, которые можно легко включить в любое домашнее расписание дошкольных учреждений…

  • Мелкая моторика поможет вашим детям развить координацию «хватания пальцев», которая понадобится им, когда они начнут писать.
  • Развивайте координацию рук и глаз вместе с детьми, когда они вырезают фигуры по линиям. Это занятие будет держать моих трехлетних детей занятыми на добрый час!
  • Некоторым детям трудно понять, что есть неправильный способ держать карандаш или мелок.Но раннее изучение «правильного пути» избавит их от проблем с почерком позже.
  Математика — это игра! Дошкольные занятия по математике дома — это развлечение и игры …

  Дошкольное обучение математике в домашних условиях

  В дошкольном возрасте дети должны научиться распознавать письменные числа и понимать соответствие чисел, например: что 3 = количество трех элементов. Они должны научиться определять, какие стопки больше / меньше, уметь располагать стопки в порядке от меньшего к большему и научиться считать.

  • Практикуйтесь в счете до 20 и распознавайте группы предметов до 10 (то есть стопку из 5 предметов). Ваш ребенок также должен научиться определять разницу между суммами (например, больше против меньше).
  • Покажите своим детям теорию цвета и время одновременно с красочными часами, сделанными своими руками. Объясните, как часы движутся в одном направлении каждую минуту / час.
  • Создавайте большие геометрические фигуры, считая и обводя мелом числа от числа к числу. Откройте для себя математические модели.
  • Всякий раз, когда вы подходите к красному свету, считайте в обратном порядке от десяти до нуля.Это поможет вашему ребенку позже вычитать.
  • Создайте игру со счетом из бумажных трубочек с помощью этой гениальной математической идеи для дошкольников.
  • Раскройте пакет с мармеладом. Ваши дети с нетерпением ждут возможности считать время с помощью вкусного угощения по математике мармелада.
  • Практикуйте соответствие чисел и счет с помощью monster math. Добавьте глазные шарики на существо с выпуклыми глазами.
  • Продемонстрируйте счет пальцами веселой математической рукой. Попробуйте придумать все комбинации, чтобы дойти до десяти.
  • Сделайте математическую станцию ​​с множеством маленьких предметов, чтобы ваши дети могли сосчитать.

  Заметили ли вы, что основная тема эффективной программы дошкольного обучения на дому — это практическая игра? Это действительно так!

  Намеренно вести вашего ребенка через простые действия, чтобы убедиться, что он овладел каждым навыком, одновременно проще, чем кажется… и весело.

  Не переусердствуйте с программой дошкольного образования по математике! Это действительно развлечение и игры.

  Волшебные формы в программе домашнего дошкольного образования

  Идеи учебной программы для дошкольного образования — формы, цвета и словарный запас

  Программа домашнего дошкольного образования для изучения форм, цветов и соответствующая дошкольная программа — это как раз…

  Играйте, играйте и играйте еще! Это поможет детям учиться творчески и стать разносторонними учениками.Чувство любопытства к обучению — самая эффективная стратегия для дошкольников … даже если вы занимаетесь дошкольным образованием дома.

  Разносторонний студент игры!

  И пока вы играете, поговорите со своим ребенком о том, что он видит. Ваши дети изучают свои формы, цвета, части своего тела, животных в мире (и звуки, которые они издают) на протяжении всей игры.

  Чтение — важная часть дошкольной программы дома!

  Подготовьте детей 3 и 4 лет к чтению в рамках дошкольного образования на дому

  Мне очень нравится эта цитата! Это оооочень правда:

  Дети становятся читателями на коленях у родителей.-Эмили Бухвальд

  Вот несколько стратегий по включению любви к чтению в домашнюю программу дошкольного образования…

  • Читайте детям вслух ежедневно. Работайте до 20 минут в день.
  • Научите своего ребенка «правильно держать книгу» и указывать на слова, чтобы они научились следовать или отслеживать слова слева направо.
  • Концепции времени и порядка при просмотре истории: что произошло первым, следующим, последним?
  • Попросите ребенка понять историю, чтобы он мог пересказать ее другому человеку.
  • Начальные звуки. Найдите букву, издающую звук в начале слова.
  • Поощряйте своих детей говорить полными предложениями, четко, различая вымысел и реальность во время чтения.

  Дополнительные учебные материалы по чтению из блога «Детские мероприятия»

  Kids Activities Blog ведет группу в FB, посвященную чтению и поощрению новых читателей в вашем доме. Мы болтаем о книгах, способах вызвать у детей любовь к чтению, проводим раздачи подарков и многое другое.Все, что вам нужно сделать, это щелкнуть здесь, чтобы присоединиться к нашей группе Book Nook FB!

  Этот список навыков детского сада звучит куда более зловеще, чем есть на самом деле! Ты получил это…

  Что нужно знать детям перед поступлением в детский сад

  Существует список дошкольных навыков, которые необходимо освоить детям, чтобы максимально использовать эти первые дни в детском саду. Круто то, что почти все из этого списка легко (и органично) добавляется в программу домашнего дошкольного образования. Это то, на чем мы основали нашу собственную учебную программу дошкольного образования на дому, которая объединена в еженедельные темы, охватывающие все эти вопросы:

  • Ваш ребенок должен попрактиковаться в описании и выражении своих чувств, например: «Мне грустно» или «Мне очень жаль».
  • Хотя активная игра необходима, у дошкольников также должно быть ежедневное тихое время для самостоятельной игры до 20 минут за раз.
  • Поощряйте детей указывать дорогу. Пример: слева v. Справа.
  • Поощряйте независимость. Ваши дети должны учиться самостоятельно одеваться, включая куртки и обувь.
  • Даже дома вашим детям нужно попрактиковаться в уборке своего пространства, когда они закончат какое-либо занятие.
  • Практикуйтесь в ожидании и по очереди и следуйте основным правилам (настольные игры — отличный способ практиковаться, если не в группе).
  • Следуйте многоступенчатым инструкциям (например: вымойте руки, возьмите коробку для завтрака и сядьте, чтобы поесть). По очереди играйте друг с другом в «Саймон говорит».
  • Помогите ребенку распознать основные причинно-следственные связи (бросьте это, он сломается).
  • В целях безопасности: вашим детям необходимо знать свой номер телефона и уметь назвать свой почтовый адрес.

  Наши дети любят пользоваться ABCMouse.com, тоже, потому что обучение выглядит просто ВЕСЕЛО! У них есть полноценное дошкольное учреждение онлайн, и вы можете попробовать первый месяц совершенно бесплатно.

  Мы любим другие дошкольные занятия

  Дошкольные поделки — один из лучших способов улучшить мелкую моторику в домашних условиях!

  Мы обучили на дому всех наших детей дошкольного возраста, включая самых маленьких, которые все еще учатся и играют дома.

  Этот список включает в себя то, что мы сделали, чтобы привить детям любовь к обучению. Мы хотели бы услышать, как выглядит домашнее обучение для ваших дошкольников!

  Вы можете это сделать! Вы можете обучать своего ребенка дома.Вы можете создать или использовать дошкольную программу дома.

  Вы можете дошкольное обучение на дому!

  Давай поиграем!

  .