Вентиляция школ: требования, нормы, проектирование, монтаж — Стандарт Климат

Содержание

обустройство в соответствии со СНиП

Вентиляция школы является главным элементом технического обеспечения здания. Благодаря системе проветривания, в учебном заведении комфортно находиться ученикам и преподавателям. Она отвечает за температурные показатели, воздухообмен и обеспечивает безопасность людей во время задымления.


Назначение вентиляционной системы в учебных заведениях

Вентиляция общеобразовательных учреждений регулируется положениями СНиП и учитывает все параметры микроклимата. Рассмотрим правила и способы организации приточно-вытяжных систем в здании школы в этом материале.

Основное назначение вентиляции школы состоит в создании комфортного и безопасного пребывания учеников в аудиториях и других помещениях. В учебных заведениях при этом поддерживается оптимальный микроклимат и воздухообмен для большого количества человек. А также школа должна быть оборудована системой противопожарной вентиляции и отдельными приточно-вытяжными установками в специализированных помещениях.

Особенности вентиляции учебных заведений

Ключевыми особенностями организации микроклимата в учебных заведениях являются:

  • Пребывание большого количества людей в здании — ученики, преподаватели, административный персонал.
  • Большое количество учебных помещений и комнат разного назначения.

Нормы и правила СНиП при строительстве школ регламентируют планировку и создание систем проветривания в разных помещениях.

При проектировании зданий школ и школ-интернатов должны быть учтены следующие параметры вентиляции:

  • Качество воздуха и его очистка в специализированных помещениях (лабораториях, технических кабинетах, медпункте, столовой).
  • Соотношение температуры и влажности воздуха.
  • Уровень шума при работающей вытяжной технике.

Требования СНиП

СНиП 31-06-2009 определяет все перечисленные показатели. Ещё на этапе проектирования общеобразовательных учреждений следует принимать в расчёт показатели этих нормативных актов.

Воздухообмен в расчёте на 1 человека:

  • 20 м³/ час для учебных кабинетов;
  • 20 м³/ час для столовых;
  • 80 м³/ час для спортивного зала.

Температуру воздуха в течение года поддерживают в рамках от +16 до +22 °С.

Предельно допустимые шумовые показатели для школ — 110 дБ.

Типовые варианты схем для учебных аудиторий

В строительстве образовательных учреждений допускается проектировать вентиляцию по устоявшимся схемам для таких объектов. Они позволяют добиться необходимой кратности воздухообмена, температурных и шумовых показателей.

Регулируемый естественный приток и принудительная вытяжка

Этот вариант системы вентиляции в школе предполагает оборудование учебных аудиторий приточными клапанами. Их монтируют в стеклопакеты или в стену. Клапаны помогают регулировать приток, фильтровать воздух, снижать уровень шума по сравнению с проветриванием через открытые окна.

В этой схеме важную роль играет и механическая вытяжная система. Она должна работать непрерывно, чтобы обеспечить нормальную кратность воздухообмена (20м3 на человека в час). Для увеличения эффективности, вытяжку оборудуют вентиляторами.

Приточно-вытяжная система с рекуперацией тепла

Такая схема позволяет поддерживать комфортную температуру в классах и кабинетах в холодное время года благодаря функции подогрева воздуха. Главным элементом этой системы является рекуператор тепла — клапан, который создаёт теплообмен между приточным и выводимым воздухом. Благодаря ему, приточный воздух подогревается от тепла воздушных масс в помещении.

Преимуществом приточно-вытяжной вентиляции с рекуперацией является энергосберегающая функция. Если используется схема без рекуператора, то расход электроэнергии на отопление составит от 6 до 10 кВт/ч, а с помощью подогрева траты получатся в несколько раз меньше — всего 1–2 кВт/ч. Это происходит благодаря тому, что в помещение будет поступать уже подогретый воздух.

Экономия затрат на отопление учреждения составит внушительные 80%.

Установка приточно-вытяжного типа с рекуператором и охладителем приточного воздуха

Минусом рекуперационных конструкций является их низкая эффективность в тёплое время года, когда температура воздуха в помещении и за окном уравнивается. Выходом из этой ситуации служит следующая схема, которая работает как на подогрев, так и на охлаждение воздушных масс.

В приточные каналы монтируют рекуператоры и камеру охлаждения воздуха. И также она оборудуется полным комплектом автоматических регуляторов для удалённой настройки климатических показателей. Недостатком такой схемы является высокая стоимость по сравнению с обычной.

Специализированные кабинеты и помещения

Для некоторых школьных аудиторий требуется монтаж особой системы вентиляции. Он учитывает особенности микроклимата и назначение помещений. Отдельные приточно-вытяжные установки для школ монтируют в помещениях:

  • Кабинеты и лаборатории химии, физики, труда.
  • Спортивный зал.
  • Актовый зал.
  • Столовая.
  • Медпункт.

Специализированные лаборатории физики и химии, а также кабинеты технического творчества нуждаются в собственной приточно-вытяжной схеме из-за возможного загрязнения воздуха. Рабочие места в них оборудуют вытяжными установками.

Вентиляция столовой и медпункта учитывает нормы, принятые для предприятий общественного питания и медицинских учреждений. Система проветривания столовой включает вытяжки для удаления пара и дыма и обеспечивает эффективный воздухообмен (20 м³ в час) для комфортного нахождения большого количества человек. Медицинский кабинет должен хорошо проветриваться и иметь приборы для очистки воздуха от бактерий.

Для спортивных площадок и актовых залов важно организовать хороший воздухообмен. Приточные клапаны располагают на расстоянии 2–3 м от пола, а вытяжные — под потолком. Это позволяет избежать сквозняков в большом помещении.

Установку вентиляции стоит доверить опытным специалистам в области приточно-вытяжных систем крупных объектов. Они смогут правильно рассчитать все элементы конструкции в соответствии с нормами СНиП. Персоналу школы и родителям учеников также стоит забывать о том, что эффективность проветривания напрямую влияет на самочувствие учащихся. Поэтому при подозрении на плохую работу воздуховодов следует сразу обращаться в администрацию заведения.

Система вентиляции в школе и других образовательных учреждениях в Москве

Помещения в школе имеют определенное целевое назначение. Спортивные залы, столовая, кухня, санитарные зоны, актовые залы, учебные мастерские, специализированные кабинеты требуют особых условий вентилирования.

Вентиляция школы должна обеспечивать приток чистого подготовленного воздуха в требуемом объеме и удаление отработанного. Застой воздуха в учебных аудиториях провоцирует развитие микроорганизмов, дети болеют, пропускают занятия. Высокая влажность приводит к развитию плесени, а это прямая угроза здоровью ребенка.

Наша компания предлагает новые подходы и решения. Вентиляция, разработанная нашими инженерами, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям для учебных заведений.

Требования и нормы вентиляции для школ

При проведении расчетов и составлении проекта следует учитывать несколько факторов, которые влияют на самочувствие и работоспособность учащихся и педагогов.

  • Объем и скорость перемещения воздушных масс.
  • Обеспечение оптимальных показателей температуры, влажности.
  • Уровень шума создаваемого работой оборудования.
  • Соблюдения установленных норм воздухообмена.

Эти нормативы прописаны в СНиП 31-06-2009 и должны соблюдаться неукоснительно, иначе проект не пройдет утверждение и потребуется его доработка, а это затраты денег и времени.

Вентиляция должна обеспечивать рекомендованный воздухообмен на одного человека.

  • Для аудиторий и классов – 20 м3/ч.
  • В местах активного движения (спортивные залы, учебные мастерские) – 80 м3/ч.
  • В столовых для учащихся – 20 м3/ч.

Для кухни рекомендуется четырехкратный воздухообмен с преобладанием вытяжки. В санитарных зонах и туалетных комнатах оборудование должно обеспечивать десятикратный показатель. Расчет кратности проводится, исходя из площади помещений.

Относительная влажность составляет 40% — 60%, а температура воздуха должна находиться в пределах от 16 0C до 22 0C, для детских раздевалок – 24 0C.

Контроль температуры и влажности проводится датчиками, показатели поддерживаются установкой нагревателей/охладителей в систему воздуховодов, в зимнее время – центральным отоплением. Оптимальную влажность обеспечивают дополнительные осушители. Они устанавливаются в приточном канале.

Предел шумности работы оборудования определен в 110 дБ, желательно снизить этот показатель уменьшением скорости потока воздуха в каналах, применением шумоподавителей и звуконепроницаемых корпусов для силовых устройств.

Автоматизированная система должна отключить оборудование вентилирования при угрозе возникновения пожара (задымленности или повышении температуры до критических значений). Без этого оборудования эксплуатация будет запрещена.

Особенности веоздухообмена в других помещениях

В школах образуется интенсивное загрязнение воздушных масс. Эффективный воздухообмен позволит снизить риски распространения вредных и неприятных элементов по территории всей школы и аудиториям. К таким помещениям относятся: спортивный зал, кухня, столовая, санитарные узлы, учебные лаборатории.

  • Зона приготовления пищи должна обустраиваться автономной приточно-вытяжной системой вентилирования. Вытяжной воздуховод монтируется в кровле и оснащается фильтрующим элементом.
  • Физические и химические лаборатории и несут повышенную опасность, поэтому все опыты с активными материалами проводятся в специальных вытяжных шкафах, оснащенных мощной автономной вытяжкой.
  • Для спортивного зала подойдут моноблочные установки. Их мощность разнится в широких пределах, оборудование подбирается, исходя из площади объекта и интенсивности занятий. На окно можно установить дополнительные приточные клапаны.
  • Санузлы оснащаются вытяжными устройствами. Мощность вытяжки должна преобладать над притоком и обеспечивать направленное одностороннее движение потока. Система не должна соприкасаться с общеобменной.

Типы систем вентиляциии

Воздухообмен бывает естественным и принудительным. В условиях школы по отдельности они применяются редко, наибольший эффект дает объединение схем воздухообмена.

Естественная схема

Естественная вентиляция как основная схема встречается только на старых объектах или в небольших учебных заведениях с количеством учащихся менее 200 человек. Такая система не может обеспечить полноценный воздухообмен и создать направленный поток воздуха из класса в коридор. Кухни можно оборудовать автономными вытяжными агрегатами, такое решение может спасти ситуацию.

Эта схема имеет одно преимущество – небольшие затраты на установку и эксплуатацию.

Зато недостатков множество:

  • Невозможность очистить и подготовить приточный воздух.
  • Система создает слабый и неконтролируемый воздухообмен.
  • Поддержание температуры возложено на централизованное отопление, а кондиционирование отсутствует.

Принудительная вентиляция

Система вентиляции в школах подразумевает использование силовых агрегатов, которые побуждают движение воздуха в нужном направлении в необходимых объемах. С их помощью можно поддерживать микроклимат с заданными параметрами. Принудительный воздухообмен может проводиться по нескольким схемам.

  • Вытяжка в школе с естественным притоком воздуха. Воздух через решетки или диффузоры засасывается из помещений при помощи обратных вентиляторов и по воздуховодам направляется за пределы здания. Мощность потока регулируется оборотами двигателя, в более простых схемах – заслонками. Приток проводится через двери и окна, которые нужно оснастить приточными клапанами, и неплотности. Отрицательная сторона такого способа – невозможность предварительной воздухоподготовки.
  • Приточная вентиляция с отводом отработанного воздуха по вытяжным каналам. Силовая установка нагнетает очищенный воздух в аудитории, актовый зал и т.д., а отвод происходит через естественные неплотности по установленным каналам, через вытяжные устройства «грязных» зон (кухня, туалетные комнаты). Таким способом создается правильно направленная циркуляция.
  • Приточно-вытяжная вентиляция включает в себя обе системы. Она обеспечивает поддержание микроклимата в каждом помещении на установленном уровне, контроль параметров и управления силовыми установками осуществляется автоматически.

Компания «Авимос» разрабатывает различные схемы вентилирования. Наши специалисты предложат заказчику самое эффективное инженерное решение с минимальным набором оборудования. Мы не навязываем лишнюю технику.

Экономический расчет

Для многих детских учебных заведений вопрос цены установки вентилирования – один из главных. На нашем сайте заказчики могут ознакомиться с предварительным расчетом цены с помощью удобного калькулятора. Наши инженеры разработали проекты для школ с различной площадью с учетом специфики помещений, примерного количества учащихся и педагогов. Эта информация вложена в калькулятор. Заказчику требуется выбрать площадь здания и тип вентиляции. Программа посчитает цену за несколько секунд.

Для уточнения нужно обратиться к менеджеру компании, который пришлет на объект инженера с профильной квалификацией. Специалист изучит размеры и назначения всех помещений и составит общую схему вентиляции. Она послужит основой для проведения расчета стоимости. Менеджер подготовит и передаст заказчикам обоснованное коммерческое предложение. Если здание находится в процессе проектирования, следует прислать общий план с описанием назначения всех помещений.

Мы готовы к новым проектам.

Проектирование вентиляции в школе

Учебное заведение является специфическим объектом, поэтому проектирование вентиляции проводится в соответствии с законодательством.

  • По данным заказчика и в соответствии СНиП разрабатывается ТЗ.
  • Проводится выбор и расчет мощности оборудования, сечений и длины каналов, сопротивления системы.
  • В графической части выполняется общий план и деталировка всех агрегатов и соединений.
  • Грамотное проектирование вентиляции в школе позволяет создать подробные указания для монтажников.
  • Проектная документация утверждается заказчиком и контролирующими органами.

Наши проекты быстро проходят утверждение и не задерживают строительство.

Наши объекты

Множество школ оснащены нашими решениями по вентилированию. На объектах применены различные схемы и инженерные решения для минимизации бюджета с сохранением необходимого функционала.

Заказчики остались довольны нашими системами. Они успешно прошли независимую проверку и одобрены контролирующими органами. Учащиеся и коллектив педагогов получили микроклимат, отвечающий всем требованиям санитарно-гигиенической службы.

Монтаж вентиляции в СОШ проводится в соответствии с разработанным графиком в связи со сложностью системы.

  • Оборудование транспортируется на объект согласно расписанию.
  • Короба собираются и монтируются на штатные места.
  • Устанавливаются силовые агрегаты и элементы автоматики.
  • Вспомогательные элементы монтируется согласно проектному заданию.
  • Установка завершается пусконаладочными работами, выводом оборудования на рассчитанную мощность.

Оборудование передается заказчику с оформлением гарантийных обязательств.

Система вентилирования от компании «Авимос» сделает воздух чистым.

Вентиляция в школах и учебных заведениях

Особенности проектирования вентиляционных систем в профессионально-технических училищах, интернатах, частных гимназиях и других учебных заведениях заключаются в наличии внутри этих учреждений помещений самого различного назначения. В зданиях учебных комбинатов и школ могут находиться классные комнаты, лаборатории и мастерские, кабинеты, залы для занятий спортом, бассейны, столовые и кухни, санузлы, душевые, помещения для отдыха и сна.

Вентиляция школы

Несмотря на наличие столь различных по назначению учебных и административно-хозяйственных помещений, все они должны снабжать учеников и преподавательский состав хорошо очищенным воздухом, с необходимыми температурно-влажностными параметрами. Обеспечить каждый класс и кабинет вентиляционной системой, соответствующей нормам СНиП и СанПиН, пожарной безопасности под силу только высококвалифицированным профессионалам вентиляции. Именно такие задачи решает коллектив СтройИнжиниринг, применяя обширный опыт в подготовке энергоэффективных и надёжных систем очистки воздуха в учебных зданиях и корпусах.

Проектирование вентиляции школ — нормы СНиП

Подготовка проекта в школе готовится нашими разработчиками по требованиям СНиП 41-01-2003. К примеру, в частной гимназии (пр. Вернадского) расчёт строился из притока 2.5/вытяжки 1.5 — соответственно. Минимальная температура в учебных и спальных корпусах рассчитывалась по нормам — 21гр.С, а максимальная — 23гр.С.

Вентиляция пищеблока школы в Москве на Павелецкой

В коридорах и классах школы имелись форточки и окна вентиляции с естественным побуждением. Энергоэффективность оборудования обеспечивалась нормативами ГОСТ 12.1.003 и теплоизоляцией. При этом допуск на шум равнялся 110дБА. В лаборатории, мастерской, спортзале, где отсутствовали зоны естественного проветривания, системы обеспечивали воздухообмен 40 м3 на чел.

Аварийная (противопожарная) вентиляция выполнялась с системой противодымной защиты и установками дымоудаления. Оборудование отвечало требованиям на взрывопожаробезопасность, антикоррозийность и ремонтопригодность. В кабинете заведующего, учительской, классах были установлены кондиционеры систем кондиционирования. Совмещённая система принудительной и естественной вентиляции в здании школы-интерната отвечала требованиям энергосбережении, и достигала 3-хкратного притока воздуха при минимальном энергопотреблении. Круглые воздуховоды были прошиты и скреплены качественным нержавеющим металлопрокатом.

Акт проверки вентиляции в школе

После завершения пусконаладочных работ и опробования вентиляционного оборудования комиссия постановила, что совмещенные системы искусственной и естественной вентиляции введены в эксплуатацию и функционируют в нормальном режиме. В приёмном акте и сопровождающей документации были пункты:

  • обследование технического состояния воздуховодов, вентиляторов и фильтров, венткамер — циклонов, теплообменников, вытяжных зонтов, мультизональных кондиционеров;
  • проверка пожарной системы дымоудаления, взрывозащищённости, теплоизоляции;
  • диагностика показаний уровня шума, температурного режима, мощности воздухопотока системы механического побуждения.
Вентиляция пищеблока и спортзала школы

Школьная столовая и спортивный зал являются наиболее проблематичными помещениями с точки зрения вентиляции. В отличие от классов, кабинетов и аудиторий, в пищеблоке и спортзале фиксируются повышенные значения влажности и температуры, превышающие предельно-допустимые. Решение проблемы заключается в монтаже промышленных вентиляторов и приточно-вытяжных установок. В столовых и актовых залах, где проводятся мероприятия, рекомендованы системы центрального кондиционирования.

Поставки качественного вентиляционного оборудования в учебные заведения

В сферу услуг климатической компании ООО «СтройИнжиниринг» входит расчёт и проектирование систем бюджетной приточной и вытесняющей вентиляции в классах учебных комбинатов, детских садах и ВУЗах, на базе использования совмещенного оборудования – приточных оконных клапанов, типа Аэрэко, и вытяжных вентиляторов. Квалифицированные монтажники решат задачи любой сложности, смонтируют эффективные системы общеобменного воздухообмена для учебных и спальных корпусов школ-интернатов, лабораторий и мастерских профессионально-технических училищ.

Специальные цены для генподрядных организаций и компаний, рассчитывающих на длительное взаимовыгодное сотрудничество в Москве и области. Разнообразие конфигураций, путей реализации и высокое качество поставляемого оборудования не только обеспечат Ваши учебные заведения надёжной работой систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, но и помогут без проблем пройти проверку СанЭпидемНадзора!

Профессиональные слесари-наладчики проведут обследование Ваших аварийных систем и оборудования для очистки воздуха в помещениях общеобразовательных школ – столовых, актовых залах, учительских, кабинетах химии и множества других специализированных классов, где требуется высокое качество воздуха. Современные методы сервисного обслуживания в СтройИнжиниринг -восстановит энергоэффективность и производительность приточно-вытяжной механической вентиляции в частных детских садах, гимназиях.

 

Вентиляция ВУЗа

Специфика образовательных учреждений, институтов, университетов, ПТУ, бизнес-школ и т.п. заведений заключается в том, что их бюджет ограничен, а климатические требования должны отвечать санитарно-гигиеническим нормам к помещениям с большим скоплениям людей. Использования естественных факторов воздухообмена (фрамуги, форточки, окна и т.д.) приводит к большим теплопотерям и снижает энергоэффективность здания. Задача решается на профессиональном технологическом уровне.

Монтаж вентиляции и кондиционеров в учебных заведениях

Важным моментом планирования любого учебного процесса является создание комфортных условий для учащихся. Это касается как рабочего места, так и сопутствующих факторов – света, температуры и качества воздуха. Последний, несмотря на внешнюю непричастность, также оказывает свое влияние на усвоение материала. Именно свежий и прохладный воздух способствует слаженной и сбалансированной работе организма.

Вентиляция в учебных аудиториях МТИ

Фото: вентиляция в институте — наш проект

В конечном итоге это может сказаться на оценках учащихся. Головная боль, отсутствие сосредоточенности на учебном процессе – вот факторы, способные помешать получению заветного диплома. Для того чтобы студенты не бегали перед госэкзаменом, ООО «СтройИнжиниринг» проводит качественный монтаж центральных кондиционеров в ВУЗах.

Каждое учебное учреждение состоит из множества помещений разного типа. Свое влияние на наладку систем воздухообмена оказывает их размер и месторасположение. Естественно, что обновление воздуха на маленьком складе отличается от аналогичного процесса в актовом зале. Необходимо также принять во внимание фактор естественной вентиляции и установить более мощную систему там, где в естественном виде она невозможна. Небольшие размеры учебного заведения (не более 200 чел.) позволяют использовать естественную вентиляцию без искусственного побуждения. В случае большего количества учащихся необходима установка приточно-вытяжной вентиляционной системы. В некоторых случаях система вентиляции является одновременно системой воздушного отопления, в ином случае нужна централизованная система кондиционирования. При этом в некоторых местах необходима установка автоматического контроллера управления для различных ситуаций (тепло-холод).

В соответствие с назначением подбираются кондиционеры. Классные комнаты, учительские, столовые, санузлы, лаборатории, подсобные помещения – вот прототипы стандартных размещений сплит систем Samsung настенного или напольного вида.
Некоторые из них, например, рабочие кабинеты, постоянно заполнены большим количеством людей. Т.е потребность в охлаждении воздуха возрастает. В таких местах мы рекомендуем установить мультизональные потолочные или канальные кондиционеры. Это требование касается и спортзалов, где система постоянного кондиционирование воздуха должна работать непрерывно.
В других кабинетах люди появляются регулярно, но понемногу (учительские, деканаты). Для таких малогабаритных комнат наши специалисты подберут экономичный бытовой LG сплит.
К исключениям можно отнести химические лаборатории, атмосфера которых нуждается в мощной вытяжной системе. В случае проведения в лабораториях многочисленных опытов с выделением большого кол-ва тепла, «подстраховать» вытяжную вентиляцию можно кассетным кондиционером MITSUBISHI с биофильтрами.
Таким образом, чтобы не поднималась проблема, в лице нашей фирмы (СтройИнжиниринг – покупка и установка кондиционеров), подготовит монтаж систем вентиляции в учебных заведениях. Начинать её нужно с определения целевого назначения помещений ВУЗа и школы. Затем важно провести расчёт кондиционера для системы кондиционирования воздуха в заданном помещении.

Стоимость монтажа систем вентилирования зависит как от цены климатического оборудования (прецизионные кондиционеры Daikin, несмотря на высокую цену, оправдывают себя бесперебойной работой и длительным сроком эксплуатации), так и от непосредственной стоимости монтажных работ. В западных странах второй пункт (монтаж кондиционера) по цене часто превышает первый. Дело в том, что именно качественная установка позволяет даже недорогому оборудованию служить долго и успешно. В то же время экономия на монтаже приводит к сбоям в работе даже качественных и дорогих систем.

Ответственность и грамотный подход профессионалов

Инженеры СтройИнжиниринг несут полную ответственность за работу монтажников. В комплект сплит систем входят инструкция по эксплуатации, принципиальная схема работы устройства, сертификат качества, гарантийные обязательства на монтаж и на приборы внутренних и внешних блоков.

Готовим проекты на любой стадии строительства объекта в Москве и области по удобным расценкам для заказчиков ремонтно-строительных и эксплуатационных организаций. Успешный монтаж систем вентиляции с кондиционерами это не только комфорт и престиж учебного заведения. Качественная установка систем воздухообмена – это важная часть успеваемости учащихся!

 
 
 

 

Вентиляция школ и учебных заведений: подробное описание

Вентиляция школ и учебных заведений

Главным предназначением системы вентиляции в школах является создание нормального микроклимата в помещениях. Утверждение касается и других типов подобных заведений – профтехучилищ, институтов, академий, университетов и т. д. Оптимальные отметки влажности и температуры – залог комфорта и безопасности учеников/студентов, учителей/преподавателей и техработников, находящихся в здании.

Обеспечить вентиляцию всех, без исключения, зон здания – одна из первоочередных задач администрации. Особое место в сфере отводится вентиляции спорт-, актовых залов, санузлов, подсобных помещений. О том, какие факторы нужно учесть, чтобы обеспечить их свежим, чистым от примесей и посторонних запахов воздухом, пойдет речь далее.

Виды вентиляции общеобразовательных и высших учебных заведений

Создание проекта системы вентиляции школ и других общеобразовательных заведений, независимо от ее разновидности, должно осуществляться с учетом принятых в РФ СНиПов. Классифицируется вентиляция учебных заведений на основании того, какое предназначение имеет помещение в здании. Аудитории, учительские, подсобки, столовки, спортзалы, актовые залы, «специфические» классы химии и физики – эти помещения имеют индивидуальные нормы воздухообмена.

Это значит, что системы вентиляции в них будут отличаться. Разделяя вентиляцию в сфере образования на виды, нужно брать во внимание и то, что на протяжении рабочего дня наполняемость помещений может быть разной. Исходя из специфики деятельности учебных заведений, перечислим самые распространенные конструктивные решения, позволяющие организовать качественную вентиляцию:

  1. Естественный приток воздуха + наличие принудительной вытяжки механического типа. Этот вариант самый распространенный для учебных аудиторий.
  2. Приточно-вытяжная система с функцией подогрева приточного воздуха. Эта система, благодаря использованию технологии рекуперации тепла, является достаточно энергосберегающей.
  3. Приточно-вытяжная система, обеспечивающая как подогрев, так и охлаждение приточного воздуха. Дополнительные компоненты системы (охладительная камера в приточных каналах и более «хитрые» элементы управления), по сравнению с вариантом 2, делают такой способ организации вентиляции оптимальным для использования, независимо от сезона.

Какой тип вентиляции подобрать?

Перед тем как выбирать промышленные вентиляторы для школ, профессионально-технических училищ и университетов, необходимо учесть специфику каждого помещения. Перечислим варианты вентиляционных систем, которые будут оптимальными для использования в разных зонах здания.

  1. Спортзалы – рекомендуется устанавливать автономную приточно-вытяжную вентсистему, которая создаст приток воздуха на уровне не менее 80 кубометров на человека.
  2. Санузлы – используется постоянно работающая вытяжная вентиляция, которая способна удалять излишнюю влагу и неприятные запахи.
  3. Столовые – приток воздуха должен быть направлен в обеденные залы, а отработанные воздушные массы должны удаляться через кухонный блок.
  4. Актовые залы – учитывая их кратковременное наполнение большим количеством людей, необходимо обеспечить объем приточного воздуха на уровне 20 кубометров в час на 1 чел. Конструкция вентсистемы для актового зала может быть аналогичной с любым из вариантов для аудиторий и классов.

Администрация заведений сферы образования должна отдавать себе отчет в том, что вентиляция помещений – это ответственное инженерное задание, поэтому выбор промышленного вентилятора для школы, ПТУ или университета должен осуществляться специалистами на основании соблюдения санитарных и технических требований.

Вентиляция в школе — Ventall

Узнать стоимость

Специалисты, занимающиеся проектированием и монтажом систем вентиляции, отлично знают, что любая школа является достаточно сложным и ответственным объектом. Связано это, в первую очередь, с тем, что в этих учебных учреждениях, как правило, расположено большое количество помещений отличающихся не только размерами, но и назначением, начиная с учебных классов и спортивных залов и заканчивая столовой с собственной кухней. Кроме этого, многие современные школы имеют собственные бассейны, оранжереи для растений и даже производственные помещения, где установлены дерево- и металлообрабатывающие станки и другое специализированное оборудование. В связи с этим универсального решения проблемы воздухообмена в случае со школами не существует, и разработка проекта ведется индивидуально для каждого конкретного случая.

Система вентиляции в школе

К школьным помещениям различного типа применимы разные нормы воздухообмена, но результат во всех случаях должен достигаться один – полное соответствие качественных характеристик принятым стандартам. Задача эта в значительной степени осложнена тем, что наполняемость школьных помещений в течение дня не одинакова и всегда существует вероятность недостаточной эффективности вентиляции или наоборот, неоправданно высокого расхода на ее эксплуатацию.

Чаще всего в учебных заведениях используют комбинированную вентиляцию, с механическим и естественным побуждением. В небольших школах, количество учащихся в которых не превышает 200, допускается наличие только естественной вентиляции. В этом случае загрязненный воздух удаляется из помещений через неплотности в окнах, дверях, через открытые окна классов и коридоров. В остальных случаях наибольшую эффективность показали приточно-вытяжные вентиляционные системы различной производительности.

Механическая вентиляция в школе

Принудительная вентиляция школьных помещений имеет свои особенности. Некоторые школьные помещения, согласно действующим нормативам, нельзя объединять с другими единой системой и они должны иметь собственную, индивидуальную вентиляцию. Вот список основных и подсобных помещений, для которых обязательна собственная отдельная вентиляция:

  • классы и учебные кабинеты;
  • лаборатории, в том числе кабинеты химии с препараторскими;
  • столовые;
  • залы для занятий спортом;
  • санузлы.

Для столовых обязательно предусматривается отдельная механическая приточно-вытяжная вентиляция. Ее производительность рассчитывают исходя из нормы 20 м3/час на каждого посетителя. Вытяжка в школьно пищеблоке осуществляется через цех приготовления пищи и кратность воздухообмена в этом случае должна быть как минимум двойной. Для лабораторий и препараторских, где работают с химическими веществами, вытяжка осуществляется через вытяжные шкафы.

Приточная вентиляция в школе

Многие помещения специального назначения, расположенные в зданиях школы, требуют особого внимания к организации именно приточной вентиляции. Санузлам обеспечивают приток воздуха в объеме 50 м3/час на 1 унитаз и 25 м3/час на 1 писсуар. Для спортивных залов действует общий для спортивных и крытых площадок норматив, предписывающий подачу не менее 80 м3/час воздуха на одного находящегося в зале человека. Усиленная принудительная подача воздуха создает определенные проблемы, самая серьезная из которых – это сквозняки. Поэтому места для размещения приточных решеток выбирают особенно тщательно и размещают их не ниже чем в 2,5-3 метрах от уровня пола.

Выполнение проектных и монтажных работ для школ должно производиться исключительно квалифицированными специалистами с соблюдением всех правил и нормативов.

нормы воздухообмена и порядок проверки его эффективности


Многие родители слышат жалобы детей на духоту в классе, головную боль во время уроков. Причиной вялости школьников, отсутствия интереса к предмету может быть не только сложность изложения материала, но и недостаток кислорода. Обеспечение эффективного воздухообмена важно для поддержания иммунитета детей, а также для высокой активности мозга. От него же зависит психологический комфорт ребенка во время обучения.

Своевременная проверка вентиляции в школе поможет определить корректность работы системы, соответствие воздуха в помещении установленным законодательством нормам. А кто ее должен проводить и как часто – именно об этом поговорим в нашей статье.

Содержание статьи:

Влияние воздухообмена на результативность обучения

Научно подтверждено, что при достаточном количестве свежего воздуха ученики меньше болеют, активнее ведут себя на уроках, лучше запоминают новый материал. А при недостатке кислорода чувствуют сонливость, подавленность, раздражительность.

Поскольку дети в рабочие дни до 80% времени проводят в учебных классах, важно создать комфортные условия пребывания в школе, обеспечив эффективный воздухообмен.

Восприятие информации на уроке зависит не только от сложности предмета, формы изложения материала. Недостаток кислорода снижает общую умственную активность, что сказывается на успеваемости детей

Законодательством устанавливается периодичность обследования системы вентиляции школы, однако ежегодная проверка не способна обеспечить контроль над эффективностью воздухообмена в изменяющихся условиях, например, при изменении температуры воздуха за окном, после начала отопительного сезона.

Интенсивность подачи кислорода может снижаться при наличии перечисленных ниже факторов:

  • старое здание школы оснащено неэффективной системой вентиляции;
  • пластиковые окна без форточек, которые обеспечивают герметичность, не пропускают воздух с улицы;
  • устаревшая вентиляционная система или ее полное отсутствие.

Списывая вялость ребенка на погоду или время года не стоит забывать о достаточном количестве кислорода, которое должно поступать в организм. Если система вентиляции не справляется со своими функциями, важно проветривать помещение во время перемены или поднять вопрос о возможности оснащения окон .

Основные задачи вентиляции в школе

Для обеспечения эффективного воздухообмена продукты распада должны динамично заменяться на порции свежего воздуха без снижения температуры в помещении. С подобной задачей не способны справиться распахнутые окна в зимний период. Разгоряченные дети, заходя в проветренные аудитории, будут простуживаться.

Школа должна обеспечивать комфорт во время обучения, быть безопасной. Вход отработанного воздуха зачастую осуществляется через коридор, двери. Подобный вариант забора считается однократным, поскольку количество уходящего воздуха соответствует объему приходящего.

Количество углекислого газа на уровне 0,1% снижает работоспособность. При повышении его концентрации до 0,2% отмечается хроническая усталость, сонливость, головная боль

В соответствии с требованиями санитарных правил, обеспечение воздухообмена в обычных классах допускается при помощи естественной вентиляции. К кабинетам физики, химии, мастерским, спортивным залам предъявляются более высокие требования.

Нормы воздухообмена в учебных классах

При проверке системы вентиляции в школе учитывается эффективность воздухообмена, регламентированная СНиПом 41-01-2003,  СНиПом II-65-73.

К основным критериям, по которым оценивается эффективность работы вентиляции, относится:

  1. Качество воздуха – достаточный объем очищенных воздушных масс при низком содержании углекислого газа позволит преподавателям, учащимся сконцентрироваться на процессе обучения.
  2. Кратность воздухообмена – поскольку во время обучения ученики мало двигаются, оперативная замена продуктов распада на чистый воздух позволит им хорошо себя чувствовать.
  3. Уровень шума – вентиляция должна не только обеспечивать эффективный воздухообмен, но и не создавать много шума во время работы.

Особенностью школ, прочих учебных заведений, является наличие кабинетов с различным назначением. Классы для обучения, кабинеты химии, спортивные залы, преподавательские, пищеблок имеют индивидуальные нормы воздухообмена.

Помимо разного назначения, во время учебного процесса помещения отличаются по наполняемости, поэтому для соблюдения рекомендованных норм требуется прилагать усилия, обеспечивать постоянный контроль технического состояния системы.

В отличие от частных жилых помещений, обеспечивать приток свежего воздуха через окна в школах не получится, поскольку большая часть учебного года приходится на холодное время. Поэтому основная роль в создании воздухообмена отведена вентиляции

Для проверки системы вентиляции, определения ее эффективности, принимаются за основу показатели Санитарных Правил:

  • нормы воздухообмена для учебных помещений, лабораторий – не менее 16 кубических метров в час (на одного учащегося), для спортивных залов – 80 кубических метров в час на человека;
  • температурный режим в классах должен лежать в пределах – 18 – 22 °С;
  • концентрация углекислого газа не должна превышать показатель 800 – 1 000 ppm;
  • предельный уровень шума, создаваемой вентиляцией, не должен превышать 110 дБ.

В лабораторных кабинетах воздух загрязняется не только в процессе жизнедеятельности человека, но и вредными веществами, которые образуются в результате химических реакций. Поэтому лаборатории должны оснащаться принудительными системами, а воздух из них должен удаляться через специальный вентиляционный шкаф.

Санузел также должен обеспечиваться дополнительным объемом воздуха принудительно, который, в соответствии с санитарными требованиями, должен составлять:

  • 25 кубов в час на каждый писсуар;
  • 50 кубов в час на каждый унитаз.

Подача воздуха осуществляется под потолком в помещениях стандартной высоты, а в спортивных залах – на высоте не менее 2 метра от пола. Соблюдение норм поможет избежать сквозняков.

Особенности проверки вентиляции

Определение эффективности работы системы вентиляции осуществляется аккредитованными организациями при помощи высокотехнологичного оборудования. После завершения проверки проводятся расчеты, на основании которых выносится экспертное заключение.

В ходе обследования проводится сравнение полученных результатов с нормативными требованиями. Причем оценивается не только эффективность воздухообмена, но и его кратность.

Самую высокую точность замеров обеспечивают специализированные приборы. Для проведения обследования может быть заключен  договор с аккредитованной организацией

Проверка документации, подтверждающей эффективность работы вентиляционных систем, проверяется Роспотребнадзором. При наличии нарушений ответственность несет администрация образовательного учреждения

Если в процессе проверки выявляются отклонения, профессионалы предоставляют рекомендации по отладке системы. Ростехнадзором осуществляется проверка документации. При обнаружении недочетов администрацию учебного заведения ожидают штрафные санкции.

Периодичность, сроки проведения проверок, так же, как и нормы, устанавливаются санитарными нормами:

  • использование системы вентиляции разрешается после проведения пуско-наладочных работ, получения технических паспортов;
  • СанПин регламентирует периодичность проверки не реже раза в год или при сдаче объекта, а также в школах вентсистема проверяется перед началом учебного года;
  • естественные, общеобменные сети проверяются не реже раза в 3 года.

Приведенные выше нормативы актуальны для вентиляции, которая работает корректно.

Когда пуско-наладочные работы не были проведены или были проведены некорректно, зачастую вентиляционные системы работают со сниженной эффективностью.

Выводы и полезное видео по теме

Школа является достаточно сложным объектом, ее особенности важно учитывать при обустройстве вентиляции. Пять полезных рекомендаций, предложенных профессионалами в видео, помогут обеспечить эффективный воздухообмен и здоровую атмосферу в классных комнатах:

 

Когда организация воздухообмена проведена грамотно, проблем с проверками вентиляции в школе не возникнет. Однако не каждое образовательное учреждение имеет возможность модернизировать систему. Возраст многих сооружений исчисляется десятилетиями, и для обновления оборудования требуются немалые средства.

Если у вас есть положительный опыт решения проблемы, делитесь им в комментариях. Также внизу под этой публикацией вы можете задать вопросы нашим экспертам и другим посетителям сайта по теме статьи, спросить совет или выразить свое мнение.

Вентиляция в школе. Значение чистого воздуха для школьников

Чистый воздух в классе очень влияет на здоровье и успеваемость детей. Отсутствие свежего воздуха может быть также причиной частых болезней. Узнайте, как наладить здоровый воздухообмен в помещениях школы. Организация притока и вытяжки воздуха – ключ к решению данной проблемы.

Сентябрь, дети возвращаются в школы, и особенно важно в нынешней эпидемиологической обстановке обратить внимание на то, каким воздухом они дышат. Поэтому вентиляция в школе должна быть обеспечена на должном уровне.

Дети проводят в классе около 1000 часов в год, и с учетом растущего числа фактов, подчеркивающих взаимосвязь между степенью загрязнения воздуха и серьезностью течения болезней, сейчас как никогда важно обеспечить безупречно чистый воздух для детей в школах.

Значительная часть загрязнителей воздуха внутри помещений поступает из внешних источников. Например, твердые частицы (PM2,5) и оксид азота (NOX) от выбросов транспортных средств могут проникать в класс через открытые двери и окна.

Однако и внутри помещений также образуется много опасных загрязнителей воздуха. Одним из основных источников являются летучие органические соединения (ЛОС), которые поступают из строительных материалов, чистящих или обучающих материалов и некоторых типов красок. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), не существует «безопасного уровня воздействия ЛОС».

 

В развитых и развивающихся странах в среднем каждый 10 ребенок страдает астмой, и загрязнение воздуха в помещениях является основной причиной этого. Указанные статистические данные означают, что миллионы детей в настоящее время уязвимы перед лицом COVID-19, что подчеркивает важность вопроса очистки воздуха в помещениях.

Еще один опасный загрязнитель воздуха в помещениях — это углекислый газ (CO2), который часто присутствует в классе, поскольку вырабатывается человеческим организмом.

Если в классе 30 детей и все они выдыхают CO2 в комнате с плохой вентиляцией, то быстро достигается ситуация при которой дети подвергаются опасному уровню загрязнения. Снижение концентрации уровня CO2 в классе особенно важно, потому что дети подвергаются его негативному воздействию, а это приводит к поведенческими проблемами, трудности сосредоточиться и головным болям.


Если мы хотим предоставить детям лучшие условия для учебы, то хорошая вентиляция в школе является наиболее важной частью этой задачи!

Прашант Кумар, заведующий кафедрой качества воздуха и здоровья в Университете Суррея и директор-основатель Глобального центра исследований чистого воздуха, сообщает: «Есть много действенных способов, с помощью которых школы могут уменьшить загрязнение воздуха в помещениях: ограничение количества дверей, окна, которые открываются во время пиковой нагрузки, озеленение дорог вокруг школ, чтобы уменьшить загрязнение в целом, или обеспечение надлежащей вентиляции в школе, спортзалах и классах. »

Правильная вентиляция в школе сейчас важна как никогда раньше, она важна для предотвращения распространения COVID-19, но также для уменьшения концентрации загрязнителей воздуха, таких как CO2.

Для обеспечения хорошего качества воздуха, необходимо организовать вытяжку отработанного воздуха и приток свежего. Существуют разные варианты реализации вентиляции в школе:

  • Использование приточно-вытяжной установки с рекуперацией тепла, например, DOMEKT-R-700-F, ФЬОРДИ ВПУ CF 1200 Н или CAD HE 450 EC V BASIC PH. Данный тип установок отводит отработанный воздух и подводит свежий, при этом за счёт примененных технологий экономятся энергоресурсы.
  • Приточная вентиляция обеспечивается приточной установкой, такой как Air Master 2 BMAC-300/Base или приточная установка ФЬОРДИ ВПУ — 800/9-380/3-GTC Silent. А вытяжка отработанного воздуха обеспечивается вытяжными вентиляторами TD-800/200 Silent или JETLINE-250.

Данная задача требует точных расчетов и подбора оборудования, что лучше доверить профессионалам, таким как в Благовест-С+.


Чего в рекомендациях CDC не говорится о вентиляции в классе и распространении COVID-19

Достаточно ли вентиляции при открытии двери или окна, чтобы предотвратить распространение COVID-19 в школах?

Руководство Центров по контролю и профилактике заболеваний, выпущенное на прошлой неделе, предоставило значительно больше деталей о том, как школы должны подходить к таким вопросам, как распространение населения и использование масок, при принятии решения о том, как безопасно снова открыть школы во время пандемии. Но критики говорят, что в новых рекомендациях преуменьшается важность улучшения качества воздуха и вентиляции в помещении для предотвращения распространения вируса, передающегося по воздуху.

Руководство CDC поощряет школы улучшать вентиляцию как часть их общей стратегии очистки и, в частности, указывает на открытие дверей и окон, чтобы «увеличить циркуляцию наружного воздуха, чтобы увеличить подачу чистого воздуха и разбавить потенциальные загрязнители».

В отдельных советах по вентиляции агентство описывает это как бесплатный способ уменьшить распространение вируса, наряду с проверкой и поддержанием местной вытяжной вентиляции; перемещение заслонок наружного воздуха; и отключение управляемой по потребности вентиляции, общей энергосберегающей системы, которая снижает скорость втягивания наружного воздуха в здание.

«В руководстве рассматривается ингаляционная доза ближнего поля (тесный контакт) с использованием масок и дистанции. Это хорошо, — сказал Ричард Корси, декан факультета инженерии и информатики Портлендского государственного университета, эксперт по качеству воздуха в помещениях, в своем твите. «Вентиляция — это пустая болтовня без особых указаний. Невероятно обидно. Непонимание вентиляции или ее важности (или, возможно, просто игнорирование) совершенно очевидно ».

И 13 ученых на этой неделе в письме администрации президента Джо Байдена призывают уделять больше внимания ограничению передачи вируса воздушно-капельным путем в школах, мясокомбинатах, тюрьмах и других помещениях.

Безопасная циркуляция воздуха имеет решающее значение

В начале пандемии представители общественного здравоохранения полагали, что коронавирус распространяется в основном через капли — содержащие вирус жидкости размером более 5 микрон. Текущие правила социального дистанцирования частично основаны на исследованиях, которые показали, что кашель или чихание могут выбрасывать эти капли на несколько футов, где они могут висеть в воздухе в течение нескольких минут перед приземлением на поверхность.

Но более поздние исследования показали, что COVID-19 распространяется через гораздо более мелкие аэрозольные частицы, которые перемещаются дальше и бесконечно зависают в воздухе, если их не унесет ветром.Это делает безопасную циркуляцию воздуха гораздо более важной.

Исследования показывают, что открытие окон и дверей может помочь быстрее снизить концентрацию воздуха внутри, но насколько быстро зависит от наличия нескольких отверстий, обеспечивающих лучший воздушный поток.

Одно новое исследование коронавируса в зданиях показало, что из-за возможности передачи вирусов и их тенденции висеть в воздухе с течением времени администраторы могут быть не в состоянии полагаться на нормальную скорость потока воздуха из своих вентиляционных систем для удаления вирусных частиц. с воздуха.И отдельное новое исследование голландских школ показало, что аэрозоли постоянно накапливаются в школьных спортзалах, даже когда в них есть вентиляция, но сочетание усиленной вентиляции и использования мобильных воздушных фильтров снижает концентрацию аэрозолей в комнатах на 80-90 процентов.

Однако другие рекомендации CDC по усилению вентиляции помимо открывания дверей и окон связаны с расходами, которые могут быстро накапливаться для школ: агентство оценило вентиляторов в 100 долларов за каждого; 500 долларов США за портативные фильтры HEPA; и 1500 долларов на обеспечение бактерицидного ультрафиолетового облучения для борьбы с коронавирусом в каналах над помещениями с ограниченной вентиляцией.

Государственное исследование, опубликованное этим летом, показало, что более 2 из 5 округов США нуждаются в обновлении или замене систем отопления, кондиционирования и вентиляции по крайней мере в половине своих школ. Согласно отчету, около 36 000 школ имеют устаревшие системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха или нуждаются в ремонте или замене, что делает это, безусловно, самой распространенной проблемой инфраструктуры в школах. Федеральные исследователи подсчитали, что школьные округа с высоким уровнем бедности тратят в среднем на 300 долларов на учащегося на капитальные проекты, такие как содержание и замена систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, чем районы с низким уровнем бедности: 719 долларов на ученика против 1016 долларов на ученика.

Необходимо базовое обслуживание систем вентиляции

Но Канесия Циммерман, адъюнкт-профессор педиатрии в Медицинском центре Университета Дьюка и соруководитель проекта Национального института здравоохранения по изучению безопасного открытия школ, утверждает, что базовое техническое обслуживание может иметь большое значение.

«Наиболее полезно то, что системы вентиляции работают так, как они были спроектированы», — сказал Циммерман на брифинге. «Не было доказано, что капитальный ремонт систем вентиляции, фильтров HEPA и прочего приводит к снижению передачи.Конечно, мы думаем, что они потенциально могут работать, основываясь на том факте, что они фильтруют воздух и тому подобное, но нет никаких доказательств того, что снижение передачи произошло из-за того, что у нас были эти вещи. Итак, самое главное, чтобы системы вентиляции действительно работали ».

Тем не менее, то, что «работает», когда дело доходит до избавления от вируса в аэрозольной форме, может показаться противоречащим тому, что в противном случае школы могли бы захотеть от системы HVAC своего здания. Возьмем, к примеру, одно новое исследование скорости передачи COVID-19 в школах Нью-Йорка, когда они начали открываться заново.Исследователи отслеживали скорость передачи COVID-19 в более чем 100 классных комнатах по всему городу в зависимости от сезона. Показатели передачи повысились, поскольку школы перешли с кондиционирования воздуха, которое часто включает более естественную вентиляцию, на отопление. В более новых школах с лучшими ресурсами также выше вероятность передачи инфекции.

Почему? Эти школы с большей вероятностью будут защищенными от непогоды и энергоэффективными. Это отлично подходит для поддержания стабильной температуры и экономии средств, но это означает, что воздух в помещении не так сильно перемещается и реже обменивается свежим воздухом, оставляя вирусные частицы накапливаться.

«Удивительно, — отметили исследователи, — школы, расположенные в старых зданиях и в районах с низким доходом, имели более низкую вероятность передачи сигнала, вероятно, из-за большего потока наружного воздуха, связанного с более старыми, неотремонтированными зданиями, которые позволяют воздуху просачиваться внутрь (другими словами , сквозняки постройки).

Аналогичным образом, исследование также показало, что при прочих равных: немногим более трети школ, которые имели механическую вентиляцию, такую ​​как вентиляторы или системы центрального отопления и кондиционирования, имели более низкие показатели передачи инфекции в целом. Исследование отметило, что во всех школах, за исключением 18 процентов, окна либо не были, либо окна были разбиты и не открывались, что затрудняло или делало невозможным получение естественной вентиляции.

Недавние исследования показали, что надлежащая вентиляция помогает предотвратить школьные вспышки при высоком уровне коронавируса в сообществе, но Циммерман предупредил, что это не может работать, если не будет частью всеобъемлющего плана смягчения последствий.

«Мы знаем, что даже в условиях плохой вентиляции маскировка и дистанцирование могут быть очень полезными», — сказал Циммерман.«Вентиляция — потенциально одна часть» школьных стратегий смягчения последствий.

Однако улучшение качества воздуха в помещениях может не только помочь школам уменьшить вспышки COVID-19. Одно исследование, проведенное в прошлом году, показало, что улучшение качества воздуха также повысило успеваемость по чтению и математике, особенно среди учащихся из малообеспеченных семей, проживающих в районах с загрязнением окружающей среды.

Школьная вентиляция должна быть учтена в планах открытия

По крайней мере, четыре сотрудника дали положительный результат на COVID-19 в начальной школе Атол в округе Вустер, штат Массачусетс., и школа должна быть открыта для очного обучения в считанные недели. После того, как объявление о случаях было размещено на странице школы в Facebook, начали поступать комментарии родителей.

«Так страшно. Наши дети еще даже не пошли в школу, а в школах уже учатся. Ужасно, — сказал один из родителей.

«По всей стране должны быть закрыты все школы. Слишком рискованно. Я опасаюсь за безопасность своих детей. Я учусь на дому », — написал другой.

Тем временем, в миле от отеля, в средней школе Атол, был опубликован отчет о ее системе HVAC.Оригинальная система вентиляции 1957 года не выдержала всех испытаний.

Согласно отчету, система была признана «неадекватной и нефункционирующей». Отверстия для свежего воздуха были заблокированы изоляцией, вытяжные вентиляторы в классах имели неисправные двигатели и органы управления, зональные клапаны были сняты или неисправны, а заслонки свежего воздуха, которые позволяют поступать наружному воздуху, были отключены или неисправны.

«Учитывая вышеупомянутые недостатки, школа остается без активной вентиляции и нулевого воздухообмена в час», — говорится в отчете.

Исследование за исследованием показало, что коронавирус наиболее быстро распространяется в плохо вентилируемых помещениях, не говоря уже о коридорах и классных комнатах, таких как в средней школе Атол, где вентиляция отсутствует.

Это проблема не только в Атоле, но и во всем Массачусетсе и по всей стране, — говорит Джин Фэй, парапрофессионал из Амхерста, штат Массачусетс, и член Комитета по охране окружающей среды и безопасности Ассоциации учителей Массачусетса (MTA).

«Плохая вентиляция в школах чрезвычайно распространена, особенно в старых зданиях», — говорит она.

Недавняя оценка системы вентиляции в средней школе Атол пришла к выводу, что в школе «нет активно функционирующей вентиляции».

Фактически, Счетная палата правительства США сообщила в июньском отчете , что для предотвращения распространения коронавируса внутри школ более 41 процента школьных округов должны обновить или заменить свои системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. по крайней мере в половине их зданий.

Это маловероятное предложение, говорит коллега Фэй Кевин Энос, Франклин, Массачусетс.учитель естественных наук и член комитета по охране окружающей среды и безопасности MTA.

«Старые здания составляют львиную долю в Массачусетсе, как и во многих других районах США, и у школ просто нет финансовых ресурсов для их ремонта», — говорит Энос. «Дело не в готовности районов, дело в финансовых возможностях. Федеральное правительство, правительство штата и местные органы власти не вкладывают необходимых денег, но я уверен, что они не захотят работать в здании с таким качеством воздуха.

Фэй соглашается. Она говорит, что «ужасно», что мы ожидаем от учащихся и сотрудников с точки зрения качества зданий, но, учитывая, что школы так сильно недофинансируются из года в год, системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха не находятся в верхней части списка для инвестиций.

В течение многих лет ученики в старых зданиях боролись с плесенью, дырявыми потолками, частыми простудными заболеваниями и гриппом, а также с увеличением заболеваемости астмой из-за плохой циркуляции воздуха и летаргии из-за высоких уровней CO2.

Фэй работает в относительно хорошо финансируемом районе Амхерста, и даже в ее школе им приходилось перемещать детские парты и ставить мусорные баки, чтобы слить воду под протечками, когда шел дождь.Из-за плесени у нее два года подряд болела пневмония. Когда она перешла в другой класс, ее здоровье «загадочным образом» улучшилось.

«К сожалению, потребовалась пандемия, чтобы показать, что качество воздуха имеет решающее значение для здоровья тех, кто занимает здание», — говорит она. «И это абсолютно необходимо для борьбы с распространением коронавируса».

Низкие случаи в сообществе не всегда указывают на низкий риск

На прошлой неделе Департамент начального и среднего образования Массачусетса направил суперинтендантам письмо, в котором предлагалось, как новая карта штата с цветовой кодировкой коронавируса должна сыграть роль в принятии решений об открытии школ.

Губернатор

Чарли Бейкер представил карту с цветовой кодировкой, на которой обозначен риск для сообщества: красный, желтый, зеленый и белый цвета, где красный — самый высокий риск, а белый — самый низкий.

В письме комиссара по вопросам образования Джеффри Райли руководству школ говорилось, что красный цвет означает дистанционное обучение, желтый — гибридную версию, а зеленый и белый — очные, очные занятия.

Однако этот план предполагает, что дети или персонал в красной зоне не взаимодействуют с детьми в белой зоне.

«Мы не живем в пузырях, и вы не можете закрыть границы между городами», — говорит Фэй, указывая на случаи, когда некоторые сотрудники могут работать в белом районе, но жить со своей семьей в красном районе.

Школьные округа Атол, где было выявлено четыре случая коронавируса и система вентиляции средней школы не функционирует, находятся в белой зоне. В связи с тем, что школы будут снова открыты для очных занятий, президент Ассоциации учителей Athol Мэри Грачфилд сказала: «Мы собираемся обратиться к школьному комитету в среду и умолять их провести повторное голосование по вопросу открытия школы.”

Перед открытием Запросите оценку HVAC в вашей школе

Фэй признает, что преподаватели перегружены информацией, поскольку они пытаются ориентироваться и планировать технические проблемы, средства индивидуальной защиты, санитарию, транспорт и питание.

«Теперь они должны быть экспертами в области HVAC и вентиляции, со всеми тонкостями и юридическими аспектами, которые связаны с этим?» — говорит она. — Это невозможно ».

Фэй и ее коллеги по комитету провели несколько виртуальных встреч с членами NEA и руководителями школ, чтобы объяснить, что необходимо, на основе рекомендаций CDC и Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE).

Жан Фэй

Среди множества рекомендаций, округам следует увеличить вентиляцию наружным воздухом и обеспечить, чтобы скорость воздухообмена была установлена ​​на минимальном уровне, установленном ASHRAE; увеличьте фильтрацию воздуха, обновив фильтры до MERV-13 или выше, если это возможно, и убедитесь, что воздушные фильтры правильно установлены и установлены; убедитесь, что уровни СО2 в помещении находятся на уровне или ниже рекомендованного стандарта; поддерживать относительную влажность в пределах 40-60%; и обеспечить регулярное техническое обслуживание и осмотр систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

Фильтрация и циркуляция воздуха в помещении со свежим воздухом имеет решающее значение для уменьшения количества вирусов, передаваемых по воздуху, — объясняет Фэй.

Педагоги также должны спросить о планах кабинетов медсестер и изоляторов, говорит Фэй. В то время как школы готовятся к открытию, они объявили о планах создания зон изоляции для любых случаев COVID-19, которые происходят в школьные часы. В этих областях качество воздуха и вентиляция еще более критичны.

Изолирующие комнаты должны иметь специальную систему отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, чтобы воздух не смешивался с другими помещениями школы.

К сожалению, многое из этого невозможно с устаревшими системами, поэтому дистанционное обучение необходимо до тех пор, пока не будут решены проблемы с воздухом и вентиляцией. И нельзя с уверенностью сказать, что нам не нужны эти меры предосторожности, потому что дети избавлены от вируса и не передают его легко.

«О коронавирусе так много неизвестно», — говорит Фэй. «Дети не ходили в школу или лагерь, поэтому они не общались с таким количеством людей в течение нескольких месяцев. И мы видим случаи, когда дети растут по всей стране.Мы не можем успокаиваться. Опасно делать заявления о том, как COVID-19 влияет на детей, когда мы не знаем наверняка ».

Фэй и все преподаватели хотят возобновить очное обучение. Так и должно вестись образование. Но наша главная задача — уберечь учащихся, семьи и все школьное сообщество от вреда.

«Если кто-то хочет сказать, что преподаватели слишком сильно подталкивают нас к тому, чтобы мы уходили далеко, во что бы то ни стало, вините меня, если это защищает нас», — говорит она. «Я нахожусь в группе повышенного риска по возрасту.Я предпочитаю считаться эгоистичным педагогом, чем мертвым мучеником ».

CDC должен поощрять лучшую вентиляцию, чтобы остановить распространение коронавируса в школах, говорят эксперты.

Они говорят, что CDC не уделяет достаточно внимания той роли, которую вентиляция может сыграть в содействии распространению коронавируса или его сокращению.

Школам нужно будет потратить время и деньги на улучшение воздушного потока с помощью систем HVAC, автономных систем фильтрации воздуха HEPA или даже просто открыв окна, если ученики, учителя и персонал должны безопасно вернуться к школьному обучению осенью, считают эксперты сказать.

«Прямо сейчас школы обращаются к CDC, но не получают ответов на те вопросы, о которых мы говорим», — добавил Корси. «Все они обращаются к CDC». Корси сказал, что он сообщил школам, что им необходимо улучшить вентиляцию, и они ответили, что на веб-сайте CDC нет конкретных указаний.

CDC предлагает школам подумать об улучшении вентиляции.

«Рассмотрите возможность модернизации или усовершенствования системы вентиляции, а также другие шаги для увеличения подачи чистого воздуха и снижения потенциальных загрязнителей в школе.Получите консультацию опытных специалистов по отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха (HVAC) при рассмотрении изменений в системах и оборудовании HVAC », — говорится в руководстве. Он также указывает на руководство, опубликованное Американским обществом отопления, охлаждения и кондиционирования воздуха. Инженеры

Но этого недостаточно, согласились эксперты

Почему вентиляция имеет значение

При плохой вентиляции вирусные частицы могут накапливаться в воздухе в классе, кафетерии или коридоре.

«Если вы посмотрите на все громкие вспышки — те же основные факторы — отсутствие масок, низкая вентиляция. Неважно, если это уроки спиннинга, хоккей с шайбой, лагеря, классы, хоровая практика или рестораны, (это) те же основные факторы «, — сказал Джозеф Аллен, который руководит Программой здоровых зданий в Гарвардском университете. Школа общественного здравоохранения Чана сообщила CNN ранее в этом месяце.


«
Пандемия выявила роль, которую наши здания, включая школы, могут играть в передаче инфекционных заболеваний», — сказал на форуме Уильям Банфлет, профессор архитектурной инженерии в Государственном университете Пенсильвании.

Это достаточно простая концепция. Люди постоянно кашляют, чихают или просто выдыхают частицы. Если человек инфицирован вирусом, в том числе коронавирусом, вирусные частицы могут попадать в капли, которые могут взвешиваться в воздухе. В закрытом помещении эти частицы будут накапливаться, а другие будут их вдыхать.

Решение также может быть простым — воздухообмен. Поменяйте воздух, содержащий частицы, на свежий, чистый, и риск заражения снизится.

Проблема возникает, когда герметичные здания также имеют плохие системы вентиляции, и проблема усугубляется в холодные месяцы, когда любые окна или двери, которые там могут быть, плотно закрыты от холода.

Три полных воздухообмена в комнате могут удалить инфекционные частицы, сказал Банфлет. По его словам, высокопроизводительная система очистки или вентиляции может сделать это за 20 минут.


«
Портативная система HEPA со скоростью подачи чистого воздуха 300 кубических футов в минуту в типичном классе дает вам эквивалент трех-четырех воздухообменов в час. Это во многих классах составляет до 50%. «Снижение ингаляционных доз на 60%, 70%», — добавил Корси.

Но директора школ, школьные советы и учителя часто мало знают об этой концепции.

«О воздухе в помещениях мало кто осведомлен», — сказала Клэр Барнетт, основательница Сети здоровых школ. По ее словам, проблема усугубилась после того, как 10 лет назад Агентство по охране окружающей среды США прекратило финансирование своей программы вентиляции помещений для школ. По ее словам, сейчас ни CDC, ни Министерство образования не имеют опыта в области вентиляции помещений в школах.

И эта проблема, как и многие другие, больше затрагивает более бедные сообщества.

«На протяжении десятилетий хорошо документировано, что в беднейших общинах зачастую самые плохие школьные условия.Это означает отсутствие чистого воздуха, вентиляции, неработающей сантехники, проблем с протечками канализации и плесенью », — сказал Барнетт.


B
Анфлет указал на исследование Счетной палаты правительства (GAO) 2020 года, которое показало, что 54% ​​школьных округов нуждаются в многократном обновлении системы. «Около половины районов нуждались в обновлении или замене нескольких систем, таких как отопление, вентиляция и кондиционирование (HVAC) или водопровода, — говорится в отчете. — Приблизительно одна треть школ нуждалась в обновлении системы HVAC.«

Это стоит денег заранее, но оно того стоит, — сказал Банфлет. — Да, в некоторых случаях могут быть существенные затраты, но не такие высокие, как некоторые думают, и цена отказа от этих инвестиций намного выше», — сказал Банфлет. — сказал он.

Итак, кто должен платить?

«Есть потребность в инвестициях, хотя бы в системы фильтрации воздуха для классных комнат. Это должно быть обеспечено федеральным правительством », — сказал CNN доктор Дональд Милтон, профессор гигиены окружающей среды в Университете Мэриленда.

В плане спасения президента Джо Байдена за 1,9 триллиона долларов США есть деньги для школ, но на школьные вентиляционные системы они не выделяются.

И CDC, сказал он, нужно делать больше, чтобы помочь людям задуматься о том, где находится вирус — и это витает в воздухе.

«Если он находится в мелких частицах, плавающих в воздухе, и вы их вдыхаете — неважно, как далеко он пролетел в воздухе — проблема та же. Решение то же самое: вам нужна вентиляция, фильтрация и контроль источников, и вам нужны плотно прилегающие маски с хорошими фильтрами и воздухопроницаемостью », — сказал он.

Чего нельзя делать

Эксперты посоветовали не использовать непроверенные технологии для «очистки» воздуха, заявив, что некоторые подходы могут привести к загрязнению воздуха. По их словам, важно несколько раз в час заменять весь воздух в комнате свежим воздухом.

«Я хочу умолять всех не прибегать к непроверенным технологиям, которые имеют хороший маркетинг», — сказал Корси во время форума Джонса Хопкинса.

Сюда входят системы туманообразования или запотевания, дезинфицирующие «роботы» или системы ультрафиолетового излучения на месте.

«Фоггеры и господа идеально работают в определенных условиях», — сказал Барнетт. К ним относятся лаборатории или больницы, а не школы или офисные здания, где неподготовленные работники не знают, как использовать опасные химические вещества.

Системы ультрафиолетового света, которые устанавливаются высоко в потолке, с циркуляцией воздуха, чтобы забирать к ним выдыхаемый воздух, работают хорошо, сказал Банфлет. Но они могут быть дорогими и больше подходят для больших общих пространств, таких как спортзалы или кафетерии, чем для маленьких классных комнат.

Некоторые низкотехнологичные подходы также могут принести больше вреда, чем пользы, — сказал Барнетт. Пластиковые экраны, например, могут концентрировать загрязненный воздух и на короткое время задерживать крупные капли — например, кассу в продуктовом магазине — но бесполезны в таких условиях, как классные комнаты, где воздух может циркулировать вокруг них с течением времени.

«Если вы чувствуете запах сигаретного дыма с другой стороны плексигласа, вы также вдыхаете вирус», — сказал Барнетт.

Все эксперты критически оценили акцент CDC на очистку столов и других поверхностей в ущерб концепции чистого воздуха.«Очистка поверхностей не очень полезна с точки зрения защиты от Covid-19», — сказала Дельфин Фармер, эксперт по аэрозолям из Университета штата Колорадо. По ее словам, чистящие растворы могут наполнить воздух сложным коктейлем токсичных химикатов.

«Есть вполне реальные последствия чрезмерной очистки», — сказал Фармер на симпозиуме Джонса Хопкинса.

То же самое применимо к системам, в которых используются окислительные химические процессы для разрушения содержащих вирусы частиц.

«Но при этом они производят ряд органических соединений, — сказала она, — включая токсины, такие как формальдегид.

«Мы знаем, что работает вентиляция и фильтрация», — сказал Фармер.

Эта история была обновлена, чтобы показать, что Клэр Барнетт имела в виду Министерство образования, а не Агентство по охране окружающей среды, говоря об опыте в области вентиляции в школах.

Калифорнийские школы изо всех сил пытаются оплатить модернизацию вентиляции, что является ключом к безопасному открытию кампусов

Кредит: Джули Леопо / EdSource

Вентиляция воздуха будет ключевой частью школьных планов безопасности после открытия кампусов.

Кредит: Джули Леопо / EdSource

Вентиляция воздуха будет ключевой частью планов безопасности в школах после открытия кампусов.

Обновление систем вентиляции — это ключевой способ, с помощью которого школы могут снизить распространение коронавируса после открытия кампусов, но в некоторых округах Калифорнии затраты на эти обновления становятся непреодолимыми.

Некоторые районы недавно смогли модернизировать свои системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, используя местные облигационные деньги. Некоторые надеются, что Законодательное собрание внесет многомиллиардную облигацию в избирательный бюллетень штата в 2022 году, чтобы предоставить новые деньги для школьных помещений. Другие надеются, что избранный президент Джо Байден протолкнет закон об инфраструктуре, который включает деньги на школы.Но гарантировано небольшое количество потоков финансирования, и их может быть недостаточно для покрытия регулярных проверок и строгой замены фильтров, которые требуются системам HVAC.

Поскольку коронавирус в основном распространяется через воздушные капли, профсоюзы учителей и государственные органы призывают школы улучшить качество воздуха в помещениях, установив современные воздушные фильтры или очистители воздуха или полностью заменив устаревшие системы отопления, охлаждения и вентиляции (HVAC). Но затраты могут превышать сотни тысяч долларов, в зависимости от региона, состояния существующих зданий и размера школы.

«После кровли, это может быть самый дорогой проект для школы», — сказал Джо Диксон, бывший начальник инфраструктуры Santa Ana Unified и консультант, который помогает школьным округам с проектами строительства. «Но вентиляция важна. Это сохраняет сознание детей свежим, сохраняет их здоровье. Это большая проблема для любого района ».

Штат не ведет учет систем вентиляции в 10 000 государственных школ Калифорнии или школ, которые могут нуждаться в дополнительной поддержке для финансирования их HVAC.

На прошлой неделе губернатор Гэвин Ньюсом объявил о плане на 2 миллиарда долларов по открытию школ, который начнется уже в феврале для младших школьников и будет постепенно переходить в старшие классы. Его план, который не является обязательным для школ, но включает стимулы к участию, призывает к повсеместному тестированию, отслеживанию контактов, маскам и другим мерам безопасности, включая модернизацию вентиляции.

Хотя план Ньюсома не требует улучшения вентиляции, исследования показывают, что хорошо вентилируемый чистый воздух может уменьшить распространение коронавируса, а также других загрязнителей, включая дым от лесных пожаров, пыль и загрязнение воздуха.По данным Агентства по охране окружающей среды, чистый воздух может также улучшить успеваемость учащихся, сократить количество прогулов и улучшить общее состояние здоровья учащихся и сотрудников.

Для многих округов модернизация систем отопления, вентиляции и кондиционирования — это лишь еще одна статья расходов в длинном списке необходимого ремонта, — сказал Джефф Винсент, директор и соучредитель инициатив общественной инфраструктуры в Центре городов и школ в Калифорнийском университете в Беркли. По его словам, ремонт системы вентиляции — это только начало инвестиций, которые Калифорния должна вложить в стареющие школьные здания.

«Когда вакцина получит широкое распространение, это не означает, что наши школьные помещения внезапно станут в прекрасном и идеальном состоянии или в надлежащем состоянии… со многими неравенствами», — сказал Винсент. «Наше исследование показало, что школьным учреждениям постоянно не хватает финансирования».

Учащиеся из малообеспеченных семей с большей вероятностью будут посещать школы с плохим качеством воздуха и оборудованием в плохом состоянии, что усложняет усилия по открытию школ таким образом, чтобы они были в равной степени безопасными, а все учащиеся и сотрудники защищены от передачи вируса, сказал он. В результате учащиеся и сотрудники этих школ сталкиваются с повышенным риском заражения Covid в школе, написал он в недавнем отчете о снижении риска передачи Covid в школах.

«Повторное открытие более рискованно для студентов с низким доходом, потому что их учреждения, как правило, находятся в аварийном состоянии, и особенно их система отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха», — сказал Винсент.

Даже школы с новым оборудованием HVAC могут иметь проблемы с вентиляцией. Исследование, опубликованное в январе 2020 года, показало, что из 104 классных комнат в 11 школах Калифорнии только около 15% соответствовали государственным стандартам вентиляции.Классные комнаты, опрошенные в ходе совместного исследования Калифорнийского университета в Дэвисе и Калифорнийского университета в Беркли, были модернизированы новым оборудованием HVAC в течение трех лет, предшествовавших исследованию. Исследователи обнаружили, что системы были исправны, но необходимые проверки для поддержания их в хорошем состоянии не проводились регулярно в каждой школе.

Винсент сказал, что государству необходимо оценить условия строительства в каждой школе, чтобы начать процесс обеспечения безопасности кампусов для студентов и сотрудников.

«Даже если у всех есть вакцины и вирус почти полностью искоренен, тысячи и тысячи детей по-прежнему ходят в школу каждый день и сидят в классах, в которых действительно нездоровый воздух или нет питьевых фонтанчиков, которые все работают, или облупившаяся краска, или слишком холодная, или слишком горячая, или плесень на стенах », — сказал он.«Это по-прежнему отрицательно сказывается на детях».

Улучшение качества воздуха в школах Калифорнии

Для безопасного открытия школ мы должны говорить о качестве воздуха в помещениях и вентиляции

Достаточно ли воздуха для студентов?

Уровень вентиляции в классных комнатах Калифорнии: почему многие недавние модификации HVAC не обеспечивают достаточной вентиляции

Безопасное и справедливое открытие школ в условиях пандемии Covid-19

Помимо средств, о которых Ньюсом объявил на прошлой неделе, школам доступно другое государственное и федеральное финансирование для модернизации вентиляции, но эксперты говорят, что этого недостаточно для ремонта всех устаревших или сломанных систем вентиляции в 10 000 школ Калифорнии, сказал Ян Падилла, законодательный защитник Калифорнийской коалиции за адекватное школьное жилье.

«(Новые источники финансирования) — хорошие новости, но этого недостаточно. Это не решение, — сказал Падилла. «Это первоначальный взнос».

Финансирование остается проблемой

Как выяснили некоторые районы, замена системы HVAC может быть намного сложнее, чем просто установка новой модели. Часто устаревшую электрическую систему необходимо перемонтировать, удалить асбест или установить новую крышу для поддержки нового вентиляционного оборудования.

«Если у вас уже нет новой школы, это никогда не будет просто HVAC», — сказала Джули Бош, суперинтендант начального округа Клен в Шафтер, графство Керн.«Обновление системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха вызывает все эти другие проблемы, которые могут быть очень дорогостоящими».

Фото любезно предоставлено Джули Бош, начальный округ Мейпл

Ранее: Сотрудники начальной школы Мейпл в Шафтере, штат Калифорния, использовали брезент для защиты мебели от утечки дождевой воды.

Некоторые округа использовали средства от федерального закона CARES — пакета экономической помощи на сумму 2 триллиона долларов, принятого в марте — на улучшение вентиляции. Например, компания San Bernardino City Unified недавно закупила 3700 воздушных фильтров и очистителей для классных комнат во всех 72 школах округа.

Объединенный объединенный школьный округ

Modoc в сельской местности на северо-востоке Калифорнии потратил 60 000 долларов из средств закона CARES на покупку воздушных фильтров и очистителей воздуха для каждого класса, где учащиеся посещают очные занятия с августа. Фильтры имеют отчетное значение минимальной эффективности (MERV), равное 7 по шкале от 1 до 16, в зависимости от размера частиц, которые фильтр может заблокировать. Агентство по охране окружающей среды рекомендует фильтры MERV-13 — эквивалент лицевой маски N-95 — для минимизации распространения коронавируса, но эти фильтры не будут работать с существующей системой отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, сказал суперинтендант Том О’Мэлли. Хотя фильтры MERV-7 не так эффективны при блокировании коронавируса, они подходят для фильтрации дыма от лесных пожаров, пыли и других загрязняющих веществ.

Фото любезно предоставлено Джули Бош, начальная школа Maple

После: Благодаря гранту штата в размере 11 миллионов долларов округ недавно построил новую школу, что в конечном итоге было дешевле, чем ремонт старых школьных зданий.

Фильтры и очистители «определенно сделали классы более комфортными», — сказал О’Мэлли, хотя его беспокоят долгосрочные расходы.Замена фильтров и более высокие счета за электроэнергию будут постоянными расходами, которые он не знает, как оплачивать, когда закончатся деньги по закону CARES. О’Мэлли надеется получить больше федеральных грантов или грантов штата.

«Это дорого, но у нас нет выбора», — сказал он. «Прямо сейчас, похоже, нам придется что-то еще вырезать. К сожалению, кто-то проиграет ».

Многие районы надеются получить деньги на модернизацию систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха из Законопроекта о собрании 841, который Ньюсом подписал в сентябре.Закон выделяет 600 миллионов долларов на улучшение энергоснабжения государственных школ, включая системы HVAC.

Los Angeles Unified, второй по величине школьный округ в стране, на данный момент потратил около 6 миллионов долларов на модернизацию систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха и новые воздушные фильтры в ответ на пандемию и рассчитывает платить около 1,7 миллиона долларов в месяц на текущие проверки и замену фильтров. .

Классные воздушные фильтры были модернизированы в более чем 1300 школах с MERV-8 до MERV-13, а количество проверок увеличено с одного раза в четыре месяца до ежемесячного.Всего в районе имеется более 130 тысяч фильтров, которые необходимо регулярно проверять.

Но изменения будут продолжаться только до тех пор, пока официальные лица здравоохранения определят, что они необходимы для борьбы с коронавирусом в школьных кампусах, сказала представитель округа.

«Мы будем ждать указаний от государственных органов здравоохранения, чтобы определить, когда можно безопасно вернуться к использованию наших стандартных воздушных фильтров MERV-8», — сказала Эльвия Перес Кано, сотрудник по общественной информации в округе. «Когда мы вернемся к воздушным фильтрам MERV-8, мы также перебалансируем и настроим вентиляторы, чтобы они включались только тогда, когда системы требуют кондиционированного воздуха.”

Некоторые районы в более богатых общинах приложили немало усилий, чтобы улучшить свои системы вентиляции, прежде чем снова принять студентов и сотрудников. Например, компания Palo Alto Unified установила фильтры MERV-13 во всех классах, а также портативные высокоэффективные воздушные фильтры для улавливания твердых частиц и регулирует систему отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, чтобы увеличить количество свежего воздуха, циркулирующего в классных комнатах. Округ планирует регулярно контролировать фильтры и уровни циркуляции воздуха и вывешивать результаты на дверях классных комнат.

Округ средней школы Acalanes Union к востоку от Окленда также установил фильтры MERV-13 во всех классах, а также «игольчатые биполярные ионизационные устройства», высоковольтные устройства для фильтрации воздуха, которые выделяют ионы, которые нацелены на переносимые по воздуху загрязнители, как часть системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. система.

Для небольших районов — особенно с более старыми зданиями и ограниченным бюджетом — оплата модернизации системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха особенно затруднена. Сведение к минимуму распространения коронавируса является приоритетом, но многие из этих районов также сталкиваются с другими неотложными проблемами вентиляции, связанными с сезонными лесными пожарами или все более жаркой погодой.

В школьном округе Mother Lode Union в округе Эльдорадо старая система отопления, вентиляции и кондиционирования в единственной начальной школе была настолько неэффективной, что ученики приносили в школу одеяла и Snuggies, чтобы согреться. Но стоимость его ремонта — наряду с множеством других ремонтов — была настолько высока, что в 2016 году школьный совет попросил избирателей утвердить залог в размере 7,5 миллионов долларов на ремонт кампуса. Избиратели одобрили эту меру, и в школе Indian Creek Elementary теперь есть новая крыша, водопровод, HVAC и другие удобства.

«Условия имеют значение, — сказала суперинтендант Марси Гатри.«Для морального духа в семье, для морального духа сотрудников, для безопасности студентов. Школы управляются людьми. Люди должны чувствовать себя в безопасности, уважаемыми, комфортными. Мы говорим о минимальных вещах — отоплении и охлаждении ».

В некоторых случаях дешевле заменить всю школу, чем отремонтировать устаревшую систему отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. Именно это произошло в начальной школе Мейпл в Шафтере, к северо-западу от Бейкерсфилда.

До недавнего времени, Maple Elementary, кампус K-8, построенный в начале 1960-х, был настолько обветшалым, что дождевая вода лилась по внутренним стенам из-под протекающей крыши.Сухая гниль была повсеместной. Пожарная сигнализация почти не срабатывала. Электрическая система была устаревшей и опасной. Хуже всего то, что в школе — в самом сердце долины Сан-Хоакин — не было кондиционеров.

«Я проехал 43 000 миль на своей машине за год, путешествуя туда и обратно в Сакраменто, пытаясь убедить законодателей помочь нам», — сказал Бош, суперинтендант. «Нет» — это не ответ, потому что в таких условиях дети не должны ходить в школу ».

Округ наконец получил 11 миллионов долларов из государственного фонда помощи нуждающимся школам и смог построить новую школу в 2019 году.Boesch использовал средства CARES Act для покупки двух портативных компьютеров, масок и санитарных принадлежностей, чтобы ученики могли безопасно вернуться в школу с января. Бош считает, что в сочетании с новым вентиляционным оборудованием школа будет безопасной для учащихся и сотрудников.

«Мы чувствуем себя неплохо, но было много разочарований», — сказала она. «В некоторых районах вам действительно нужно сдвинуть небо и землю, чтобы эти улучшения произошли».

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Для безопасного открытия школ мы должны говорить о качестве воздуха в помещениях и вентиляции

Фото: Джули Леопо / EdSource Фото: Джули Леопо / EdSource
Джефф Винсент
5 октября 2020 г. Для обучения на месте должностным лицам, работающим в сфере образования и здравоохранения, необходимо задать себе очень важный вопрос: позаботились ли мы о том, чтобы все школы и классы имели достаточную вентиляцию свежего воздуха для снижения передачи коронавируса? Если ответ отрицательный, студенты и сотрудники заболеют.

Некоторая помощь пришла из Сакраменто на прошлой неделе: губернатор подписал Закон о собрании 841, который решит часть этой проблемы. Законопроект создает Программу возобновления работы школы вентиляции и проверки и ремонта энергоэффективности, направляя более 600 миллионов долларов на финансирование энергоэффективности на тестирование, настройку и ремонт систем отопления, кондиционирования и вентиляции (HVAC) в государственных школах в течение следующих трех лет.

Наши государственные школы находятся на переднем крае этой пандемии.Физическое закрытие школьных зданий в марте было необходимым и быстрым инструментом для «экстремального» физического дистанцирования для борьбы с Covid-19. Нам было приказано сохранять пространство между собой и регулярно дезинфицировать поверхности, к которым часто прикасаются, и наши руки. За шесть месяцев этой пандемии мы многое узнали о вирусе SARS-CoV-2 и о том, как он передается. Теперь мы знаем, что этот вирус может распространяться по воздуху.

В случае вируса, передающегося по воздуху, наиболее опасными местами для групп людей являются внутренние помещения с очень плохой вентиляцией свежего воздуха.Это описывает тысячи классных комнат государственных школ по всей Калифорнии.

Чтобы снизить риск распространения, когда кто-то с Covid-19 входит в школьное здание, школьным округам рекомендуется повысить уровень очистки поверхностей, обеспечить частое мытье рук для учащихся и сотрудников, проводить ежедневный скрининг симптомов, требовать ношения маски, использовать пространство физически дистанцировать студентов и сотрудников и обеспечивать более высокий уровень вентиляции и фильтрации воздуха в помещении. Руководители местных школ в меру своих возможностей разрабатывают протоколы и операционные планы для каждой из этих мер по смягчению последствий.Исследователи программы здоровых зданий в Гарварде отмечают в своем руководстве по снижению рисков для школ: «Хотя маловероятно, что какая-либо конкретная школа сможет включить все рекомендации, мы хотим подчеркнуть, что эти стратегии работают вместе как часть многоуровневой системы. планируют снизить воздействие и ограничить передачу Covid-19 в школах ».

Но когда было написано руководство Министерства образования Калифорнии о возобновлении работы школ (еще в июне), мы еще не понимали, насколько широко распространена передача инфекции воздушно-капельным путем.Все думали, что основным способом его распространения является прикосновение к дверной ручке, которой чихнул зараженный человек. Но наука становится яснее с каждым днем: риск наземной передачи был преувеличен, а риск передачи по воздуху (известный как аэрозоль) был заниженным . В начале августа известный специалист по аэрозолям из Университета Колорадо-Боулдер изучил результаты исследования и подсчитал, что на аэрозоли приходится около 75% случаев передачи. В широко освещаемом открытом письме ВОЗ в июле 2020 года 239 ученых со всего мира утверждали, что растущие данные подтверждают высокий уровень передачи через аэрозольные частицы.В письме содержится призыв к ВОЗ и другим ведущим организациям здравоохранения более серьезно отнестись к передаче воздушно-капельным путем и соответствующим образом скорректировать свои рекомендации.

Почему это важно для школ Калифорнии? Потому что у нас есть множество доказательств того, что в тысячах калифорнийских школ воздух в помещениях уже плохого качества, и они, скорее всего, не смогут улучшить вентиляцию свежим воздухом без трудоемкого и дорогостоящего ремонта.

В течение последнего десятилетия специалисты по качеству воздуха в помещениях из Национальной лаборатории Лоуренса Беркли и Калифорнийского университета в Дэвисе постоянно находили, что многие классы государственных школ в Калифорнии не соответствуют стандартам вентиляции свежего воздуха.В исследовании 2013 года исследователи Лоуренса Беркли обнаружили, что большинство классов, которые они посещали, включая 95% изучаемых ими классов Центральной долины, не имели надлежащей вентиляции. В совместном исследовании 2020 года исследователи Лоуренса Беркли и Калифорнийского университета в Дэвисе обнаружили, что только около 15% изученных ими классных комнат соответствовали государственным стандартам вентиляции. Это не опечатка.

Оставленные без внимания эти результаты ставят под сомнение целесообразность открытия школ для очного обучения в классных комнатах.

Как в этой ситуации оказалась 6-я по величине экономика мира? В 2018 году исследователи из Стэнфорда сообщили, что государственное финансирование учреждений K-12 резко сократилось с 2008 года, и существуют значительные различия в финансировании школьных учреждений от школьного округа до школьных округов, что связано с богатством местных сообществ. Проблемы возникают, если вы не обслуживаете и не улучшаете здания должным образом.

Счет должен быть оплачен Калифорнией для решения проблем школьных помещений — проблем, которые обнажила эта пандемия.Исследование, проведенное в 2020 году Калифорнийским институтом государственной политики, показало, что по всему штату 38% учащихся ходят в школы, которые не соответствуют минимальным стандартам учебных заведений.

Поможет прохождение AB 841. Но имейте в виду, что это капля в море по сравнению с потребностями. 600 миллионов долларов не пойдут так далеко на 10 000 школ Калифорнии и их бесчисленные здания. Государственная казна для работ по модернизации школьных помещений в остальном пуста — избиратели отклонили облигацию в масштабе штата за март 2020 года.По крайней мере, на данный момент большая часть бремени по обеспечению здоровых школьных зданий ляжет на местные школьные округа.

На горизонте — потенциальная помощь из Вашингтона, округ Колумбия. Дом только что принял Закон о героях 2.0, который включает 5 миллиардов долларов для поддержки аварийного ремонта объектов в школах для удовлетворения потребностей, связанных с коронавирусом, по всей стране, включая допустимое использование для улучшения санитарии, личной гигиены и качества воздуха. , места для мытья рук, открытые площадки и приобретение средств индивидуальной защиты.Но это еще долгий и сомнительный путь к прохождению этого законопроекта через Сенат и его одобрения Белым домом.

Устранение распространенных проблем в наших государственных школах потребует долгосрочных действий. Если мы собираемся вернуть детей и учителей в классы, первая задача должна заключаться в улучшении вентиляции свежего воздуха, чтобы уменьшить распространение вируса Covid-19.

•••

Джефф Винсент — соучредитель и директор по инициативам в области общественной инфраструктуры в Центре городов и школ в Калифорнийском университете в Беркли.

Мнения в этом комментарии принадлежат автору. Комментарии, опубликованные на EdSource, представляют различные точки зрения на системы государственного образования Калифорнии. Если вы хотите оставить комментарий, ознакомьтесь с нашими правилами и свяжитесь с нами.

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Решение проблем с вентиляцией в школах

Должностные лица Технической школы Кифа повысили эффективность фильтра и обнаружили, что благодаря этому усовершенствованию воздуховоды остаются чистыми, а нагревательные и охлаждающие змеевики работают с максимальной энергоэффективностью.

Статистика Национального центра статистики образования немного пугает: 53 миллиона школьников и 6 миллионов учителей, администраторов и других людей ежедневно заходят в 120 000 школьных зданий, и по крайней мере у 50 процентов этих школ диагностировано качество воздуха в помещениях. (IAQ) проблемы.

Согласно отчету Национальной ассоциации фильтрации воздуха (NAFA), Соединенные Штаты подвергают опасности слишком много детей, подвергая их воздействию зданий, которые менее чем способствуют созданию благоприятной, здоровой учебной среды.

Министерство энергетики (DOE) поддержало эту мысль в следующем заявлении: «Перед школами K-12 в нашей стране стоит задача обслуживать растущее количество учащихся и растущие ожидания общества из-за стареющих зданий, ограниченных операционных бюджетов и постоянно растущих счетов за электроэнергию. ” В нем добавлено: «В совокупности школы являются основным потребителем энергии — около 425 триллионов британских тепловых единиц в год — 7 процентов всей энергии, используемой коммерческими зданиями».

Ежегодно налогоплательщики тратят 6 миллиардов долларов на энергию для этих школ, что примерно на 25 процентов больше, чем необходимо, по данным Министерства энергетики и возобновляемой энергетики.В противоположность этой цифре говорится, что 1,5 миллиарда долларов можно перенаправить на найм 30 000 новых учителей или покупку 40 миллионов новых учебников ежегодно.

Добавьте к этому еще одну тревожную статистику: по оценкам Американской ассоциации легких, 6,3 миллиона детей школьного возраста пропускают около 10 миллионов учебных дней из-за различных типов астмы. Фактически, в нем говорится, что астма является основной причиной пропусков занятий в школе из-за хронических заболеваний. По оценкам Центров по контролю и профилактике заболеваний, около 14 миллионов учебных дней в год теряются из-за астмы, усугубляемой плохим качеством воздуха в школах.

Американская ассоциация общественного здравоохранения заявляет: «… каждый ребенок и школьный служащий должны иметь право на экологически безопасную и здоровую школу, которая чиста и находится в хорошем состоянии». В то время как многие проблемы с качеством воздуха в школе могут быть решены с помощью надлежащей инженерной практики и надлежащего обслуживания или ремонта, NAFA утверждает, что более чистый воздух, обеспечиваемый повышенным уровнем фильтрации воздуха, обеспечивает решение, на котором возникают многие проблемы с качеством воздуха в помещении.

ЧАСТИЦ В ВОЗДУХЕ

Поскольку школы представляют собой гораздо более плотный процент населения, чем типичное коммерческое офисное здание, бионагрузка становится еще больше.Жизнеспособные и нежизнеспособные частицы могут попадать на одежду людей, а также через открытые двери и окна. Кроме того, по данным NAFA, уровень активности большинства молодых людей, который увеличивает удаление клеток кожи и других твердых частиц, делает школьный воздух одним из самых грязных в любой среде.

Ассоциация заявила, что многие школы используют фильтры с низкой эффективностью (MERV 1-4), которые удаляют минимальные уровни всех твердых частиц.

В отчете «Фильтрация воздуха в школах» NAFA написала: «Для любого родителя, который первым делом отвозил своего ребенка в школу утром и забирал его после обеда, разница в запахе школы в конце дня удивительно.Те, кто в школе, привыкли к запаху и не осознают, что их воздух полон твердых частиц и запахов ».

H.E. «Барни» Берроуз, консультант Building Wellness Consultancy, отметил: «Когда воздушные фильтры здания не удаляют частицы из воздуха, легкие обитателей становятся фильтром».

NAFA заявила, что пытается решить эту проблему в школах с помощью своих сертифицированных специалистов по воздушным фильтрам (CAFS). Вот всего два примера.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРИМЕР №1

Norspec Filtration Ltd., расположенная в Сарнии, Онтарио, работала с школьным советом округа Темз-Вэлли, начиная с 2000 года. Должностные лица Темзы-Вэлли поняли, что их контракт на поставку воздушных фильтров с низкой ценой не работает, когда родители, учителя и сотрудники опекунства начали жалуясь. Они пересмотрели свои требования к воздушным фильтрам, отметив, что искали решения своих проблем с качеством воздуха.

Norspec представила школьному совету программу управления воздушными фильтрами, которая включала замену всех фильтров MERV с низким номером на гофрированные фильтры MERV 8 вместе с синтетическим кольцом MERV 8 и соединительными панелями.Затем Norspec оказала помощь в разработке графика внесения изменений, который включал трехмесячное обследование всех 195 школ, чтобы проверить размер, количество и существующее состояние системы кондиционирования воздуха.

Они также работали со школьным округом над созданием «комитета по фильтрам» из представителей Norspec, а также со школьными чиновниками и персоналом из отдела закупок, технического обслуживания, охраны здоровья и безопасности, которые ежеквартально встречались для оценки предлагаемых решений наряду с рассмотрением любых фильтров. вопросы, переданные в комитет.

В каждой школе был свой график смены фильтров и лист заказа фильтров с указанием времени и даты для заказа и изменения. Комитет фильтров следил за программой. Этот мониторинг показал, что лица, занимавшиеся заменой воздушных фильтров, мало знали о фильтрации воздуха. С участием более 400 человек Norspec провела пять тренингов, по одному в каждом регионе округа. За прошедшие годы это обучение стало ежегодным мероприятием для размещения нового персонала и повторного ознакомления существующих сотрудников с концепциями фильтрации.

По словам президента Norspec Filter Боба Джексона, CAFS, комитет по фильтрации продолжает регулярно встречаться для обсуждения проблем, устранения проблем и поиска лучших способов улучшить общее качество воздуха. В результате этого партнерства между школьным округом и Norspec школа добилась экономии средств за счет сокращения количества замен во многих школах, а также уменьшения складских помещений и повреждений.

Согласно NAFA, с повышением качества воздуха в школах правление сообщило о значительной экономии средств в других областях, таких как уборка и техническое обслуживание оборудования.В 2004 году Norspec Filter номинировала школы округа Темз-Вэлли на премию NAFA Clean Air Award, которую она впоследствии получила.

«Это тематическое исследование показывает ценность, которую компании-члены NAFA могут привнести в объекты, обладая знаниями и обучением, а также более эффективными фильтрами, чтобы обеспечить чистый воздух в школах», — сказал Алан Вик, исполнительный директор NAFA.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ № 2

Техническая школа Кифа, расположенная во Фрамингеме, штат Массачусетс, построена 30 лет назад и занимает площадь около 300 000 квадратных футов.Он предлагает занятия и обучение по 13 различным профессионально-техническим профессиям. Недавно в школе была проведена модернизация фильтров, благодаря которой улучшилось качество воздуха в помещении.

Техническая школа Кифа, Фрамингем, штат Массачусетс, построена 30 лет назад и занимает площадь около 300 000 квадратных футов. Он предлагает классы и обучение для 13 профессионально-технических специальностей, включая автомобильную, деревообрабатывающую, слесарную, электротехническую и различные другие категории. В школе также есть спортзал, бассейн и несколько кулинарных уроков.

После очистки воздуховодов в школе он начал искать способы поддерживать компоненты системы HVAC в гигиенической чистоте, чтобы улучшить и поддерживать приемлемый уровень качества воздуха в помещении для студентов, преподавателей и сотрудников.

Инженер завода

Кен Уидден организовал инструктаж, обучение и тестирование обслуживающего и обслуживающего персонала, в том числе начальника отдела HVAC Тима Риверса, с использованием новейших технологий, необходимых для обслуживания систем фильтрации воздуха HVAC в школе. В программы обучения входили U.Программа Агентства по охране окружающей среды «Инструменты для школ». Персонал также участвовал и успешно прошел обучение и тестирование по программе национальных сертифицированных технических специалистов (NCT) NAFA. На этом пути помогала компания Air Industries из Северного Андовера, штат Массачусетс,

.

По словам Стивена Николаса из Air Industries, оригинальные фильтры были картриджными фильтрами MERV 6 на 20-25 процентов. Согласно NAFA, эти фильтры удаляют 35-49,9% частиц размером 3-10 микрон.В качестве манометров для измерения перепада давления использовался манометр с наклонной трубкой без масла для манометра для точного определения падения давления в воздушном фильтре.

Согласно официальным данным, начальное статическое давление чистого фильтра, работающее при 400-450 футов в минуту, составляет 0,15 дюйма водяного манометра (wg). Материал прокладок на рамах крепления фильтров и дверцах воздухообрабатывающих устройств был изношен, а во многих случаях вообще отсутствовал. По словам официальных лиц, чтобы заменить каждый фильтр, технический специалист должен был потратить примерно 4-5 минут на удаление и замену нового, чистого фильтрующего картриджа.

ОБНОВЛЕНИЕ ФИЛЬТРА

Школа хотела повысить эффективность фильтрации, чтобы соответствовать или превосходить эффективность фильтрации, требуемую стандартом ASHRAE 62.1 в разделе 5.9 «Твердые частицы». Руководители школы также хотели тратить меньше времени на установку фильтров, позволяя больше времени заниматься другими обязанностями по техническому обслуживанию.

Другой целью было поддержание гигиенической чистоты компонентов системы HVAC и сокращение очистки змеевика и воздуховода. Наконец, школа также хотела улучшить общее качество воздуха в помещении с помощью более эффективных воздушных фильтров.

Несколько типов воздушных фильтров были оценены на:

  • Эффективность / MERV.
  • Документация / отчеты об испытаниях.
  • Качество строительства.
  • Первоначальная стоимость в сравнении со стоимостью жизненного цикла / эксплуатационными затратами.
  • Работа / установка.

Продукты, выбранные для модернизации, представляли собой гофрированные воздушные фильтры большой емкости с увеличенной поверхностью (MERV 11) глубиной 4 дюйма и глубиной 4 дюйма, предназначенные для удаления 65-79,9% частиц размером 1-3 микрона.

Согласно NAFA, этот уровень эффективности относится к PM 2 EPA.5 Стандарт. В нем говорится, что частицы размером 2,5 микрона могут потенциально вызвать инфекцию легких и возможные заболевания.

Согласно NAFA, эти фильтры имеют примерно такое же количество материала (26,1 квадратных футов), что и оригинальные (MERV 6) картриджные фильтры глубиной 8 дюймов (29 квадратных футов). Начальное статическое давление чистого фильтра при 400-450 фут / мин составляет 0,21 дюйма вод. Ст., Что является незначительной разницей в 0,06 дюйма вод.

Согласно NAFA, 4-дюймовые фильтры были установлены в существующие держатели фильтров с новыми защелками.Неопреновый прокладочный материал с закрытыми порами был установлен на фильтрующие рамы и дверцы вентиляционного оборудования. NAFA сообщила, что на снятие и установку 4-дюймовых фильтров потребовалось примерно 15-20 секунд каждый, по сравнению с примерно 4-5 минутами, которые потребовались для оригинальных типов 8-дюймовых картриджей.

Манометры

Magnehelic® были правильно установлены на всех приточно-вытяжных установках. В NAFA заявили, что это позволило техническим специалистам эффективно измерять, контролировать и управлять заменами воздушного фильтра по перепаду давления в воздушном потоке.Успешное выполнение техническими специалистами HVAC и обслуживающим персоналом программы сертифицированных технических специалистов NAFA дало школе возможность иметь квалифицированных обученных технических специалистов, обладающих навыками, необходимыми для обслуживания системы фильтрации воздуха HVAC.

РЕЗЮМЕ

Официальные лица школы заявили, что повышенная эффективность фильтров и длительный срок службы гофрированных фильтров 4 дюйма (MERV 11) по сравнению с фильтрами картриджного типа 8 дюймов (MERV 6) позволяют сэкономить на рабочей силе и связанных с этим расходах на утилизацию. Фильтры с более высокой эффективностью также поддерживают чистоту воздуховодов, в то время как змеевики отопления-охлаждения работают с максимальной энергоэффективностью.Они сказали, что общее качество воздуха в помещении также улучшилось за счет более эффективных гофрированных фильтров.

«Продукты, выбранные Кеном Уидденом и Тимом Риверсом из отдела проектирования и технического обслуживания Технической школы Кифа, могут быть внедрены другими школьными отделами и образовательными учреждениями, которые стремятся улучшить общее качество воздуха в помещении, эффективность оборудования и производительность системы», — сказал Вик.

«Владельцы зданий и руководители помещений также будут экономить на ценном потреблении энергии, планируя замену воздушного фильтра при падении давления, обеспечивая при этом безопасную, чистую и комфортную воздушную среду в помещении для всех учеников и обитателей наших школьных систем сегодня.”

Чистые затраты меньше

Национальная ассоциация фильтрации воздуха (NAFA) заявила, что занимается обучением и сертификацией тех, кто занимается обеспечением чистым воздухом жителей зданий. NAFA утверждает, что в большинстве случаев воздушный фильтр с самой низкой начальной стоимостью не является воздушным фильтром с самой низкой общей стоимостью, если включены затраты на электроэнергию, хранение, графики изменений и утилизацию.

Исполнительный директор

NAFA Алан Вик сказал, что у компаний-членов есть навыки и информация, наряду с технологиями и инструментами, чтобы помочь школьному персоналу определить правильный фильтр для применения, соответствующий график изменений, а также обучение и сертификацию техников по воздушным фильтрам, «которые сочетают чтобы обеспечить экономию стоимости и затрат практически в каждом приложении.(На веб-сайте NAFA, www.nafahq.org, указано местонахождение и информация о членах NAFA.)

«Школьный персонал будет отдавать должное своей организации, школьникам и взрослым, чтобы изучить решения, которые предоставляют эти компании», — сказал Вик.

Считается

вентиляции, говорится в Правилах CDC по COVID для школ

Консультируйтесь со специалистами в области отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC) при определении безопасности школьной среды, рекомендует CDC.

Пандемия коронавирусного заболевания 2019 (COVID-19) привлекла внимание специалистов по профилактике инфекций (ИП) и может предоставить расширенные возможности трудоустройства для ИП в бизнесе, правительстве и школах.

Воздушный поток имеет значение, когда речь идет о безопасности школ для детей, учителей и персонала. А школьные чиновники должны убедиться, что их системы вентиляции работают должным образом, чтобы обеспечить подачу чистого воздуха и растворение возможных загрязнителей в воздухе, в соответствии с обновленными рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний США (CDC). CDC рекомендует проконсультироваться со специалистами в области отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC) при определении безопасности школьной среды.Руководители школ также должны придерживаться рекомендаций Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE).

Паула Дж. Ольсевски, доктор философии, эксперт по стандартам безопасной вентиляции в больницах, говорит Infection Control Today® , что она приветствует обновление. «Я рад видеть, что CDC обновил свое руководство по COVID19 для школ, включив в него переносные воздухоочистители HEPA и ряд других шагов по улучшению вентиляции на основе рекомендаций ASHRAE», — говорит Ольсевски, научный сотрудник Центра здоровья Джонса Хопкинса. Безопасность.«Так будет безопаснее для всех в помещении».

Однако Ольсевски желает, чтобы CDC пошли немного дальше. Обновление рекомендаций «было ограниченным и не включало портативных воздухоочистителей… и в Твиттере я активно настаивала на использовании портативных воздухоочистителей в школах», — сказала она.

Школьные администраторы должны ознакомиться с руководящими принципами ASHRAE для школ и университетов, которые касаются стратегий вентиляции для различных типов зданий и того, что должно быть на месте для размещения. В рекомендациях CDC говорится:

  • «Рассмотрите возможность использования системы HVAC с максимальным потоком наружного воздуха в течение 2 часов до и после того, как школа будет занята.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*